小學生棒球教學的有效策略

羅錦添

摘要：棒球運動是一項既包含極高的游戲性又能夠讓人充分活動的運動，因此在小學體育課程中可以進行教學。本文簡單說明目前階段在小學開展棒球教學的問題，指出這種教學需要場地和安全性等問題的考慮，再根據(jù)棒球運動的特點提出五個方面的教學策略，以助棒球教學能夠更好地發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：小學體育;棒球教學;身體素質(zhì)

引言：

在小學的體育教學活動中，教育者們常常思考如何提高體育課程的教學質(zhì)量，提高學生的參與熱情，并且實實在在地做到提高學生身體素質(zhì)。棒球運動作為一項具有接拋、跑動和揮棒動作的運動，能夠憑借其獨特的運動方式而吸引學生，并且讓學生在較為復雜的規(guī)則中體會到體育的樂趣。

一、在小學開展棒球教學的問題

棒球運動作為一項目前看來普及率較低的運動，能夠?qū)πW生產(chǎn)生足夠的吸引力，而且棒球運動的團隊合作和特殊的比賽規(guī)則也能夠讓學生有繼續(xù)了解的心態(tài)。目前存在的問題有，一、棒球教學的場地不足，大部分的小學操場規(guī)劃基本上是以田徑運動為主要設計思路，而棒球運動需要根據(jù)場地來設計不同身份的位置。加之這個運動需要較大的場地來進行，容易與其他體育教學產(chǎn)生矛盾，所以場地問題更加突出[1]。二、棒球器材具有一定的安全隱患，小學生在操作過程中容易傷到自己或者其他人。目前的棒球教學中采用了軟棒球的教學器材，大部分解決了這個問題。三、棒球教學的認識程度不高。棒球運動規(guī)則較為復雜，如果教師無法詳細了解，那么在教授過程中也就不能清晰地指揮學生，進而會讓學生在無意義的活動中失去熱情。

二、小學生棒球教學的有效策略

（一）以學生身體素質(zhì)為中心

為提高小學生棒球教學的整體水平，需要教師以提高學生身體素質(zhì)為中心，根據(jù)棒球運動的特征在鍛煉學生的運動能力，促進學生身體健康。棒球教學需要學生學會拋球、接球和擊球，相應還有一些快速的跑動，教師可以利用這些技術(shù)動作，來訓練學生的身體協(xié)調(diào)能力，在接拋球過程中讓學生們感受到身體中力量的傳遞，力量如何從地面的摩擦力出發(fā)，轉(zhuǎn)移到核心腰腹區(qū)域，再通過肩部和手臂的傳導，最終達到棒球高速投出的效果。在這樣一種過程中，學生更加了解自己的身體條件，能夠幫助其更加掌握自己的運動能力。所以教師要把握好這一點，引導學生們提高自己的身體素質(zhì)。

（二）提高學生興趣

在棒球教學中，教師要尤其重視學生的興趣，采用多種方法讓學生們保持對于這項運動的熱情，并且能夠通過階段性的教學任務設計來提高學生的棒球技能。首先，教師可以從棒球的器材入手，讓學生們通過接觸棒球運動所需要的器材來增加興趣，軟式棒球、軟式棒球棒和投球手套都是小學生平時不容易接觸到的東西，教師可以一邊講解一邊讓學生們自由嘗試。其次，教師可以設計簡單的教學游戲來逐步完成學生學生興趣的積累。在棒球運動中接拋球是很重要的技術(shù)動作，教師可以安排每兩位學生互相接拋，讓學生們感受棒球運動的這一部分內(nèi)容。最后，教師還可以通過專業(yè)示范的方式讓學生們感受到棒球運動的魅力，進而提高學生的興趣。

（三）優(yōu)化棒球教學課程結(jié)構(gòu)

教師需要從棒球教學的課程結(jié)構(gòu)入手來提高教學質(zhì)量。一、在課程中設計階段性目標。棒球運動的特征需要學生掌握棒球競技規(guī)則，技術(shù)動作和一些體育道德等等，所以教師可以根據(jù)這些內(nèi)容合理安排室外課與室內(nèi)課，將階段性的教學任務融入到教學課程當中，潛移默化地讓學生掌握技能。二、在體育課程中，教師要控制好學生們的活動，讓學生在自己的指揮下完成棒球活動，避免學生由于貪玩影響正常的教學進度。三、在教學評價環(huán)節(jié)，教師不但要注意學生的技術(shù)掌握情況，也要了解到學生的綜合素質(zhì)，例如團隊合作意識是否在棒球教學中得到提升，需要教師在課程中引導學生積極樂觀的心理建設。

（四）引導學生了解更多的棒球文化

棒球起源于國外，所以教師需要分析這一運動在國內(nèi)的發(fā)展問題，引導學生了解棒球文化，并深刻認識到這一運動會給自身帶來的好處。棒球運動以九人為團隊，需要共同完成跑壘得分，所以在這樣的結(jié)構(gòu)中每一位參與者都是非常重要的，學生不僅能夠在團隊的共同參與中發(fā)揮個人的技術(shù)，也能夠從中鍛煉領(lǐng)導才能，幫助團隊獲得分數(shù)。棒球文化的魅力還在于對身體運動能力的提高，專注度、身體柔韌性和協(xié)調(diào)性都在這項運動中充分發(fā)揮出來[2]。

（五）提高棒球教學的專業(yè)性

棒球運動在國內(nèi)還沒有廣泛普及，所以會導致一些教師缺少專業(yè)的技能訓練，在進行棒球教學時也就無法提供更專業(yè)的教學服務。因此需要在教師團隊內(nèi)部加強棒球知識的學習，讓教師不僅能夠懂棒球，更能夠參與棒球運動。學校可以積極引進棒球教學人才，讓接受過專業(yè)訓練的運動者加入到教學活動中，并且?guī)诱w的教師團隊更加深入地了解棒球運動。除此之外，教師還可以利用各種網(wǎng)絡資源來提高棒球知識，并且可以讓學生們在觀摩中提高棒球的專業(yè)性理解。

（六）營造輕松的教學氛圍

提高小學生棒球教學水平需要教師營造輕松的教學氛圍。學生在接觸棒球這種較為新奇的運動時，很容易產(chǎn)生膽怯的心理，進而影響運動熱情。教師需要讓學生們放松心態(tài)，以更加娛樂的方式進入到這項運動之中，使得學生能夠以更輕松的狀態(tài)學習棒球運動，讓教學活動更順暢地進行。教師可以在教學過程中多次演示，并保證學生們有充足的時間自由活動，讓他們在主動的摸索中不斷發(fā)現(xiàn)和解決困難，學生就更加容易掌握棒球運動。

結(jié)論：

棒球運動以其獨特的體育魅力能夠進入到小學體育教學當中，需要尋找提升教學水平的有效策略。以學生的身體素質(zhì)為中心，提高學生的參與興趣，優(yōu)化棒球教學課程結(jié)構(gòu)，引導學生更加了解棒球文化，提高棒球教學的專業(yè)性和營造輕松的教學氛圍能夠讓小學生棒球教學創(chuàng)造更大的價值。

參考文獻：

[1]趙鑫鑫.對小學開展軟式棒球運動的思考——以科技城實驗小學校為例[J].當代體育科技，2020，10（05）：146+148.

[2]任艷.棒球運動對小學男生健康體適能影響的實驗研究[D].蘇州大學，2017.