我的根在靜謐的鄉村
——記邢臺市平鄉縣油召鄉李元寨小學教師白恒云

■遠芳

一座簡樸的二層教學樓，每層只有三間教室，穿過教學樓走進校園，學校的布局一覽無余，東西南分別是辦公室、教師宿舍、教室，校園面積不大，看起來更像一個四合院，這便是李元寨小學300多名學生學習生活的地方，是白恒云老師工作的地方。

李元寨小學位于平鄉縣油召鄉李元寨村東南角，距離縣城有二十多公里，再往西二里地就是南和縣界了。就在這個偏僻的鄉村，白恒云老師堅守著她的教育夢，在平凡中用多年如一日的耕耘詮釋著她對教育的摯愛。

“留守”鄉村，她點亮孩子們的希望

白恒云說，她兒時的夢想就是當老師，高考結束報志愿，填寫的是邢臺學院，2000年畢業，便來到李元寨小學任教了。

當年，李元寨小學舊址在李元寨村的鄰村西上町村。報到那天看到的場景，讓她至今都印象深刻：教室是從西上町村租來的幾間簡陋民房，黑板是一塊大木板刷上了黑墨汁做的，窄小的院落根本容納不了孩子們活動，甚至孩子們上廁所必須去田地邊搭建的簡易廁所，有的孩子缺乏管教，也不講究個人衛生，他們在土里泥里嬉笑打鬧，臟得掉渣兒……除了硬件差，更大的問題是，學校的師資缺乏，生源流失嚴重。很多家長因不放心而不愿把孩子送到這里。

白恒云覺得，自己的一腔抱負被迎面潑了一盆冷水，再想到一同畢業的同學，有的選擇去城里工作，收入不菲，而且眼界開闊，她曾一度打起退堂鼓。

后來，面對德高望重的老教師的苦苦挽留，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，白恒云想到了童年的自己。苦點兒累點兒算什么呀？她也是從農村里成長起來的，她最明白，知識對于一個農村孩子成長的意義。思來想去，她決定留下來。因此她主動請纓，擔任了畢業班的語文課。一天天，備課、批改作業、組織課外活動……她把工作都排得滿滿的，寒來暑往，早來晚歸，從不落下一節課，這成了她的工作常態。

鄉間的小路上，簡陋的校舍里，她就像一粒頑強的火種，和同事一起守在落寞的鄉村，點亮了身邊這些懵懂孩子的希望。

2006年，校址搬遷至李元寨村，校舍亮亮堂堂，硬件設施全面升級。近年來，又不斷有新的師資注入，李元寨小學脫胎換骨，煥然一新。

作為學校的骨干教師，白恒云一直以來擔任著中高年級的語文教學。她連續多年擔任五六年級兩個班的語文課和一個班的英語課，還兼任班主任，教學能力有目共睹，同時，壓力可想而知。

李元寨小學所轄的幾個自然村地處平鄉縣的西南角，地方偏僻，周邊也沒有企業，老百姓就靠著幾畝薄田維持生計。農閑時，很多婦女就到本縣東邊經濟比較發達的河古廟、高府鎮等地去做工，村里的很多男人就選擇比較遠的太原、北京等地去打工，由老人照顧家和孩子。鄉親們終年勤勉的勞作，也把更多的希望寄托在兒女身上，他們希望孩子通過讀書能有更好的前途。

作為曾經的農村娃，白恒云明白父輩們對孩子的期望。每天走出校門，看到無論嚴寒酷暑都按時接送孩子的家長們，她總會從他們樸實的言語和匆忙的身影里感受到沉甸甸的責任。在心里，她對自己說：“我要努力讓每一個遇見我的孩子成為最幸運的孩子。”

今年，她又要送走一屆畢業班。面對著班里的四十六個孩子，她知道，每個孩子是自己的四十六分之一，而對于一個家庭來說卻是百分之百，每個孩子都是家里的寶貝，都寄托著家長全部的希望。白恒云心里是這樣想的，每個孩子都是獨一無二的，無論他們將來是花是草，我不能丟下一個孩子。

在教學中，白恒云秉承的教育理念是：讓每個孩子成為最好的自己，培養他們陽光、自信、勇敢、擔當、善良等美好的品質。她知道，考試成績不能衡量一個孩子的全部，她會利用不同的方式拓寬孩子們的視野，平時還開展書法、繪畫、跳繩等多種活動，努力發現孩子們身上的閃光點，鼓勵他們發揚長處，增加自信，帶動他們的學習。

一個孩子都不能落下，讓每一個孩子都朝著最好的方向發展，長成自己最好的樣子，這一直是白恒云老師在工作中所希望的，所努力的。

潛心學習，情牽鄉村娃娃成長

學校東邊就緊鄰著一片田野，這里，留下了白恒云老師和孩子們太多快樂的笑聲。

白恒云說，我希望孩子們讀書不要脫離生活，要讓他們感受到生活中處處有美，希望他們都有一雙善于發現的眼睛。她利用鄉村田園的優勢，帶著孩子們走出校園來到田野，感受家鄉四季的美——春天，她帶著孩子們去看綠油油的麥苗；夏天，她領孩子們去看金燦燦的小麥的豐收景象；秋天，她組織孩子們采集五顏六色的樹葉；冬天，她領著孩子們奔跑在銀色的世界里。在一個個的活動中，孩子們積累著生活寫作的素材，體驗著大自然的神奇，留下了點點滴滴的美好記憶……

教育，應該潤物細無聲，白恒云相信，美與愛，會給孩子們的童年打下明亮健康的底色。

面對著成績參差不齊、個性各異、家庭背景不同的孩子，如何能讓他們更好地進步？白恒云認為，它不僅需要愛和辛勤的付出，也更要求教師不斷提升自身的教育教學水平。

一路不斷地總結學習，她對班級管理有了自己的心得。她創立了“對號法”。通過對號的方式對不同層次的學生在綜合素養、作業完成、課堂表現、成績等各方面進行綜合評價，注重孩子成長的過程性管理，并以此作為評價的依據。她還培養學生做自己的小助手，一起管理班級，這樣既鍛煉了學生，很多事做起來讓她也很省心。

在孩子們的眼里，白老師是他們的良師益友。白恒云心里裝著班里的每個孩子，她了解他們，理解他們，會真正用心去傾聽他們的心聲。很多孩子愿意和白老師聊天、談心，有了什么煩心事都愿意跟她交流，這個班集體，是一個積極向上、團結友愛的大家庭。

白恒云老師的班里，有很多留守兒童。他們缺少父母關愛，很容易性格孤僻，不合群，有的甚至厭學，還有的迷戀網絡，學習成績一塌糊涂，面對這諸多的問題，白恒云深信這些孩子一樣能重新變得陽光起來。

她給予了他們更多的關心與關注。

課堂上，她有意識地多提問他們，留心他們身上的閃光點，及時予以肯定；下課了，她會把學生叫到辦公室，輔導作業；放學了，她總惦記著抽出時間，約幾個學生專門談心、輔導；座位安排上，她也特意體現出“一對一”，讓學習好的與學困生結成學習小組……她不能讓一個學生掉隊。

白恒云總在不知疲倦地付出著。走在上下學的路上，只要看到走得慢的或需要幫助的學生，她總會熱情地捎上一程，她的自行車成了很多學生的“便車”。冬天的下午，天黑得較早，對于離家較遠的孩子，她都會主動打電話詢問孩子到家了沒有，甚至主動將其送回家，然后自己再摸黑往家趕。一次家訪中，天已黑了，又下著小雨，白恒云走在泥濘的小路上，不慎從電動車上摔下來，膝蓋磕破了，衣服也被磚頭劃破了，她強忍著痛回到了家。看到晚歸的她，丈夫心疼地說：“你真傻，難道為了學生你不要命了嗎？”第二天，她還是一瘸一拐地來到了學校，同事勸她休息，她卻說：“閑在家里，放心不下。”

“我不想落下一個孩子”，這句質樸的話語，就是推著她這樣日復一日不知疲倦、忘我工作的動力。

白恒云老師是家長們心目中公認的好老師。因為為了孩子經常家訪、電話聯系，也讓白恒云和家長們成了好朋友。很多出門打工的家長說，把孩子交給白老師心里就踏實。

家長們也用自己獨特的方式表達著自己的心意。逢年過節，白恒云都會接到家長們的祝福。平時，在路上碰到鄉鄰和學生家長，他們總會跟她熱情地打招呼：“白老師，別太累著了！”平時，她的學生包括那些已畢業了的學生，在校外看到白老師會一邊招手一邊跑過來，說一句：“白老師好！”有的家長還讓孩子捎來自家種的石榴、曬的柿餅，甚至有的把剛出鍋的熱包子趁著接孩子悄悄地塞到白老師的車簍里。每每想起這些暖心的畫面，白恒云的心里就會涌出一股暖流。她覺得，作為老師，能和孩子們、和家長結下這樣真摯的感情，是最知足的事。

累并快樂著，“做老師”是責任

白恒云老師的公公、婆婆也都是鄉村教師，白恒云說：“他們為教育貢獻了半輩子，在我們周邊村享有很好的口碑。他們的言行影響著我，他們的師德風范激勵著我，這也更堅定了我做教師的理想。”

同樣作為鄉村教師，公公、婆婆最懂得當教師的不易，他們一直都在背后默默地支持著她。白恒云幾乎每天都加班到很晚，但一到家，飯菜就都做好了，老人告訴她：“好好上課，家里的事就別管了。”2017年8月，公公被查出髓內腫瘤，兩個月后，在北京做了手術。當時，病床上的公公對白恒云說：“孩子，回去吧，學校里的課不能停，好好上課。”她沒有在病床前守護一天，就回到了學校。11月份公公出院后，白天，家人照顧休養中的老人，而白恒云每天晚上都會端來熱水，幫老人洗腳。白恒云一直試圖在“好媽媽”與“好老師”之間找一個平衡。在她的言傳身教下，她的女兒和兒子都很懂事，學習成績也好。說起自己的媽媽，兩個孩子都說過這樣的話：“媽媽呀，對學生比我們還親！”

是的，對學生，白恒云付出了太多的心血。面對農村的留守兒童、貧困兒童，白恒云感嘆，僅靠一個人、一個學校，力量太薄弱了。2017年，她和同事積極與縣婦聯聯系，在中秋節和春節來臨之際，為學校的貧困兒童送來溫暖和關愛。同時，學校還得到中國基金會的幫助，每個孩子都得到一份大大的愛心包裹。白恒云堅信，老師的付出會在學生身上撒下愛的種子，在學生的成長路上，愛與被愛都將是不變的主題。

在教學中，白恒云積極學習探索傳道授業的新方法和途徑。她刻苦鉆研業務，積極參加各項活動，她的論文、優質課多次獲獎。她教學成績突出，在全縣質量檢測中，所任教的學科多次榮獲全縣第一名。她本人先后獲得“河北省優秀教師”“河北省優秀鄉村教師”“河北省優秀班主任”“2017年馬云鄉村教師獎”“全國模范教師”等殊榮。這些年來，有很多縣城學校向她發出過邀請，但都被她一一謝絕了，她離不開自己教的這些孩子們。

自2017年獲得馬云鄉村教師獎后，她也在通過接觸優質的教學資源努力學習，努力彌補農村小學師資不足和課程不全的缺憾。特別是近兩年來，她通過網絡平臺，利用班級的多媒體，借助一根網線，帶著孩子們學習書法、手工、英語繪本等多門課程，透過小小的屏幕，孩子們和外邊世界的千千萬萬的同齡孩子一起晨讀、一起學習，這些教學資源也在慢慢改變著孩子們，豐富著他們的校園生活。大家對這些課程都特別喜歡，每次學習都早早做好了準備。她還通過向廣州一個公益基金會申請的“心理素養課”，利用業余時間學習心理學，經過網上培訓合格后，率先在班級里開設了心理課程，努力用專業的知識引導孩子們在身心上學會調節自己，鼓勵他們打開心結，培養他們健康、開朗的性格。在這樣的課上，孩子們都特別放松，特別開心。白恒云說，學校就應該是孩子們成長的樂園。在這里，他們能舒展身心、收獲知識、開拓眼界，猶如一棵棵小幼苗，不斷汲取營養，茁壯成長，看著一張張可愛的笑臉，自己有一種說不出的快樂。

每天清晨，當晨讀的鈴聲響過，在白恒云老師的班里便會傳來朗朗的讀書聲。燦爛的晨曦中，暖暖的陽光射進教室，照在孩子們的臉上、整潔的課桌上，白老師帶領孩子們又開啟了新一天的學習旅程……

忙碌了一天之后，放學了，走出校門，平鋪在眼前的，是開闊平展的田地。春末時節，暖風吹過，綠油油的麥浪隨風起伏，有幾處小菜園鑲嵌在麥田中，幾只小蜜蜂在野花間飛舞……行走在幽靜的鄉村，白恒云老師覺得自己的心也是寧靜的，和孩子們在一起，每天都充實而愉悅，她說：“我清楚我的根在鄉村，我的夢在鄉村，是這片沃土給了我發展的空間和動力，是這群可愛的孩子成就了現在的我。扎根鄉村，守望鄉村教育，我無怨無悔！”