高中化學(xué)教學(xué)中微型實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)開發(fā)與實(shí)踐研究

胡隆群

摘要：化學(xué)是一門被人們所熟知的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在整體的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中占有重要的地位.通過進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不但能夠讓學(xué)生成功的感受到化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)課程的興趣，也可以讓較為枯燥的課本知識轉(zhuǎn)化為生動形象的實(shí)際操作，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。但是通過調(diào)查結(jié)果顯示，目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，主要是由于各個(gè)地區(qū)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件有所差異，并且在經(jīng)費(fèi)、藥品以及設(shè)備上面都有著一些問題，造成了許多教師無法讓全部學(xué)生都進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，課堂的主體實(shí)驗(yàn)者變成了教師，而學(xué)生只是旁觀者?；诖耍疚氖紫群喴治鰞x器微型化的開發(fā)，隨后對微型實(shí)驗(yàn)在整體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)分別進(jìn)行論述，以此供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);微型實(shí)驗(yàn);改進(jìn);實(shí)踐;研究

引言：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)無論是在課程體系中還是在高考的試卷之中都占有十分重要的比重，通過對近些年來理綜卷的分析來看，實(shí)驗(yàn)部分占就了許多考點(diǎn)。由于實(shí)驗(yàn)可以在考察學(xué)生觀察和思維能力的同時(shí)，也可以考察到學(xué)生的語言精確敘述的能力，所以說近些年來在高考之中化學(xué)實(shí)驗(yàn)占的比重越來越大。針對這種現(xiàn)狀就需要教師不能將知識只停留在課本之中，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解知識的真正內(nèi)涵。

一、儀器微型化的開發(fā)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)與一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)相比，具有實(shí)驗(yàn)儀器相對較小，具有專屬化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)儀器的特點(diǎn)^[1]。近些年來通過相關(guān)教師的不斷探索創(chuàng)新，我國已經(jīng)具有了一套擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的一系列的塑料微型儀器。包括井穴板和多用滴管，以及成套的玻璃微型化實(shí)驗(yàn)儀器。這些儀器的研發(fā)不僅代替了許多大量化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑瓶，離心管，燒杯等等，而且也可以組合或者是單獨(dú)使用可直接完成化學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)的目的，并且能夠與常規(guī)實(shí)驗(yàn)獲得相同的實(shí)驗(yàn)效果。雖然市面上已經(jīng)有了許多成套商品化的微型實(shí)驗(yàn)箱和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但是這種儀器的種類相對來說是較為缺少的，尤其是在不斷改革的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，儀器的缺失就會變得尤為突出。所以在教師對于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程當(dāng)中，需要注重對于學(xué)生自主觀察以及自主動手能力的培養(yǎng)，充分利用到生活中可以看到或者接觸到的物品，開發(fā)出一些新型的微型實(shí)驗(yàn)儀器，從而致使實(shí)驗(yàn)開展之中的阻礙變得越來越少，做到學(xué)以致用。

二、微型實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)

（一）微型實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

通過利用微型實(shí)驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)方式，可以幫助學(xué)生提高自身的動手能力，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生對于知識的理解和掌握能力也幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，由被動等待學(xué)習(xí)的方式變?yōu)橹鲃犹剿鞯膶W(xué)習(xí)模式^[2]。另外，這種微型實(shí)驗(yàn)也可以提高學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和操作以及探究的能力，使學(xué)生抱著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，極大程度上的培養(yǎng)了學(xué)生興趣和環(huán)保的意識。促進(jìn)微型實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，也實(shí)現(xiàn)了對于學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)в脙x器藥品開發(fā)的推廣工作，更重要的是學(xué)生養(yǎng)成了較為良好的上課習(xí)慣，比如說在實(shí)驗(yàn)課之前需要進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就可以讓學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)課所要進(jìn)行的內(nèi)容，以便于后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)行的更加順利。有問題的同學(xué)需要帶著問題進(jìn)入課堂，在實(shí)驗(yàn)過程中尋找到問題的答案。另外學(xué)生對待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度不同，也會提升學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力。在普通的課堂授課過程之中經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生睡覺、聊天等等情況，但是一旦進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)課之中學(xué)生需要，全身心的投入到實(shí)驗(yàn)過程之中，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度將會有很大程度上的提升，對于學(xué)習(xí)的積極性以及主動性也有著相當(dāng)大的幫助。最后，課后需要對課程之中的一些實(shí)驗(yàn)的習(xí)題進(jìn)行完善，由于上課的時(shí)間十分有限，所以一些問題并不能在課堂之中全面的被老師解釋出來，所以說就需要學(xué)生進(jìn)行課后的實(shí)驗(yàn)習(xí)題練習(xí)，在課堂之中學(xué)到的知識在課堂之后的實(shí)驗(yàn)習(xí)題之中進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣一來，學(xué)生就能夠?qū)φn程之中的知識進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更加深入地理解知識。

（二）微型實(shí)驗(yàn)在教學(xué)實(shí)踐中的缺點(diǎn)

微型實(shí)驗(yàn)最顯著的缺點(diǎn)就是同學(xué)們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程之中，會讓整體的課堂顯得較為沒有秩序，所以需要教師進(jìn)行更加精細(xì)的管理。另外，由于部分地區(qū)的班級學(xué)生人數(shù)是十分多的，所以課堂探究的時(shí)間變得十分有限，很難做到使每一個(gè)課本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都要進(jìn)行自主的探究。為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師需要提前交實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行布置，讓學(xué)生在上課之前，就做好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。進(jìn)行這種微型實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)顯著的缺陷，就是學(xué)生基本的操作不能得到完全的訓(xùn)練，有些基本的操作需要教師進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，也會浪費(fèi)上課的一些時(shí)間。

三、結(jié)束語

微型實(shí)驗(yàn)課堂的出現(xiàn)，使每位學(xué)生在課堂之中的參與感變得更加強(qiáng)烈，整個(gè)課堂的氛圍也得到了有效的提升?？傮w來說，化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的理解和掌握化學(xué)基本知識的能力，也對學(xué)生的動手能力有了一定的幫助，這種實(shí)驗(yàn)方式是十分值得提倡。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧東.基于微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018，474（14）：34-35.

[2]胡愛霞，張永強(qiáng).高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)案例分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2018，439（13）：127-129.