小學(xué)生習(xí)作表達真情實感的指導(dǎo)策略

朱長春

【摘 要】 從目前的教學(xué)情況而言，學(xué)生在習(xí)作學(xué)習(xí)中有一個比較突出的問題，那就是作文寫得華麗而又空洞。從學(xué)生角度而言，在寫作文的時候，更多的是憑借自身的想象而不是自己的切實感受寫，因而在寫的時候就很容易感到詞窮，最終只能依靠一些比較華麗的辭藻得分，但是，這樣的作文缺少靈魂。而本文主要根據(jù)小學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況進行了寫作的相關(guān)研究，并提出一些看法，旨在讓更多的小學(xué)生能夠不再懼怕寫作，而是能借助寫作來表達自己的思想感情。

【關(guān)鍵詞】 作文;小學(xué);學(xué)習(xí);感情;投入

寫作一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大重點，從語文教學(xué)來看，閱讀和寫作占據(jù)了大部分板塊，一篇作文占據(jù)的得分比例也是極為可觀的，寫好作文，相當(dāng)于在語文路上邁進了一大步。因此，寫好作文是每位小學(xué)生都需要做到的事情。目前，很多小學(xué)生寫出來的作文美則美矣，但是感情投入并不是很深刻，寫出來的作文缺少靈魂，自然也就沒有打動人心的力量。為此，筆者認為想要讓作文變得有靈魂、有感情，可以從以下幾個方面做起。

一、走近勞動

人民群眾是最偉大的創(chuàng)造者，而這樣的人民群眾一般都是從勞動中汲取靈感，因此，通過勞動，學(xué)生同樣也能夠真正體會更加真實的勞動情感，體會勞動人民的辛酸苦辣，體會最真實的感情。比如說在學(xué)習(xí)《鋤禾》的時候，可能很多學(xué)生并不能體會那種“汗滴禾下土”的感覺，不能體會到那種收獲的快樂與勞動的辛苦交雜的情感。而如果教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生去體驗一次勞動，哪怕是去學(xué)校的菜園子里或者是花園里體會一次，那對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫作而言都是有極為重要的意義的。通過這樣的勞動，學(xué)生或許不能完全體會勞動的快樂與心酸，但是卻能夠簡單地體會到勞動帶來的最真實的感覺，而將這樣的感覺傾灑在作文中，學(xué)生的作文必然會更有思想、更具深度。這就是思想感情的力量，能讓一篇作文得到洗滌升華。

二、走近社會

思想情感是極為復(fù)雜的一個事物，勞動有勞動的情感，而走進社會則會體會到另一種情感，比如說人與人之間的交流與合作，比如說一個社會的真真假假，縱使小學(xué)生不能體會到所有，但是不論如何，他們也應(yīng)該對這些現(xiàn)實有所了解。而在了解的過程中，學(xué)生才能夠切身體會到其中包含的各種思想情感。在得到這樣的思想情感之后，學(xué)生才能夠在寫有關(guān)于社會生活的題材的作文的時候傾注全部的思想感情，讓整篇文章更加立體，更具生命力。

三、走近自然

農(nóng)村學(xué)生的最寶貴的財富就是他們和自然的感情最為親切，農(nóng)村孩子沒有城市孩子那樣好的條件，但是從體會自然而言，他們顯然比城市學(xué)生更具有發(fā)言權(quán)，只因為，他們自小與自然做伴。因此，在寫有關(guān)于“自然”的文章的時候，農(nóng)村孩子完全可以將自己最真實的情感吐露出來，不論是對花草樹木的喜愛，還是對花鳥魚蟲的了解，他們總有說不完的話題，但是城市學(xué)生在面對這樣的文章的時候卻總會浮于文本之上，通過別人的文章看到大自然的景色，通過別人的文章寫下自己的“感受”，而這樣的思想情感也往往浮于表面，無法打動人。

因此，在進行有關(guān)“自然”的文本寫作之前，教師就需要讓學(xué)生有一次切身感受大自然的機會，比如說組織一次采風(fēng)，一起去大自然看看，如果無法做到，那就帶一些大自然的事物到教室里來，創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受自然。曾經(jīng)聽過這樣的一個故事，一個媽媽因為自己的孩子不知道如何寫大自然的景物，這位媽媽就買下一座山，讓自己的孩子盡情地在山上體會自然、享受自然。顯然，這位媽媽的做法對于孩子領(lǐng)會大自然的美大有裨益，孩子才能夠用最真實的情感“記錄”自己的真實體驗，這樣寫下的作文才能真正是作文，一篇有血有肉的作文。因此，在進行自然話題寫作之前，教師完全有必要讓學(xué)生去體會自然的美，用最真誠的習(xí)作打動閱讀的人。

四、走近生活

生活是所有靈感的來源，它不同于以上的任何一項，卻又包含著以上的任意一項，它是最容易實踐的一個項目。

比如說，教師可以借助開家長會的機會讓家長帶孩子體驗生活，做一些力所能及的家務(wù)、去旅游、一起去做志愿者等等。只要是能夠讓孩子體會到生活的，能夠讓孩子得到一定的生活經(jīng)驗的活動，都可以帶著自己的孩子一起去做，讓自己的孩子能夠真真切切地感受生活。只有這樣，學(xué)生在寫作文的時候才能夠?qū)W會遷移，學(xué)會如何將自己的情感注入到作文中去，讓自己的作文不再是空洞而乏味的，讓每一句話都有它的思想情感。只有這樣，學(xué)生的寫作才能夠得到真正的提升，將文章寫得越來越好。

總而言之，在進行寫作的時候，真情實感是必備因素，如果沒有真情實感，那么這樣的作文永遠也無法達到打動人心的境界。而想要在寫作的時候注入自己的真情實感，首先作者就必須有這樣的感情，最后將感情投注在筆尖，最終在文字中得以閃現(xiàn)。因此，想要寫出有感情的作文，首先要成為一個有感情的人，而要成為一個有感情的人，就需要在生活中去培養(yǎng)自己的情感，去體驗生活、感受生活、享受生活。只有實踐過，才會有最真實的情感出現(xiàn)，讓一篇作文更具光彩。

【參考文獻】

[1]劉秀訓(xùn).基于真情實感表達的小學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練例析[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2017（08）：41-42.

[2]許麗煙.小學(xué)生習(xí)作表達真情實感的指導(dǎo)策略[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2015（05）：26-27.