教師如何為新學期開局

○田麗霞

開學了，校園重新沸騰。教師該如何迎接這份“沸騰”，為新學期開局？

一、樹立責任意識，克服麻痹思想

疫情結束，學校復課，千頭萬緒，工作多多。但是，為了保證師生安全，短時間內學校不會組織大規模的師生集會。而有些工作又不得不做，怎么辦呢？只好把工作重心下移。比如，開學典禮、學生教育、家校溝通等工作，這些原本由學校層面組織開展的工作，現在會下放到班級，由班主任、任課教師推進落實。

疫情尚未結束，防疫任務也沒有結束。開學后的一段時間，測量體溫、疾病上報的工作不會放松，這將是學校工作的一項重要內容。而這項工作誰來做呢？教師。

古人云，無事如有事，提防才可彌意外之變；有事如無事，鎮定方可消局中之危。開學了，教師要調整心態，做好準備，迎接新學期的開始。不要麻痹大意，莫懷僥幸心理，要知道疫情無小事，責任重于山。要以認真負責的態度，保質保量地完成上級布置的每一項任務。

老師們，辛苦是必然的，但是用辛苦換得師生安全是值得的。

二、樹立全局意識，合理安排時間

本次疫情對各行各業都有巨大的影響，教育也不例外。復課之后，教師、家長甚至學生，尤其是初三、高三畢業班的師生們，一定會有一種緊迫感，想努力與時間賽跑，爭分奪秒，把被疫情耽誤的時間搶回來。這種想法非常好，但一定要保持理智，要科學合理地安排時間。我想提醒大家幾點：第一，時間是有定數的，每天24小時，這個數字是恒定的，怎么擠也不會增加。對很多高三、初三的學生來說，他們已經把時間利用得很充分了。第二，學生不是機器，身心都處在成長之中。學習是一個很消耗體力和腦力的活兒，學生需要休息，需要吃飯，需要必要的娛樂和喘息……所以，開學后，教師一定要科學管理，合理安排，以保證學生的身體健康、心理健康，讓學生快樂有效地學習。

如何做到合理安排呢？老師們要樹立一盤棋意識。疫情耽誤的課程不是某一科，而是所有學科；學生要學習的也不是某一科，而是所有學科。如果每個人都從自己的學科出發，大家都來搶時間，學生為了完成作業，疲于應付，最后的結果是“寫了作業”，卻“耽誤了學習”。

是的，“寫了作業，耽誤了學習”。這話我沒有說錯。因為，很多教師以為學生寫作業就是在學習，于是拼命留作業，結果：語文作業多，數學作業更多，外語也不少……這種局面逼迫著各科教師留更多作業，因為你不留作業學生就沒有時間學你的學科。惡性循環之下，學生變成了寫作業的機器，他們最重要的任務就是完成作業，因為作業是硬指標，只要完成作業，就不用挨訓、不用叫家長。至于知識、技能是否掌握，他們根本無暇顧及。

老師們，在這個特殊的階段，教師不僅要有崗位意識，更要有大局意識、全局意識，保持理智，統一協調，全局聯動，把單兵作戰變為集團突圍，科學有效地利用時間，讓學生輕松高效地學習。

三、關注學習效果，科學安排進度

網課效果如何？自然是因人而異。

有的教師的網課容量比面授小很多。為什么？因為老師們習慣了面授，學生坐在面前，他們的一舉一動都在管控之下，老師能夠很好地管控課堂。而網課與此大不相同，如果學生不開攝像頭，那就相當于隔空喊話，根本不知道學生在干什么。于是教師就會不停地呼喚，“張三在嗎？”“李四在干啥？”“王五你說句話”……結果如何呢？一喊不應，再喊不答。教師變得越來越焦慮，而時間就在這焦慮的呼喚聲中流逝了，教學任務沒有完成。終于開學了，老師又可以面對面、手把手地教學生了，于是教學進度就駛入了快車道。真要如此，效果會如何呢？我想好不了。教育應該循序漸進，不要違背規律，否則欲速則不達。

當然，也有些老師，網課進度很快，容量也很大。為什么？既然喊不應學生，那就自己講吧，全當學生在認真傾聽。于是，老師自顧自地講下去，酣暢淋漓，風行水上，進度之快、容量之大絕非面授可比。至于學生掌握的程度如何，不得而知。現在，學生回到了校園，老師就要關注一下學生學習的效果，有必要等復習夯實之后，再繼續講新課。否則水過地皮濕，快而無效，徒勞無功。

老師們，如果您帶的不是畢業年級，那就可以從容一點，把基礎打扎實一點。

四、教師放平心態，不要秋后算賬

大事難事看擔當，小事瑣事看修養，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養。疫情，宛如一面鏡子，照出了世態人心。白衣戰士逆向而行，國有難，召必回，令人敬仰；各行各業全力以赴，防疫物資，我們有，防疫建設，我們來，令人感動；全國人民令行禁止，一聲令下，十幾億人居家防疫，讓人震撼。上下一心，眾志成城，使來勢洶洶的疫情得到有效控制。在這其中，教師也功不可沒。疫情期間，從小學到大學，全國教師都在網上授課。而且教師是極富責任心的一個群體，不僅把學生的課程安排得滿滿當當，而且為了讓網絡授課更有效果，加班加點地批改作業、找學生談心，召開班會、家長會，可謂用心良苦！

但是，盡管如此，學生的學習效果也還會有差異。為什么？上一期的文章我們已經分析過，行為習慣、知識基礎、家庭環境、學習設備等因素，都會影響到學習效果。學生的家庭狀態千差萬別，有的家庭住房寬裕，孩子能夠坐在自己的房間安靜地學習；有的家庭三代人住在一起，上課的時候，不僅聽到鍋碗瓢盆交響曲，還能聽到“二寶”奔跑哭喊的聲音；有的家庭電腦、打印機、復印機一應俱全，而有的家庭，學生只有一部手機，并且配置不高，流量有限、網速很慢、時常掉線，學習效果不好是可以理解的。

疫情、網課都是特殊情況，特殊情況就要特別處理。復課之后，教師要有一顆平常心，本著成事不說、往事不諫、既往不咎的方針，對網課期間個別學生的不當做法，不要秋后算賬，因為根本沒有意義；對于網課期間落下的課程，不要歸因、析責、找家長，因為于事無補。最該做的，就是想辦法彌補。

年光似鳥翩翩過，世事如棋局局新。新學期開始了，讓我們“加滿油，把穩舵，鼓足勁”，為新學期開個好頭！