《應有格物致知精神》拓展閱讀——聰明在于學習，天才在于積累

必須認識攻打科學堡壘的長期性與艱巨性。應該像軍隊打仗，要拿下一個火力頑強的堡壘一樣，不僅依靠猛沖猛打，還要懂得戰(zhàn)略戰(zhàn)術。向科學進軍不但要求有大膽的想象力，永不滿足于現(xiàn)有的成就，而且要踏踏實實從眼前的細小的工作做起，付出長期的艱苦勞動。

聽說許多大學畢業(yè)的青年同志正在訂計劃，要在若干年內爭取考上副博士。但我要奉勸大家，不要認為考上副博士就萬事大吉，也不要認為將來再努一把力考上個博士就不再搞研究了。不，科學研究工作是我們一輩子的事業(yè)。我們的任務是建設共產(chǎn)主義的幸福社會，是要探索宇宙的一切奧秘，使大自然為人類服務，而這個事業(yè)是永無止境的。若單靠幾個月或者兩三年，就歇手不干，那是很難指望有什么良好成績的;即或能作出一些成績，也決不能達到科學的高峰，即使偶有成功，總是很有限、極微小的。新中國為科學事業(yè)開辟了無限廣闊的道路。現(xiàn)在我們可以安心地在自己的崗位上去大力從事科學活動。一是努力鉆研創(chuàng)造。一是我們的科學事業(yè)已成為整個社會主義事業(yè)不可分割的組成部分，因此就不應該再抱著拿科學當“敲門磚”的思想，而應該為自己樹立一個最高的標準和目標。刻苦堅持下去，為人民創(chuàng)造的東西越多、越精深才越好。有些同志之所以缺乏堅持性和頑強性，是因為他們在工作中碰了釘子，走了彎路，于是就懷疑自己是否有研究科學的才能。其實，我可以告訴大家，許多有名的科學家和作家都是經(jīng)過很多次失敗，走過很多彎路才成功的。大家平常看見一個作家寫出一本好小說，或者看見一個科學家發(fā)表幾篇有分量的論文，便都仰慕不已，很想自己能夠信手拈來，便成妙諦;一覺醒來，譽滿天下。其實，成功的論文和作品只不過是作家們整個創(chuàng)作和研究中的極小部分，甚至這些作品在數(shù)量上還不及失敗的作品的十分之一。

大家看到的只是他成功的作品，而失敗的作品是不會公開發(fā)表出來的。要知道，一個科學家在攻克科學堡壘的長征中，失敗的次數(shù)和經(jīng)驗，遠比成功的經(jīng)驗要豐富、深刻得多。失敗雖然不是什么令人快樂的事情，但也決不應該氣餒。在進行研究工作時，某個同志的研究方向不正確，走了岔路，白費了許多精力，這也是常有的事。但不要緊，你可以再調換一個正確的方向來進行研究;更重要的是善于吸取失敗的教訓，總結已有的經(jīng)驗，再繼續(xù)前進。

根據(jù)我自己的體會，所謂天才，就是靠堅持不斷的努力。有些同志也許覺得我在數(shù)學方面有什么天才，其實從我身上是找不到這種天才的痕跡的。我讀小學時，因為成績不好就沒有拿到畢業(yè)證書，只能拿到一張修業(yè)證書。在初中一年級時，我的數(shù)學也是經(jīng)過補考才及格的。但是說來奇怪，從初中二年級以后，就發(fā)生驗要豐富、深刻得多。失敗雖然不是什么令人快樂的事情，但也決不應該氣餒。在進行研究工作時，某個同志的研究方向不正確，走了岔路，白費了許多精力，這也是常有的事。但不要緊，你可以再調換一個正確的方向來進行研究;更重要的是善于吸取失敗的教訓，總結已有的經(jīng)驗，再繼續(xù)前進。

根據(jù)我自己的體會，所謂天才，就是靠堅持不斷的努力。有些同志也許覺得我在數(shù)學方面有什么天才，其實從我身上是找不到這種天才的痕跡的。我讀小學時，因為成績不好就沒有拿到畢業(yè)證書，只能拿到一張修業(yè)證書。在初中一年級時，我的數(shù)學也是經(jīng)過補考才及格的。但是說來奇怪，從初中二年級以后，就發(fā)生

了一個根本轉變，這就是因為我認識到既然我的資質差些，就應該多用點時間來學習。別人只學一小時，我就學兩小時，這樣我的數(shù)學成績就不斷得到提高。一直到現(xiàn)在我也貫徹這個原則：別人看一篇東西要三個小時，我就花三個半小時，經(jīng)過長時期的勞動積累，就多少可以看出成績來。并且在基本技巧爛熟之后，往往能夠一個鐘頭就看完一篇人家看十天半月也解不透的文章。所以，前一段時間的加倍努力，在后一段時間內卻收到預想不到的效果。是的，聰明在于學習，天才在于積累。

（選自《最轟動的名人演講》，柴一兵編，吉林出版集團有限責任公司2015年版）

鑒賞空間

華羅庚在這篇演講詞中，告誡青年人在向科學進軍時，不但要有大膽的想象力，永不滿足于現(xiàn)有的成就，而且要踏踏實實從眼前的細小的工作做起，付出長期的艱苦勞動。他認為不要害怕失敗，不要氣餒，要善于從失敗中總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)前進。他結合自己的親身經(jīng)歷，告訴大家，所謂的天才，都要靠堅持不懈的努力。

讀有所思

1.華羅庚在演講中講述了自己上學時學數(shù)學的經(jīng)歷，有何作用？

2.讀了這篇演講詞，你獲得了怎樣的人生啟示？