新媒體環境下高職院校在青少年科普＊教育活動中的實踐探索

寧善平，譚超健，趙 晨，彭育強

（廣東交通職業技術學院，廣東 廣州 510000）

科普教育是職業院校社會服務的重要內容之一，當前職業教育要主動與青少年科普教育對接，充分發揮職業教育的特色優勢和多種渠道，推動職業教育的特色活動融入到青少年科普教育活動中。近些年來，城市軌道交通系統在緩解城市交通壓力中發揮著重要作用，為人們的出行提供了便利，但因其管理復雜，運營過程中存在著一定的風險與安全隱患，安全事故時有發生。因此，青少年在乘坐軌道交通出行的過程中會遇到一些常見的安全問題，主要體現在出行安全、信息安全以及突發情況下的安全等。新媒體的快速興起在推動各個領域傳播中起到了顯著的作用，充分利用新媒體的影響，在青少年之中廣泛傳播科普知識，來提高青少年在城市軌道交通中安全出行的意識[1]。

針對青少年乘坐軌道交通時面向的安全問題，依托學院的青少年軌道科普基地，加強高職院校學生的科普教育，提升高職學生在特色專業中的科學素養。同時，以軌道交通安全出行為出發點，通過創建主要面向中小學生的軌道交通安全出行科普平臺，打造集軌道交通知識學習、安全出行于一體的科普課程活動系列，利用新媒體技術宣傳科普工作，開展軌道交通安全出行的科普實踐項目，促進青少年認識和理解軌道安全出行的重要性，使更多的青少年了解軌道交通的基礎知識，激發青少年學習軌道交通相關知識的熱情，提高青少年的在城市軌道交通中的科學知識與安全防護知識。

1 高職教育在青少年科普教育活動中的必要性

高職院校的學生通過對專業知識的學習，具有良好職業素養且動手能力強的技能型人才，而以就業為導向的理念，卻往往易忽略學生素質的提升。因此，在高職教育中，如何提升學生的素質教育迫在眉睫。而科普教育是職業院校社會服務的重要內容之一，在職業教育中，開展科普活動顯得十分必要，結合職業院校優勢專業，以軌道交通安全出行為出發點，針對青少年開展軌道交通知識與安全系列科普活動，不僅在社會服務中提供相應的專業服務，提升學生的素質能力，還能有助于激發青少年學習軌道交通相關知識的熱情，提高青少年安全出行的防護能力[2]。但當前高職教育在青少年科普教育活動中工作現今不足之處，主要體現在以下幾點：

1）缺乏共享科普基地。科普基地是開展社會性、群眾性、經常性科普活動的有效平臺，是普及相關科學知識、傳播科學思想和科學方法的重要場所。以城市軌道交通為例，目前青少年獲取相關的科普知識除了地鐵集團的博物館之外，其他途徑非常有限，因此，急需職業院校利用現有實訓場地和資源建設科普基地，為青少年科普教育和職業院校師生社會實踐打造活動載體，實現科普基地共建共享。

2）缺少專業科普團隊與優質科普課程活動系列。青少年獲取科普知識參差不齊，職業院校大多都是特色院校，以交通學院為例，軌道交通是院校的特色專業，其師資團隊是職業院校做好青少年科普教育的主要保障。因此，因校而異打造科普教育師資團隊，精準實施青少年科普教育。同時結合職業院校的師資和豐富的教學資源，開發適合青少年的科普課程，形成專業和行業特色的主題展覽、科普知識講座、科普實驗等課外課程，樹立職業院校的科普活動品牌[3]。

3)城市軌道交通科普工作未能充分發揮網絡時代新媒體環境的優勢。隨著新媒體的興趣，以短視頻和公眾號最為廣泛，在新媒體的背景下，科普的宣傳工作略顯不足，因此高職院校應該充分挖掘職業院校現有的資源，利用微信公眾號與短視頻將城市軌道交通科普知識有機地結合起來，讓更多青少年享受新媒體帶來的直觀體應與，通過碎片化的時間潛移默化地掌握城市軌道交通的相關知識，從而提高自身的城市軌道知識素養，做到安全出行。

2 新媒體環境下城市軌道交通科普教育的實踐探索

2.1 建立科普基地，打造科普教育師資團隊

建立軌道交通青少年科技教育基地，基地包含4大科普場所，總占地面積超過2000m2、設備齊全、空間舒適，既有寬敞的參觀講解區，又有足夠的實操體驗空間，更配備有充足的電腦供參觀者進行軌道交通車站運營、模擬駕駛、車輛控制等仿真操作與探秘。現有的用于軌道交通知識科普教育與推廣的場所主要有以下4類：軌道交通技能訓練科普室、軌道交通運營管理科普室、軌道交通機電控制科普室、軌道交通車輛模擬駕駛科普室。基地自2016年對外開放，接待青少年參加與學習有1000余人次。如圖1所示。

圖1 軌道交通青少年教育基地

利用軌道交通學院的師資優勢，組建一支專業的宣傳團隊，團隊成員包含軌道學院資歷深厚的專任教師，工程經驗豐富的兼職教師，同時結合學院科技信息協會的學生，組成團隊隊伍。團隊主要從表1方面進行自身建設：

表1 團隊自身建設內容

2.2 融合科普教學與專業建設，合力開發青少年科普課程

1)結合高職專業特點，發揮學生協作能力，精心制作動漫作品。動漫作為目前廣受歡迎的宣傳手段之一，在科普宣傳推廣上發揮著極其重要的作用，它的情景再現、通俗易懂等特點能夠很好地與科普教育相結合，通過視頻播放來直接表達核心內容，目前動漫技術在科普教育中主要有以下幾種方法[4]，見表2。

表2 幾種動漫技術的特點

確定動漫視頻的方式來普及軌道交通安全出行知識后，為了讓視頻更加吸引人，精心設計有一定劇情的小故事，隨著故事情節的發展，逐步展現其中蘊含的化學知識，為了讓學生能更形象，更深刻地理解出行安全的重要性以及遇到安全問題應該如何做。分別從行車安全、客運安全、票務安全以及消費安全4個方面內容為主線進行制作。

2）傳統課程與親子課程的開發，做到理論與實際相結合。傳統的軌道交通安全出行教育一般以文字和圖片為主，并去學校或者社區進行宣傳，容易忽略青少年部分人群的興趣，導致科普效果不顯著。因此，利用實訓室現有的場地和設備實施，開發出傳統的理論科普課程與實際操作相結合的課程，做到理論知識結合實際操作，尤其是青少年有很強的吸引力，能讓學生在娛樂、體驗中了解軌道交通出行的特點，發現出行安全中的一些隱患，以此激發學生學習科學知識的興趣，培養學生自主探究的能力移默化地發揮科普的功能[5]。

因此針對課程的開發，進行了相應的科普課程，在課堂上進行宣傳，同時也進行相應的親子游戲，讓青少年在學習中身臨其境，順應了軌道安全知識科普向講解與演示并重、可操作發展的趨勢，體現了寓教于樂的理念，真正實現了科普的目的。如圖2，3所示。

圖2 傳統課堂的科普圖

圖3 親子課程的科普圖

2.3 借助新媒體技術，開展科普宣傳工作

新媒體具有交互性、即時性、海量性、共享性、個性化等特征，相較于傳統媒體有著無可比擬的時效性和靈活性。依托新媒體技術的傳播正在蓬勃發展，為科學傳播方式的延伸和拓展提供了巨大的可能，在新媒體環境下，互聯網已成為公眾獲取科學技術信息的第一渠道。新媒體的崛起為科普知識的傳播提供了強大的技術支撐[6]。基于此，搭建基于新媒體的城市軌道交通科技知識的傳播平臺，利用微信建立“軌道交通出行安全助手”公眾號，該公眾號主要圍繞城市軌道交通安全出行，宣傳軌道交通基礎知識，重點宣傳行車安全、客務安全、票務安全以及消費安全四個主題進行科普宣傳，如圖4所示。

圖4 微信公眾號科普宣傳圖

3 科普教育實踐的成效與提升策略

通過打造科普團隊，開發科普課程，借助新媒體技術開展科普宣傳工作，對其進行實踐效果的檢驗，從以下幾個方面進行成效檢驗：

1）理論成效。通過問卷星設計城市軌道交通知識與安全出行相關知識，通過測試青少年掌握理論知識的水平，分析500名青少年樣本，設置分值100分，活動前后進行對比，見表3，得到活動后青少年的理論知識水平顯著提升。

表3 活動前與活動后青少軌道交通知識對比表

2）實際操作能力成效。組織50名青少年進行模擬測試，針對屏蔽門故障、車內火災、緊急故障以及車站內緊急情況進行模擬測試。通過測試發現95%以上青少年能基本掌握安全操作。

3）社會反響成效。通過傳統課程與親子課程的結合，豐富了課堂內外的科普，通過微信公眾號的傳播，多個學校的學生和周邊社區居民參加了相關活動，體驗了科普課程，獲得了一致的好評。

通過科普成效的檢驗，雖然取得了一定的成效，但還有提升的空間，可從以下幾點采取相應的措施[7]。

1）不斷提高科普團隊自身的專業素質,加強科普人才隊伍建設與品牌建設。城市軌道交通安全出行科普平臺與其他平臺不同，出行安全的重要性不言而喻，因此，對科普團隊的專業素質有很高的要求，團隊成員需不斷地提升吱聲的專業素質，同時也要加強人才隊伍的培養，打造一支高水平、高素質的專業隊伍，培養出軌道交通安全出行的可信品牌。

2）利用新媒體技術，豐富傳播平臺的建設。隨著5G網絡的普及，越來越多的青少年在手機上消耗的時間越多，如何利用青少年碎片化的時間，將軌道交通安全出行的科普深入傳播，是需要考慮的問題[8]。因此，可利用新媒體技術，如抖音短視頻、在線直播等技術進行科普宣傳，加強傳播平臺的建設。

4 結論

目前通過高職院校現有的師資力量、設備設施，建設了軌道交通青少年科普基地，通過打造一支科普團隊，通過開發親子游戲，結合新媒體技術進行宣傳，開展軌道交通安全出行的科普實踐項目，促進青少年認識和理解軌道安全出行的重要性，使更多的青少年了解軌道交通的基礎知識，提高青少年的在城市軌道交通中的科學知識與安全防護知識，取得了一定的效果。作為在軌道交通科普教育方面的嘗試，仍顯得不足，需不斷完善，將科普與人文藝術、科普與教育相融合，積極探索，激發青少年學習興趣，增強軌道交通科普教育對青少年的吸引力。