數(shù)字繪畫原畫插畫教學在高職教育中產(chǎn)教結(jié)合模式研究

馮曉敏 許艷華 李曉璇

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?數(shù)字繪畫原畫插畫是科技高速發(fā)展帶動下現(xiàn)代科學技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)合的繪畫方式。數(shù)字繪畫原畫插畫是畫師使用電腦結(jié)合外接設備數(shù)位板，利用程序進行繪畫并存儲成電子文檔的一種方式。由于其方便修改、存儲、排版和網(wǎng)絡流傳，已經(jīng)成為當前出版和游戲、影視等多種數(shù)字媒體主要使用的繪畫設計方式。市場對數(shù)字繪畫原畫插畫高技能人才的需求也不斷增長。目前很多高校已在其動漫游戲?qū)I(yè)課程中設置了各種形式的“數(shù)字繪畫教育”。由于各院校內(nèi)對數(shù)字繪畫原畫插畫教學的標準不一致，導致教、學、產(chǎn)、研無法一體化，如何提高數(shù)字繪畫原畫插畫教學的系統(tǒng)性和科學性，整合出一套合理的數(shù)字繪畫原畫插畫產(chǎn)教結(jié)合模式，為高職院校數(shù)字繪畫原畫插畫教學與高品質(zhì)就業(yè)建立一個系統(tǒng)性、建設性的橋梁。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?數(shù)字繪畫原畫插畫;高職教育;產(chǎn)教結(jié)合

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）50-0014-02

一、數(shù)字繪畫原畫插畫的歷史與現(xiàn)狀

（一）數(shù)字繪畫原畫插畫的歷史

起源：數(shù)字繪畫原畫插畫由普通繪畫演變而來，最早具有原畫插畫用途的實物遺存是原始社會時期留存的壁畫，實施巫術(shù)的巫師跳著神秘的舞蹈并將靈魂傾注在這些繪畫作品中，希望通過意念和神力降服獵物。

發(fā)展：唐代印刷術(shù)的發(fā)明推動了插畫的發(fā)展，宗教讀物和實體印刷使繪畫具有真正的插畫意義?，F(xiàn)存最早的印刷插圖漢文《陀羅尼經(jīng)》1975年在陜西西安唐墓出土，為唐玄宗時期佛教傳入中國后所印制。唐懿宗時期的《金剛般若經(jīng)》扉頁是可考的世界上最早的印刷書籍，也是我國現(xiàn)存最完整的插圖書籍。德國畫家丟勒他為《圣經(jīng)》繪制的《啟示錄》插圖為當時的人們供了一本宗教類圖畫書。阿爾豐斯·穆夏的作品被稱為“穆夏風格”對后世的商業(yè)插畫產(chǎn)生了極大的影響。1894年《紐約世界》報星期日版一個總是穿著黃色長睡袍的貧民窟男孩形象“黃孩子”算是有跡可循的原畫“角色設計”原點。攝影機發(fā)明之后，美國人溫瑟·麥凱在1914年制作拍攝的《恐龍葛蒂》講述的是一只名叫葛蒂的雌性恐龍在工作人員提示下做出一個個動作，最后和畫師一起走遠消失。1928年華納迪士尼公司創(chuàng)作了動畫電影《米奇——汽船威利號》，片中的主角是一只穿著花內(nèi)褲名叫米奇的圓耳朵老鼠水手，偷開汽船被船長一只貓發(fā)現(xiàn)并引發(fā)一連串的故事。這兩部影片角色以動物為原型，創(chuàng)造出憨態(tài)可掬卻與真實形象迥異的擬人造型，這種角色設計應該可以算得上是早期原畫角色創(chuàng)作了。

成熟：從1946年世界第一臺通用計算機發(fā)明后到現(xiàn)在，受益于時代與科技的進步，繪畫從畫紙拓展到電腦這一載體。原畫插畫工具和用途也隨時代進步而由傳統(tǒng)的紙筆更新為電腦外接設備的筆和虛擬文件的紙。工具的革新，讓原畫插畫在節(jié)約成本的情況下可以不斷修改，調(diào)整時可以選定要修改的環(huán)節(jié)文件進行調(diào)整，每次大的變動后保存一個新文件即可，電腦、網(wǎng)絡、熒幕成為原畫插畫大放異彩的平臺。

（二）數(shù)字繪畫原畫插畫的現(xiàn)狀

20世紀以來，數(shù)位板的發(fā)明、使用和軟件的開發(fā)改進，數(shù)字繪畫可以達到各種傳統(tǒng)真實繪畫的效果。國內(nèi)業(yè)內(nèi)畫師在2004年后普及使用數(shù)位板繪制數(shù)字原畫插畫。使用數(shù)字原畫插畫制作的電影、游戲、書籍、玩偶等各種衍生產(chǎn)品逐漸占據(jù)了文化產(chǎn)品的主流市場。在全球網(wǎng)絡一體化的背景下，國內(nèi)外都出現(xiàn)了一些中間平臺，為數(shù)字繪畫作品供需雙方建立起溝通的紐帶。通過供需平臺與網(wǎng)絡營銷聯(lián)合的方式，畫師可以跨越地域限制參與各種數(shù)字繪畫的原畫插畫項目，通過平臺與社交軟件溝通，發(fā)送電子文本和需求詳案之后，約定先預付后尾款，供需雙方再通過郵寄的方式簽署合同建立合作關(guān)系。

隨著國家政策的激勵，數(shù)字繪畫原畫插畫行業(yè)在國內(nèi)逐漸繁榮。國務院印發(fā)的《關(guān)于進一步擴大和升級信息消費 持續(xù)釋放內(nèi)需潛力的指導意見》也提出：“實施數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)新發(fā)展工程，加快文化資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換及開發(fā)利用。扶持一批重點文藝網(wǎng)站，拓展數(shù)字影音、動漫游戲、網(wǎng)絡文學等數(shù)字文化內(nèi)容，培育形成一批擁有較強實力的數(shù)字創(chuàng)新企業(yè)?！痹谡叩闹敢轮鸩叫纬闪爽F(xiàn)今的模式：網(wǎng)絡文學推動數(shù)字繪畫原畫插畫設計市場，使用網(wǎng)文制作的廣播劇和影視劇，需要大量以劇中角色為藍本的數(shù)字繪畫插畫宣傳推廣。影視產(chǎn)業(yè)帶動原畫插畫市場發(fā)展。國內(nèi)外影視企業(yè)制作前期通過相關(guān)數(shù)字繪畫插畫在媒體平臺發(fā)布進行前期試水推廣，拍攝制作過程中使用到的數(shù)字繪畫原畫概念圖，發(fā)行過程中利用數(shù)字繪畫同人作品在各大平臺宣傳IP，已經(jīng)形成了一整套運作模式。2019年11月，在國家新聞出版廣電總局“重點網(wǎng)絡影視劇信息備案系統(tǒng)”中登記并符合重點網(wǎng)絡原創(chuàng)視聽節(jié)目制作相關(guān)規(guī)定的片目共553部，其中，網(wǎng)絡劇151部3312集，現(xiàn)實題材占比為75%;網(wǎng)絡電影365部，現(xiàn)實題材占比為62%;網(wǎng)絡動畫片37部546集。數(shù)字繪畫原畫插畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為未來就業(yè)的熱點領(lǐng)域。

二、數(shù)字繪畫原畫插畫在高職教育中產(chǎn)教結(jié)合的方法

作為新興朝陽產(chǎn)業(yè)，數(shù)字繪畫原畫插畫逐漸成為動漫與游戲行業(yè)、影視行業(yè)產(chǎn)業(yè)設計的核心部分。當前高職動漫游戲?qū)I(yè)學生就業(yè)率較低，課堂教學與行業(yè)標準脫鉤，形成人才供給與需求脫節(jié)的狀況，以原畫插畫師為職業(yè)目標的學生課后多數(shù)依然需要繼續(xù)選擇多個更工業(yè)化的培訓班學習提高才能入行。高職院校通過產(chǎn)教結(jié)合模式研究數(shù)字繪畫原畫插畫教學，更好地讓教學活動貼近實際應用，達成產(chǎn)教結(jié)合，提高學生就業(yè)率有以下策略。

（一）建立完善的數(shù)字繪畫原畫插畫課堂教學體系

首先從數(shù)字繪畫原畫插畫教學體系中開始調(diào)整，首先修訂其課程標準，明確前導與后續(xù)課程，使得學生開課前具備學習本課程的基礎知識，開展教學時只需對這些基礎內(nèi)容進行系統(tǒng)整合并結(jié)合原畫插畫課程重點內(nèi)容講授。后續(xù)課程安排實踐應用與深化本課程知識的內(nèi)容。

課堂內(nèi)容編排：除了必要的知識點的講解外，更多傾向于激發(fā)學生創(chuàng)作熱情的方法與方式。（1）從發(fā)展史導入，讓學生了解數(shù)字繪畫原畫插畫的歷史與用途，激發(fā)學生的學習興趣。（2）用當前主流繪畫風格切入繪畫技法，同時講授相關(guān)軟件技巧。商用主流畫風數(shù)年就會發(fā)生變化，畫師要想適應行業(yè)，掌握主流畫風是必要的。（3）繪畫整體流程示范，教師帶學生體驗從構(gòu)思到實施繪畫到畫完整個作品創(chuàng)作流程，作為學生創(chuàng)作這類作品的范本。重點：從草稿線稿、上色部分、完成調(diào)整三個階段對學生的繪畫作品進行指導，典型問題集中說明，示范修改的方法與技巧。（4）創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：初步接觸數(shù)字繪畫原畫插畫，需要從臨摹開始熟悉工具、畫法向半創(chuàng)作階段過渡，采用感興趣的動畫、游戲、影視等作品的方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，最后進入以物為基本元素參考的擬人創(chuàng)作階段，循序漸進訓練學生的創(chuàng)作能力。

（二）數(shù)字繪畫原畫插畫設計課程現(xiàn)代化教學手段與網(wǎng)絡教學資源的利用

數(shù)字繪畫原畫插畫是需要持續(xù)練習和不斷提高的，學生在校期間的課時只能做簡單入門，需要利用其他有效時間進階。這就要求教師在講授課程內(nèi)容的同時，掌握現(xiàn)代化教學手段。由于示范繪畫用時太久，無法在課上完全演示，教師要提前錄制整體畫過程，重點部分課堂現(xiàn)場示范后，再將視頻分發(fā)給學生，以便學生課后深入學習。在實踐期間，按周安排網(wǎng)課學時，使用平臺直播的方式，打開可以反復播放的模式，不限時間，只要求時段。引導學生在實踐時，利用工作空閑繪制數(shù)字繪畫原畫插畫提升類作品。

合理利用網(wǎng)絡教學資源：鼓勵學生學習評價高的網(wǎng)絡公開課程，提示聽課重點。篩選合適的在線網(wǎng)絡教程發(fā)布給學生。時常關(guān)注業(yè)內(nèi)著名畫師直播情況與時段，篩選后發(fā)布給學生，讓學生按要求觀摩學習。

（三）數(shù)字繪畫原畫插畫實訓工作的開展方法

校內(nèi)實訓與公司實訓聯(lián)合開展。課程結(jié)束后，安排校內(nèi)實訓時間。教師與各種平臺建立合作關(guān)系，承接一部分適合學生參與的比賽活動和項目，開展比賽項目與實際項目實訓，以賽促學，能力不夠的學生由教師輔導完成，在不斷地參與中淬煉出學生的項目完成能力。校方要與影視動畫游戲產(chǎn)業(yè)基地建立良好合作關(guān)系，分批次選擇優(yōu)秀學生去基地實踐觀摩學習。

三、數(shù)字繪畫原畫插畫在高職教育進行產(chǎn)教結(jié)合的主要問題和有效解決辦法

數(shù)字繪畫原畫插畫教學產(chǎn)教結(jié)合開展遇到的問題：（1）如何解決相關(guān)專業(yè)師資匱乏的現(xiàn)狀，大多院校教師并不是專業(yè)原插畫師，溝通平臺準入程度還不能達到。這類情況，教師可以以游客的方式關(guān)注賽事，關(guān)注一些原插畫大師的消息，也能即時掌握部分資訊。（2）如何高效利用現(xiàn)有師資開展數(shù)字繪畫教育，提高學生的繪畫技能，激發(fā)其創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。多數(shù)在編教師有一定基礎，經(jīng)過自己練習后，可以掌握數(shù)字繪畫原畫插畫流程和基本知識，但自身創(chuàng)作經(jīng)驗和設計能力不足，對行業(yè)了解也不夠透徹，不能掌握最近技法。這就需要鼓勵教師除了教科研外，還要經(jīng)常關(guān)注相關(guān)網(wǎng)站，加入專業(yè)的群體中，以便掌握最新資訊，在課堂內(nèi)容選取上可以緊跟大環(huán)境。開發(fā)以培養(yǎng)學生數(shù)字繪畫原畫插畫（數(shù)字）設計創(chuàng)造能力的教學系統(tǒng)和實踐方法形成完整教學與實踐的脈絡、模式。同時院方需要對這部分承擔主干課程的教師進行培養(yǎng)，通過公司學習，實體學習班和網(wǎng)絡學習班等多種方式提升教師技能。通過邀請講座的方式，聘請有經(jīng)驗的畫師做相關(guān)內(nèi)容講座，讓教師和學生時刻了解數(shù)字繪畫原畫插畫的前沿知識。

四、結(jié)語

總而言之，探索數(shù)字繪畫原畫插畫如何進行產(chǎn)教結(jié)合，讓學生畢業(yè)后更容易觸摸到就業(yè)的門檻，是開展數(shù)字繪畫原畫插畫教學必須要得到重視的。唯有這樣，才能把高職課堂變?yōu)榫蜆I(yè)的契機，提升高職院校學生的社會競爭力，讓高職院校的道路越走越寬。

編輯 王亞青

①課題名稱：數(shù)字繪畫原畫插畫教學在高職教育中產(chǎn)教結(jié)合模式研究（課題號：2020155）。

作者簡介：馮曉敏（1982—），女，漢族，河北懷安人，碩士，宣化科技職業(yè)學院副教授，研究方向：美術(shù)教育、職業(yè)教育、動漫設計。

許艷華（1976—），女，漢族，河北萬全人，本科，宣化科技職業(yè)學院講師，研究方向：美術(shù)教育、職業(yè)教育。

李曉璇（1989—），女，漢族，河北宣化人，碩士，宣化科技職業(yè)學院講師，研究方向：設計藝術(shù)學。