郭曉紅

從2014年起，陜西省鳳翔縣農廣校率先開展農民教育培訓“手機學校”的探索研究，取得了顯著效果。

一、“手機學校”教育模式概述

鳳翔縣“手機學校”農民遠程教育培訓按照“一號”“一網”“一應用”的“三個一”標準進行建設。“一號”（鳳翔縣職業農民公眾號）、“一網”（鳳翔縣職業農民培育網）、“一應用”（鳳翔縣職業農民在線學習App應用程序）自建“三大”平臺為內核，與多個第三方農民教育培訓平臺相結合，采用自主學習與“微信群+QQ群”解疑答惑的運行模式，搭建起全天候、遠程化、綜合性、可共享的農民教育培訓“空中課堂”。

二、主要做法

（一）明確方向，搭建平臺

2014年鳳翔縣開通“鳳翔職業農民”微信公眾號，2015年開通“鳳翔新型職業農民網”（www.fxzynm.com），2016年開發“鳳翔縣職業農民在線學習”App。在自建農民教育培訓平臺的基礎上，利用掌上農廣、農技寶、智農通、云上智農、云種養、一畝田、快手、抖音等10余個第三方平臺，滿足農民學習、生產、生活等多方面的需求。

（二）分析縣情，突出重點

鳳翔縣以糧、果、畜、菜“四大”主導產業享譽全國，從業農戶占全縣的95%以上，大多數高素質農民也都從事相關農事活動，“手機學校”重點圍繞主導產業開展理論教學與實操指導以解決大多數人的難點、疑點。

（三）組建團隊，形成合力

為了辦好“手機學校”，鳳翔縣農廣校在全縣范圍內面向科技園區、農民專業合作社、農業產業化龍頭企業組建了100余人的師資專家團隊，同時面向全省選聘農民喜愛的教學名師，豐富教師庫。

“手機學校”還開通了“鳳翔蘋果產業群”“鳳翔高素質農民電子商務群”“網紅直播學習群”等18個微信群及高素質農民QQ群，根據各群的專業特點聘請授課教師、科技干部進群，在群內實時解決學員在生產、生活和學習中遇到的疑難問題。“手機學校”連接“農技110”，使線上教學與線下服務相互補充，虛擬課堂與田間課堂相得益彰。

（四）開發課程，精益求精

鳳翔縣農廣校通過多種途徑和渠道開發上傳各類技術視頻820個，音頻129個，課件75個，學員接收各類實用技術信息782萬條，課程內容豐富多彩，形式靈活多樣，取材針對性強，制作精益求精，基本做到了學員想學什么有什么，受益學員近10萬人。

（五）應用推廣，實踐檢驗

接受實踐的檢驗是農民“手機學校”遠程教育培訓模式探索技術路線的重要一環，從2014年開始，縣農廣校采取“邊實踐、邊總結，邊推廣、邊完善，邊積累、邊提高”的策略，達到了預期效果，贏得了學員的點贊和教師的夸贊。鳳翔縣高素質農民領辦現代農業園區10個、家庭農場36個、果業示范園50個、專業合作社60個、阿里巴巴“農村淘寶”項目村級服務站等136個，培育本地農業電商品牌47個，助推農特產品上行。

三、 主要成效

鳳翔縣“手機學校”建設起步較早，工作細致扎實，成效顯著。一是摸索出了一整套行之有效的“手機學校”培訓經驗，把鳳翔縣“五位一體”農民教育培訓模式由線下搬到了線上，促進了農廣校在新形勢下的轉型升級和農民教育事業的可持續發展。二是做到了高素質農民“手機學校”平臺全注冊、其他人自愿注冊，實現了農民教育培訓的全覆蓋，科技干部的全參與。三是“手機學校”是“互聯網+農民教育”切實可行的好方式，主要體現在優秀教師的課程可永久在線留存，一次錄制、無限次播放。

鳳翔縣“手機學校”遵循“立足當前、著眼長遠，面向農民、好用實用”的原則，把智能手機這一“新農具”作為農民學員的新手段，讓“手機”成為農民貼心的“大學校”。讓高素質農民思維常新、技術常新。學員張篤峰說： “即使農忙季節不能參加農廣校組織的現場培訓，我們也可以根據自己的需要選學課程，功課一樣不會落下，到現在我已經得到3500個學分，解決了20多個生產中遇到的難題，咱縣農廣校的培訓不但越來越人性化、多元化，而且非常接地氣，我們很喜歡。”

（作者單位：陜西省農廣校鳳翔縣分校）