“流水賬”實為“糊涂賬”

王冠

說起“流水賬”，別以為這是經商者每天記載金錢或貨物出入的、不分類別的賬目。這里指的是寫作文時不分主次，不加分析地進行文字羅列，寫了一大堆廢話，讓人看了感到十分無趣。著名作家冰心奶奶在《再寄小讀者》一文里就舉過這樣一個例子：“今年夏天，我帶兩個小朋友去逛北京西郊的動物園。回來后他倆都寫了日記。第一個孩子只寫了四五十字（里面還有好幾個錯字！），他只提到某月某日和什么人去逛了動物園，下面就像記賬似的列舉了一些動物的名字，什么白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀等等，他覺得‘好玩極了，之后就回家吃飯睡覺了。”小朋友，這下你對“流水賬”有所了解了吧？

如果你覺得上面的例子還不得要領，那就請你讀讀這位小朋友的作文吧。

清早起床，我到馬路上跑步，那里的空氣真新鮮呀！

吃過早飯，我去上學，在公交車上為老人讓座。

上午上了四節課，老師表揚我學習有進步，我心里很高興。

下午第二節課時，我做小動作，老師批評我上課注意力不集中。

晚上，爸爸允許我上一會兒網，打游戲真帶勁。

看看他的作文，內容還真不少，從起床寫到晚上，跑步、做好事、上課、打游戲，以及受表揚、挨批評，一件不落地寫了下來，真是事無巨細、面面俱到。作文內容很全面了，可是作文的中心卻不見了。這篇作文到底要告訴讀者什么呢？“流水賬”實際上是筆“糊涂賬”，糊涂就糊涂在對掌握的材料，理不清頭緒，分不清主次。我們在寫作前，一定要捋清哪些內容與中心有關，應著重寫;哪些內容與中心關系不大，可略寫。

克服“流水賬”寫法，要注意以下幾點：

一是動筆之前，先要有明確的寫作目的，確定這篇作文的中心思想。問問自己，為什么要寫這篇習作？想表達什么樣的思想感情？

二是要按中心思想去選擇材料，不能想到哪寫到哪，要學會在很多材料中選擇最能表達中心思想的重點材料，作為詳寫的內容，下功夫寫好。和中心關系不大的就少寫或不寫。

三是注意課外積累，每天應保證一小時的課外閱讀時間，讀喜歡的書籍，以不斷增加寫作素材和詞匯量，從中學習謀篇布局的方法。長期堅持下去，就能寫出中心明確的作文來。