親情無(wú)價(jià)，父愛(ài)如山

盧莎莎

這個(gè)世界上很多東西都可以用價(jià)格衡量，唯獨(dú)親情不行，它是無(wú)價(jià)的。父愛(ài)是最為偉大的，深沉而厚重，古往今來(lái)一直為人歌頌和贊揚(yáng)。本文主要分析朱自清先生早期散文代表作《背影》，通過(guò)特定角度剖析文章主題思想，感受沉甸甸的父愛(ài)，同時(shí)探究文章蘊(yùn)含的人文情懷。文章透過(guò)背影這個(gè)獨(dú)特的視角，用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們展示了父愛(ài)的偉大，抒發(fā)兒子對(duì)父親的懷念之情。下面通過(guò)剖析文章的主題思想、結(jié)構(gòu)安排、寫(xiě)作特點(diǎn)等，深層次認(rèn)知和理解這篇散文，感受其中蘊(yùn)含的人文情懷。

一、《背影》的主題思想

朱自清先生的《背影》是非常經(jīng)典的散文，也是描述父愛(ài)的代表作品。它擁有一股感人至深的力量，直擊每位閱讀者內(nèi)心，使人產(chǎn)生情感共鳴。這篇散文創(chuàng)作于1917年，當(dāng)時(shí)的中國(guó)正處于軍閥割據(jù)時(shí)期，帝國(guó)主義勢(shì)力滲透且互相較量，知識(shí)分子無(wú)法自保，廣大人民群眾生活困苦并且備受煎熬。朱自清先生是一位正直的知識(shí)分子，具有中國(guó)人樸實(shí)、善良的品質(zhì)。雖然他在這個(gè)時(shí)期沒(méi)有旗幟鮮明地站在革命立場(chǎng)上，但是卻有著與生俱來(lái)的正義感，身處這樣的社會(huì)，他感到萬(wàn)分壓抑，所以常常產(chǎn)生落寞和凄涼之感。在這樣特定的社會(huì)背景下，作者的家庭也不能幸免于難，他的家庭在黑暗的社會(huì)環(huán)境中逐漸走向窘迫。文中作者對(duì)當(dāng)時(shí)家境的描述是“光景慘淡”，作者的父親剛開(kāi)始是賦閑狀態(tài)，后來(lái)找到事情做，卻是整日東奔西走，乃至老境頹唐。作者沒(méi)有正面描述，側(cè)面烘托父親為了生計(jì)奔波忙碌，前途卻不明了，想要找份合適的差事極其艱難。知識(shí)分子在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的凄涼境遇可見(jiàn)一斑。

《背影》講述的事情十分簡(jiǎn)單，父親去車(chē)站送兒子北上求學(xué)，在分別前為兒子買(mǎi)橘子。一般文章都是從正面歌頌父愛(ài)，這篇文章卻另辟蹊徑，著重描寫(xiě)的是父親的背影。借助這個(gè)特定的視角，使得父親形象躍然紙上。父親的困頓與掙扎，以及對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)懷與深沉的愛(ài)，滲透在字里行間。這篇散文語(yǔ)言樸實(shí)，但卻蘊(yùn)含著極為真摯的感情。這個(gè)時(shí)期，兒子和父親心頭都籠罩著揮之不去的愁云，所以整篇文章帶著灰暗的基調(diào)。作者通過(guò)父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影以及一連串的動(dòng)作，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深厚的感情，兒子深受感動(dòng)，內(nèi)心更是充滿了離愁別緒。父子之間真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，感人至深。這篇文章主要將筆墨用在了刻畫(huà)細(xì)節(jié)上，父親在家境慘淡，差事辛苦的情況下，還艱難地爬過(guò)鐵道為即將離別的兒子買(mǎi)橘子，而且一直囑咐路上小心。在特定家庭環(huán)境、心境中表現(xiàn)父子之間互相憐惜的感情，滲透著哀愁，更加令人動(dòng)容。從《背影》中，我們能夠真切體會(huì)到父愛(ài)的純粹與深厚，父親可能不善于言談，卻用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)兒子如山般的愛(ài);兒子把父親的付出看在眼中記在心里，父子互相包容和體貼，其中蘊(yùn)含著中國(guó)五千年以來(lái)父慈子孝的傳統(tǒng)美德，引人深思，從而使讀者內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，有助于陶冶情操。

二、《背影》的寫(xiě)作特點(diǎn)

《背影》與以往歌頌父愛(ài)、母愛(ài)的文章有明顯區(qū)別。文章抓住了父親在車(chē)站送行過(guò)程中買(mǎi)橘子時(shí)的背影，命題立意，從中抒發(fā)父子之間相互關(guān)愛(ài)和憐惜的感情。背影在這篇文章中總共出現(xiàn)四次，情況都是不一樣的，感情卻具有延續(xù)性，立意更加高深。文章中第一次出現(xiàn)背影是在開(kāi)頭，起到了點(diǎn)題效果，形成了濃郁的感情色彩籠罩著全文。

第二次背影出現(xiàn)在送別中，這個(gè)時(shí)候?qū)Ρ秤斑M(jìn)行詳細(xì)的描繪，也是這篇文章最為關(guān)鍵的部分，父親胖胖的，行動(dòng)不方便，步履艱難，但是依然爬過(guò)鐵道，只是為了兒子買(mǎi)橘子。在作者平實(shí)的筆墨描述下，父親買(mǎi)橘子時(shí)的場(chǎng)景浮現(xiàn)在腦海中，于細(xì)微處見(jiàn)真情。

第三次背影是在告別之后，兒子看著父親的背影在人流中消失，催人淚下。最后一次背影在結(jié)尾，兒子在讀父親寫(xiě)給自己信件的過(guò)程中，淚光中再次浮現(xiàn)出父親背影，表達(dá)對(duì)父親的思念之情，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，從而更好地表現(xiàn)主題思想。這篇文章以背影為線索，抓住人物這個(gè)典型特征去描述，語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，沒(méi)有華麗的辭藻，卻傳達(dá)出無(wú)限的深情，十分感人。文章很容易引起共鳴，增進(jìn)天下子女與父母之間的理解，感受世間平常且珍貴美好的感情，達(dá)到陶冶性情的目的。作者采用白描的手法，父親的愛(ài)以及懷念之情表現(xiàn)得真摯而強(qiáng)烈，父與子之間的深情描寫(xiě)得非常動(dòng)人。

三、《背影》蘊(yùn)含的人文情懷

朱自清先生的《背影》充滿了人文情懷，作者與父親平時(shí)的感情并不是很好，這點(diǎn)從文章細(xì)節(jié)中就能察覺(jué)。作者之所以能寫(xiě)出感人至深的文章，在于父親寫(xiě)的信件。作者自己也在敘述創(chuàng)作原因時(shí)提到這點(diǎn)，父親在信件中說(shuō)自己身體平安，只有肩膀會(huì)疼，提筆寫(xiě)信也有不方便，可能在不久就會(huì)離開(kāi)人世。作者當(dāng)時(shí)讀了父親的信件以后，十分感動(dòng)，淚如泉涌，回憶起父親種種的好，尤其是對(duì)自己的好，當(dāng)時(shí)在車(chē)站送自己情景浮現(xiàn)出來(lái)，就像在眼前一樣。所以，這是一篇寫(xiě)實(shí)性散文，作者懷著誠(chéng)摯的感情寫(xiě)出自己對(duì)父親的愛(ài)，這也是創(chuàng)作這篇文章最初的動(dòng)機(jī)，文中滲透著人文主義思想。父親與兒子相處之中的不融洽在這里蕩然無(wú)存，只剩下了深沉的父愛(ài)以及濃厚的親情。現(xiàn)實(shí)生活中父親與兒子相處并非全都是愉快，可是這不會(huì)影響到父親對(duì)兒子的愛(ài)，親情在任何時(shí)候都不會(huì)改變。隨著年齡的增長(zhǎng)以及閱歷的豐富，人的思想會(huì)變得成熟，在處理親情的過(guò)程中表現(xiàn)得更為成熟，同時(shí)也能理解年少時(shí)與父母之間的很多事情，變得更加依賴親情，孝順父母，家庭關(guān)系更加融洽。人文主義的關(guān)愛(ài)具有普適性，適應(yīng)于任何時(shí)代，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代或者社會(huì)的變化而變化。

《背影》以另類的視角，刻畫(huà)出了一個(gè)對(duì)兒子充滿深沉的愛(ài)的父親形象，同時(shí)也為讀者營(yíng)造了思考的空間，讓讀者不禁反思自己和父親的關(guān)系，起到培養(yǎng)人文情感的作用。父慈子孝是中華民族傳統(tǒng)美德，朱自清《背景》中沒(méi)有長(zhǎng)篇大論父愛(ài)是何等偉大，而是借助于獨(dú)特的藝術(shù)視角，將父親的偉大形象雕琢出來(lái)，從細(xì)節(jié)和側(cè)面反映了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)。在這篇文章中，父親的頹唐與對(duì)兒子的愛(ài)都從背影中體現(xiàn)出來(lái)，背影這個(gè)經(jīng)常被忽視的東西，瞬間變得閃亮起來(lái)，定格在每個(gè)讀者的腦海中，生活中也會(huì)下意識(shí)地去關(guān)注父母的背影，從中獲取情感的升華，感受父母深沉厚重的愛(ài)，激發(fā)兒女對(duì)父母的感恩之心，達(dá)到培養(yǎng)人文情懷的目的。

綜上所述，朱自清先生的《背影》蘊(yùn)含著豐富情感，通過(guò)背影這個(gè)獨(dú)特的視角，重點(diǎn)刻畫(huà)了父親送兒子去車(chē)站買(mǎi)橘子時(shí)的場(chǎng)景，父親對(duì)兒子的愛(ài)如海般深沉，兒子對(duì)父親的懷念和感激之情溢于言表。這種親情的美好和珍貴，能引起讀者的強(qiáng)烈共鳴，促使讀者認(rèn)識(shí)家庭成員之間的美好感情，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)人文情懷的目的。整篇文章語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，感情真摯，把父子之間的愛(ài)濃縮在背影這個(gè)主題中，感人至深。

作者單位：江蘇省徐州市睢寧縣一中附中（221200）