在小學生中開展經典誦讀促進學生成長

胡進獻

?內容摘要：在小學語文教學中，引領學生養成良好的讀書習慣，以經典誦讀系列活動為載體，帶動經典誦讀活動的深入開展，培養學生的閱讀能力，促進小學生健康成長，這是經典誦讀的重點。最是書香能致遠，走在經典誦讀的路上，讓學生感受著經典的博大精深，感受著誦讀的無窮樂趣。誦讀經典，提升小學生內涵與品質，點亮小學生魅力人生。

關鍵詞：經典誦讀、小學生、健康成長

一、營造濃厚經典誦讀氛圍，形成班級的讀書的風氣

在一個具有濃厚書香味的環境中，學生的閱讀欲望更容易被激起。你讀，我讀，自然他也會不由自主地加入這“讀”的行列。為了營造濃厚的閱讀氛圍，讓學生在潛移默化中受到感染，我從閱讀環境、圖書角建設等方面入手，開展評價。如把教室環境布置得富有書香氣;建立班級圖書角;辦“我愛經典誦讀”為主題的黑板報;教室開辟經典閱讀專欄。?運用教室的閱讀專欄和黑板報向學生推薦經典書目，張貼學生的閱讀心得等，學生經常處在這樣充滿書香的環境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望，感悟經典氣息，走近經典，接受經典熏陶。

二、開展班級交流活動，促進經典誦讀開展

每周一節的閱讀課，主要就開展班級閱讀交流活動。我根據班級的實際情況，開展“我最喜愛的一本經典書”好書推薦活動，以此吸引不同學生的注意，去閱讀不同類型的經典圖書。開展讀書報告會、經典誦讀、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽、優秀讀后感評選、“我最喜歡的一本書”評選，等各類生動活潑、形式多樣的讀書活動，能有效地檢查閱讀情況、鞏固閱讀成果，讓學生享受成功的喜悅，讓學生享受閱讀的樂趣，激發學生的閱讀興趣、閱讀熱情，逐步培養學生主動、樂意閱讀的良好習慣。調動學生的閱讀積極性，推動經典誦讀閱讀的步步深入。

三、經典誦讀活動促進小學生健康成長

1、誦讀興趣、誦讀熱情空前高漲。在經典誦讀活動過程中，孩子們在活動中嘗到了經典誦讀的樂趣，明白了誦讀的意義，誦讀興趣、誦讀熱情空前高漲。學生吟詩古詩詞的氛圍越來越濃。在之前，很多學生不讀經典或只讀老師要求背誦的必備古詩詞，但現在所有學生的誦讀量、背誦的篇目都比以前有了較大的突破，平均每位學生每周都能背誦一至兩篇，而且已經逐步成為學生的習慣。學生誦讀經典以來，閱讀、寫作能力有明顯提高。許多同學因誦讀詩詞，走上了喜愛詩詞。學生們在誦讀過程中，興趣廣泛了，知識豐富了，想象力也豐富了，寫作時下筆有言、語氣流暢，妙用詩文名句，隨處可見。

2、誦讀習慣逐步養成。開展經典誦讀以來，明顯地發現學生良好誦讀習慣已初步形成。學生逐步養成了每天誦讀、理解的良好習慣。經典誦讀活動也得到了支持，家長們也意識到了經典導讀活動對學生身心成長的重要性，很多家長參與并能配合老師指導、督促學生在家的誦讀，促使他們養成每天誦讀經典的好習慣。

3、語文綜合素養得到整體提升。通過經典誦讀，我所任教的班級已經形成了經典誦讀的氛圍，學生背誦的興趣濃厚。不僅提高了學生語文學習的能力，而且欣賞和審美水平都有一定程度的提高，同時，潛移默化地讓學生受到長期熏陶，健全學生人格，為學生的一生發展奠定堅實的人文基礎。

4、陶冶了學生的品質。傳統文化中蘊含著許多積極向上的人生哲理，學生們通過讀經典，慢慢地領悟做人處世的道理，并且提升為內省的能力。在每一節課前的吟誦上，“天行健，君子以自強不息”的中華民族自強精神，“少壯不努力，老大徒傷悲”的中華志向，“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”培養學生珍惜糧食品質，一切一切，在孩子與詩文的對話中融入心靈深入，成為孩子們生命的一部分。孩子們學會了尊敬、學會了感恩、學會了自律、學會了奮斗。

5、形成級讀書筆記的能力。經典誦讀也應教給學生閱讀的方法，讓學生愉悅的讀，快樂的讀，從中感悟作者的思想感情，與作者心靈交匯，產生共鳴。古人云：“不動筆墨不讀書。”，我要求同學們在讀書特別是經典誦讀過程養成讀書筆記的習慣。讀書筆記的形式多樣，可以是摘錄好詞好句，可以是概括主要內容，可以是讀后感，還可以是直接在書中圈點勾畫批注等多種形式。讀書也是一種創作，讀書筆記應成為學生自由發揮的空間。讀什么書，在筆記上記下篇名、出處及閱讀日期，這是日后再次閱讀作比較，感悟兩次閱讀感悟的不同。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅實的基礎。充分利用各種資源培養學生的閱讀興趣，使他們形成一個良好的習慣：讓書籍的陽光照亮他們的生活，用書籍的翅膀帶動他們的智慧，以書籍的濃厚底蘊塑造。

6、培養學生健全人格。誦讀經典在培養學生性格，陶冶道德情操，提升文化素養等方面都具有不可替代的作用。在輕松愉快地誦讀環境中，學生誦讀經典，吸收人類最偉大的智慧結晶，并接受高尚品格的熏陶。經典誦讀是民族文化的精髓，讓其成為民族教育的紐帶，催開了健康教育的大門，像春雨滋潤著留守孩子的心田;讓經典誦讀鑄造留守兒童的靈魂，促進其健康成長。他們人文素養，陪伴他們一生。

參考文獻：

[1]新浪博客，“小學語文經典誦讀策略研究結題報告”[OL]，http：//blog.sina.com.cn/s/blog_7c3fbbe30102wm0o.html.

[2]語文網，以經典誦讀為紐帶促進小學生健康成長[OL]，https：//yuwen.chazidian.com/xiangxi-216067/

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