上期“奇思妙語”欄目,我們知道了如何邊思考邊閱讀的方法,本期我們來聊聊做讀書筆記的那些事。
小朋友,你在閱讀時,出現過以下這樣的情況嗎?自己閱讀量很大,老師指定的課外書都看過了,可到了寫作文時,還是咬著筆頭,無話可寫,這是怎么回事呢?爸爸媽媽也十分疑惑:我家寶寶特別愛看書,可書中的好詞好句,怎么就用不到作文里呢?
其實,這是因為我們沒有將閱讀和寫作有效地連接起來,解決這個問題最有效的方法就是做讀書筆記。有些小朋友會反駁琪姐姐:“讀書筆記不就是摘抄么,每本書我都摘抄了好幾頁好詞好句,可抄下來我也不知怎么用到作文里,怎么辦呢?”
小朋友說得沒錯,最簡單的做讀書筆記的方法就是摘抄。但小朋友把摘抄變成了一種機械式的謄抄,把原文中的好詞好句抄寫在筆記本上,然后萬事大吉,再也不去翻看。這樣做讀書筆記的方法,對積累寫作素材,一點幫助都沒有。正確的做法應該是這樣的:
比如我們摘抄曹文軒先生的《青銅葵花》中描寫葵花的片段:
她整齊的劉海下藏了一對又黑又細的眉毛,一雙忠誠的眼睛像星星似的眨呀眨,眼瞼上一排濃密、纖長的睫毛,直挺又小巧的鼻子下有張薄如蟬翼的嘴唇,她的皮膚有些干燥,但還是被染上淡淡的紅云,潔白的外套裹住了她柔若無骨的身軀,一條金藍色的牛仔褲,扎著金色蝴蝶結的秋季靴,走起路來悄無聲息。
這么一段描寫人物的片段,摘抄到筆記本上僅僅只是完成了讀書筆記的第一步。接下來,我們需要進行思考,思索一下這段描寫和我們身邊的哪位同學很像,仿照這段描寫,我們試著仿寫一下??梢圆桓淖兙涫剑恍枰淖兤渲袑θ宋镂骞偬攸c的描寫,比如:
新搬來的鄰居家有個五歲左右的小女孩,她整齊的劉海下藏了一對淺灰色的眉毛,一雙好奇的眼睛像星星似的眨呀眨,眼瞼上一排濃密、纖長的睫毛,像洋娃娃一樣;直挺又小巧的鼻子下有張紅嘟嘟的小嘴。
看,我們做讀書筆記的過程中,擁有了一段屬于自己的描寫人物的片段素材。以后我們在寫人物類作文時,不費吹灰之力,就能洋洋灑灑地寫下一段精彩的人物外貌。長期進行這樣的摘抄仿寫,我們不僅可以積累好句,還有針對性地進行了仿寫練習,將閱讀與寫作有效地聯系在了一起。
如果同學們覺得仿寫段落太難了,我們只需用某個好詞造一個句子,也算進行了摘抄仿寫訓練。
語言文字需要積累,但提高我們表述力的最有效的方式就是運用。不要讓摘抄本僅僅成為好詞好句的“收納箱”,而是應該把它變成好詞好句“百寶箱”。讓我們從“百寶箱”中,創編出屬于我們的優秀習作!