羅盤法則指引下成人高等教育“家團”文化建設探索

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?黨和國家把建設學習型社會作為全面建成小康社會的重要目標和戰略部署。終身教育在學習型社會的建設中具有不可替代的作用，開放教育作為終身教育平臺的重要組成部分，為在職人員搭建了成熟完善的學習平臺，社團活動為終身教育高質量發展搭建了良好的橋梁和紐帶，但是由于成人教育的特殊性，相對于全日制普通教育，要在成人教育間開展社團文化活動的難度較大。以臺州電大開放教育為例，通過羅盤法則的十大模塊進行調查分析，打造適合電大開放教育的用戶需求，通過社團平臺，建設“家團”文化，構建成人學員精神家園。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?羅盤法則;成人教育;社團建設;“家團”文化;凝聚力

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）50-0010-02

一、問題的提出

在國家大力提倡支持繼續教育的背景下，成人教育有很好的發展前景，社團文化作為高校校園文化的重要組成部分，教育部指出要發揮學校的主渠道作用，將校園文化建設和社團組織緊密聯系（教育部，2014），目前國內外普遍認為社團建設對學生素養的提升有很大的幫助（楊連生等，2011），但是很少涉及成人教育社團文化的研究。

臺州電大致力于打造臺州人民自己家門口接地氣的在職雙一流開放大學，“家團”文化建設作為校園文化建設的特色部分，在其中融入黨建引領思想（潘先考，2017），學員在社團活動中交流互鑒，展現“同學習、共進步、齊發展”的風采。“家團”文化的核心是凝心聚力、情懷服務，學員和教師在社團活動中交流學習，在豐富校園生活的同時形成開放教育內部的凝聚力，從而使學員在臺州電大獲得歸屬感、認同感，把自己作為開放大家庭的一員，并且在社團活動中知曉以何種方式與外界互動、如何在集體中展現特點、如何在集體活動中有所收獲。“家團”文化的不斷完善和發展有利于提高學員以及開放學院的凝聚力，提升學院的社會影響力。

二、理論基礎

（一）關鍵概念界定：羅盤法則

羅盤法則是洛可可設計集團創始人、董事長賈偉提出，是基于互聯網思維下提出的通過痛點直達用戶需求的市場營銷法則。

（二）大學生社團

團中央、教育部、全國學聯合印發《高等學校大學生社團管理暫行辦法》，指出“高等學校大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織。”（教育部，2016）國外對于大學生社團研究方面，蔡燕利用文獻、調查、訪談等方法研究韓國大學生社團的基本情況及對促進學生社會發展的作用（蔡燕，2012）;關于社團文化建設方面，代卉霞研究了社團文化建設應該遵循的五個基本原則（代卉霞等，2003）。從以上研究可以看出，目前國內外學者主要是從高校在校脫產學生提出的觀點，但是對于成人開放學員的研究非常有限，本文的研究剛好彌補了以上不足。

（三）“家團”文化建設

臺州電大開放學院以開辦接地氣的大學、市民家門口的大學、田間地頭的大學、掌上大學為辦學理念，立足于“不畏困難、超越自我、團結互助、勇往直前”、“勇于拼搏、勇于擔當、敢于奉獻”的學院精神內涵，牢記“健康、快樂、活力、團結、規則”的學院價值內涵，堅持“開放辦院、質量立院、文化強院”的辦學思想，致力于建設更具特色、更接地氣的開放教育。開放學院以“我的電大、我的團、我的家”為宗旨，以“情懷團隊、溫情家園”為目標，深入踐行“黨建引領 時代鑄魂”領航學院黨建工作，“青春引領 時代爭先”領航校園思想政治文化工作。按照省電大形塑“樂學、樂思、樂行”“創新、創業、創造”的“樂創”文化精神，深入推進學院有特色、有亮點，可塑性強，品牌影響力大的臺州大開放教育“家團”文化品牌，促進“家團”文化建設有其優越性和必然性。

三、臺州電大開放教育社團文化建設實踐

（一）社團文化建設亮點

根據學校的實際情況和建設需要以及對學生進行的問卷調查，截止目前，臺州電大開放學院共有11個社團，在學院的領導下，在教師和學員的積極配合下先后組織成立，在建設校園思政文化的同時挖掘各個社團的亮點，形成“線上+線下”相結合的混合式學習方式（Harvey Singh，2003）。經過近幾年的不斷發展，開放學院的社團已經形成較為完整的體系，各個社團選出一名社長、若干名社長助理，負責社團具體工作，配備相應的指導老師，社團活動的組織也已經發展為習慣性開展，各個社團根據自身特色，分別制定各自的宗旨、LOGO、線下活動時間等。以下為具體的社團及其宗旨：

（二）社團建設的實踐案例

1.社團選取介紹

目前臺州電大在建的十一大社團中，選取洞簫社團進行深入探討。

洞簫社團在指導老師選取方面，我們選了對洞簫非常有情懷的馬雪麗老師，她的目標是在臺州培養廣泛的洞簫愛好人士，不計報酬。以社團學員為臺州電大作的藏頭詩來作為社團理念。簫社團提升了開放學員的文化素養，豐富了同學們的校園生活，增強了學生和老師的溝通交流，拓寬了同學們的交友圈。

2.社團活動

每周一次的學習活動，根據主題學習地點選在臺州電大云教室、學員之家、校外茶館、主題公園、文化禮堂、軍營等不同地方，目前學習的總人數為407人，每一次到課人數在50～200人，社團設計了簽到表，對于到課率高的學員進行物質和精神獎勵。在吸引新社員方面，主要通過在開學典禮上進行洞簫表演吸引新生，另外通過社團成員介紹及校外表演也吸引了部分簫社成員。目前進行的活動有：開學典禮演出、不定期在校園和公園進行雅集、各大小區鄰居節演出、擁軍部隊演出、文化下鄉活動演出、退役軍人開班儀式演出等，簫社團通過各種演出提升了臺州電大的品牌形象，區別于其他同等學歷的教育，提升學員的自豪感和歸屬感。

四、羅盤法則對臺州電大家團文化建設的指引

（一）懂用戶，挖痛點：在社團活動中融入專業課學習

臺州電大開放學院作為成人在職學員提升學歷的學院，學生都是全職工作，平時可供自由安排的空閑時間較少，將專業課引進社團活動中，一方面可以增強社團的吸引力，另一方面也有助于學生將學習到的理論知識與實踐相結合。這樣可以尋求教學轉型，讓教學定位和供給更為適切（葉宏，2019）。例如英語社團，除了幫助學員通過期末考試，還設計了不同層次教學，提升了英語考級和學位英語考試的通過率，英語社團是課堂教學的補充和延伸，在于培養學員對英語的興趣愛好，增長知識、提高技能，豐富學員的課余文化生活，指導老師創新學習方式，利用“思維導圖”圖文并茂、生動形象地學習英語，設立了英語微信聊天群，群內成員477人，群內學員學習熱情高漲，學習氛圍融洽，設立21天英語閱讀打卡，讓學員養成英語學習習慣。另外，每兩周定期開展線下英語沙龍活動，懂學員用戶，讓學員在社團活動中融入專業課程學習，打造“家團”氛圍。

（二）講故事，爆產品：加強社團黨建引領，加強電大開放教育品牌建設

思想政治教育是培養高素質人才的重要一環，將思想政治教育與社團活動相結合拓寬了思想政治教育的渠道。臺州電大開放學院促進黨組織凝聚力與社團建設的融合，以“黨建引領 時代鑄魂”為主題，圍繞校黨委中心工作，發揮黨員E支部的模范作用，結合學院實際，進一步抓好開放學院黨員隊伍建設，加大黨組織建設力度，以黨建引領促學院發展。把加強黨組織凝聚力建設引入家團文化建設。堅持黨建工作融入學院招生、教學和學生服務工作。組織成立學生網上黨組織，支部是學院強化黨建的一個工作載體，以“一個支部、一面旗幟、一座堡壘”為主題，通過“比學趕超、交流互鑒、考察學習”等線上+線下的活動形式，起到舉旗幟、建核心、樹榜樣、發聲音、促學風、提質量的作用，建設責任擔當、情懷服務的團隊（蔣鑫富，2020），支部工作結合課程思政、黨的主題教育、主題黨日活動等，深入推進。

（二）輕制造，重服務：“家團文化建設工程”引領學校高質量發展

格局決定高度，戰略贏得未來。學校秉承“以文化促發展”理念，凝心聚力，推行以文化為核心的“家人式”服務，倡導“家文化”，加快教學服務質量提升，推動學校高質量發展，開拓我們獨具特色的高質量發展之路。只有學生以校為家，“開心來、高興留”才能實現。我們的學生在日常組織及參加思政文化活動中，大家已經完全把自己融入學校的生活中了，把學校的事當成自己的分內事去做，許多學生主動與老師一起進企業，下基層。他們的表現甚至讓許多單位認為這些干部是學校主管業務的老師。

（四）強體驗，自營銷：社團家團文化建設凝心聚力聚人氣、促招生

“人在一起叫聚會，心在一起叫團隊。”通過家團文化活動建設凝心聚力，打造出素質過硬的師生團隊。每一次活動后學生聯合會要制作“開放學院學生聯合會工作心路歷程”PPT視頻并在學校微信公眾號上展播，充分體現學校的團隊精神和團隊凝聚力，增強學員們的認同感、自豪感和歸屬感。2019年葫蘆絲社團參加了由市宣傳部組織的傳統文化進文化禮堂活動，在“我最喜愛的傳統文化進禮堂”投票中，廣大電大學子紛紛發動親人朋友投票，葫蘆絲社團社長感慨道“無論最終怎樣，看到在朋友圈和社團群及學校各種群都拼命幫我們拉票，我們真的感動。

（五）愛互動，圈粉絲：獨特的校園文化唱響電大好聲音

臺州電大開放學院通過十一大社團活動的開展，“我的電大，我的團，我的家”溫情家園建設，形成了獨特的校園文化。葫蘆絲社團社員多次參加校外表演活動，例如路橋區橫街鎮坦田村文化禮堂、文化進軍營等;非洲鼓社團多次在退役軍人開班儀式上、電大開學典禮、電大文藝晚會、市民廣場、文化下鄉等地點進行演出;朗誦社除了線上活動以外，多次舉辦大型活動，例如樊登讀書會、金海岸近現代史演出誦讀等;創業社堅持在創業中學習、在學習中創業的理念，支持和發展地方實體經濟，服務鄉村振興和美麗鄉村建設（浙江省教育廳，2019），同時扶持學生創業工作，先后引進了海釣人家美食項目、光學眼鏡項目、愛思席業涼席項目、振興鄉村果蔬項目等，同時指導學生的《海釣文化產業鏈，創新海釣新生活》，獲得臺州市創業創新大賽金獎。

總之，在倡導學習型社會的大環境下，臺州電大開放教育致力于打造接地氣、切實服務于臺州人的大學，在學院文化建設過程中，社團活動扮演著重要的角色，目前已成體系的“家團”文化得到了較大的認可，由于成人教育社團建設可借鑒的經驗較少，需要在發展過程中不斷探索，目前針對低齡段的社團比較少，社團體系的建設也需不斷完善，這也是今后社團建設、家團文化需要繼續探索實踐的內容。

參考文獻：

[1]教育部.關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見[Z].2014-03-30.

[2]楊連生，胡繼冬.美國高校學生社團發展的歷史考察及評述[J].文化學刊，2011（6）：172-177.

編輯 王亞青

①基金項目：浙江省教育科學規劃2020年度規劃課題（課題編號：2020SCG134）。

作者簡介：王開義，浙江臺州廣播電視大學開放學院黨支部書記、院長，主要研究方向：高等成人教育管理。