青海原子城紀念館科普教育基地建設淺析

摘? ? 要：科普資源開發與利用是科普事業可持續發展的核心，黨和國家領導人十分重視科普資源開發工作，習近平同志曾多次強調要以科普資源開發與利用為突破口，在全社會推動建立跨部門、社會化的科普資源共建共享機制。本文通過近年來青海原子城紀念館科普教育基地建設的現狀，從科普資源開發、科普人才隊伍建設等方面進行了深入分析，指出目前科普教育基地建設中的不足，提出了發展對策，從而提高科普資源共建共享的效果。

關鍵詞：原子城紀念館;科普基地;建設;對策

科普教育基地是科學技術普及工作的重要載體，是為公眾提供科普服務的重要物質支撐平臺。公眾通過利用各類科普基礎設施，了解科學技術知識，學習科學方法，樹立科學觀念，崇尚科學精神，提高自身的科學素質，提升應用科學技術處理實際問題以及參與公共事務的能力。現代科普場館與科普教育是相互統一相互促進的伙伴關系，近年來，紀念館、科技館等場館的興建為科普教育提供了一個廣闊的平臺，使得科普教育的內容更加豐富，形式也更加多樣①。

坐落在我國第一個核武器研制基地——221基地舊址的青海原子城紀念館，是弘揚“兩彈一星”精神、普及核科學知識、傳播科學思想文化的重要載體。作為我國惟一全面、系統介紹我國核工業創建、發展歷程和原子城特殊歷史、輝煌成就的大型綜合性專題紀念館，原子城紀念館特別注重發掘和運用獨特的科普資源，不斷開拓和搭建科普工作的新思路、新方法和新平臺，逐步擴大科普工作的輻射和覆蓋范圍，真正擔負起紀念館作為文化傳播和教育機構的角色和使命。

一、原子城紀念館科普資源開發現狀

科普資源開發是一項跨系統、跨部門、跨區域、跨學科的復雜系統工程，在科普工作中具有基礎性、牽動性、突破口的地位。加強資源研發能力建設，聯合社會各界建設探究式科教資源共建共享聯合體，形成跨部門、社會化的資源共建共享機制，是原子城紀念館科普教育基地近年來努力發展的重要方向。

1.依靠自身特色，建設科普基地。原子城紀念館注重充分開發和利用現有資源，結合基地的專業特色，積極開展科普場所建設。紀念館利用現代化信息手段完善基地設施，為公眾提供視覺、聽覺等于一體的科普感受②。紀念館在展陳設計的過程中，把科普知識宣傳作為一項重要內容進行了展示陳列。主題展廳特別是原子知識廳，科普教育主題內容明確，科普資源多樣，是專門用于科學技術教育、傳播及普及的固定場所。原子知識廳面積為56平方米，共有35塊展板組成，主要反映的是原子的構成、人類認識原子世界的過程、核發生變化時所產生的能量、人類發明核的原因以及當今社會合理利用核能等科普知識。

2.結合地區優勢，拓展科普資源。科技類博物館作為主要科普基礎設施之一，是進行科普服務和科技傳播的中心，規模相對比較大，擁有大量科普展教資源，是科普工作的主要陣地。科技類博物館目前已經形成一個較為合理的傳播體系，成為科技工作者、工程師與公眾進行平等交流和溝通的平臺。原子城紀念館作為基層科技類主題紀念館，在科普工作中發揮著“潤物細無聲”的作用，尤其在社會經濟發展落后、基礎教育水平偏低的高原牧區，紀念館作為科普教育基地的作用尤為明顯。近年來，原子城紀念館利用基地唯一性的特點，大力拓展科普內容，從基礎性的原子知識內容，到我國原子事業的發展歷程及現狀，從我國第一枚導彈到今天的發展壯大，從“兩彈”研制基地精神到偉大的“兩彈一星”的精神，參觀者無疑在這里享受到了一道科普大餐。

3.發揮自身特長，開展宣傳工作。科普教育基地在科普工作中能努力從公眾的實際需求和關注的熱點出發，結合本基地的實際，以倡導健康文明生活的知識和弘揚科學精神為重點，通過多形式、多渠道、多層次的科普活動，以生動活潑、寓教于樂的方式，貼近群眾、服務群眾。對科普教育基地所在單位來說，不參與社會化的科普活動，自身的資源優勢猶如“養在深閨人未識”，既是一種浪費，又不易得到社會的認同，更無法擴大社會影響力。為了大力弘揚“兩彈一星”精神，發揮紅色教育資源在廣大干部群眾和學生思想政治教育中的重要作用，青海原子城紀念館組建“兩彈一星”精神宣講團，先后到高校、機關、部隊、企業開展宣講活動。期間，近35萬人到現場聆聽報告，弘揚了老一代科學家和廣大研制人員“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于攀登”的精神，使巡回宣講活動成為一次學習之旅、傳播之旅和感動之旅。宣講影響大，社會反響強烈，在宣傳普及“兩彈一星”精神和科普知識的同時，擴大了原子城的對外影響力。

二、原子城紀念館科普隊伍建設

加快科普人才隊伍建設，是順應經濟和社會發展形勢之需而必做的事。科普人員隊伍是科普教育基地發揮科普功能的重要保障。原子城紀念館重視人才隊伍建設，通過制度的建立、完善和落實，從投入、組織等方面給予保障，使得專兼職科普人員隊伍不斷壯大。

一是紀念館嚴抓專門科普人才隊伍建設。人才是科普教育的主體，人才隊伍建設在科普教育過程中起著舉足輕重的作用。為了滿足科普管理、科普活動組織策劃、科普研究等重要科普工作對人才的迫切需求，達到以人才促創新、提效率，引領科普事業總體發展的目標，必須要抓好專門科普人才隊伍的建設，從而保障“科普內容”這個在科普過程中“被傳播”的核心③。

二是要利用其他基地的科普骨干人才來加強我館科普隊伍建設。通過完善內、外交流和學習機制，采取“引進來，走出去”等合作方式，館利用聯合、協作等方式，充分利用高等院校、其他科普場館的教育培訓資源，利用相關單位的骨干科普人才的科普工作水平，帶動我館科普人才的工作能力，科普骨干人才由于其在科普工作的位置突出或是業績突出，而對其周邊的一批科普人才能起示范和帶動作用，抓好其建設，能以點帶面提升我館的科普工作水平。

三是抓好支撐科普人才培訓和培養的資源建設。我館充分借助科普人才培訓和培養項目搭建科普理論的學科體系，用于培訓和培養科普人才，并著眼于引導科普事業的長期可持續發展。紀念館為科普人才的提高提供學習、培訓、交流的條件。但是，由于時間原因，對于多數科普工作者來說，在培訓期間所學到的只是最基本的理念和方法，而主體的學習內容只能在培訓過程結束之后，主要通過自學的方式完成。所以，紀念館通過搭建職工書屋、原子城紀念館內部報刊等平臺，強化科普人員的業務學習，促使科普工作水平獲得相應提升。

三、促進原子城紀念館科普教育基地發展的對策

近幾年，青海原子城紀念館在社會各界的廣泛支持和幫助下，其愛國主義教育和科普教育功能不斷加強，對外影響力不斷擴大，教育人、鼓舞人、激勵人、感召人的作用得以充分發揮。但存在功能建設力量不足、管理利用水平較低、史料挖掘研究滯后、展陳完善力度不夠，跟愛國主義教育、科普教育形勢發展需要存在一定差距，我們將在今后的工作中不斷提升加強，努力在創建全國一流愛國主義教育基地和科普教育基地方面開創新局面。

1.加強指導，創新管理模式。加強對科普教育基地的動態管理和指導，建立健全有關章程和規章制度，使其走上規范化、科學化、制度化的發展軌道;加強對科普教育基地運行與管理、發展模式創新等方面的研究與實踐;加強與青海省其他科普教育基地之間的聯系，實現科普教育資源的共享和優勢互補，探索科普教育基地良性運行機制，積極搭建科普教育基地溝通交流平臺，總結推廣科普教育基地成功經驗和方法等。

2.深度挖掘和利用科普資源。加強對具備深度開展科普教育的基地的引導和支持，創新科普手段和形式。第一，要進一步促進紅色教育與科普教育的成果轉化，把二二一基地核武器研制的歷史寓意于當前的科普教育之中，讓受教育者了解研制的艱難歷程，知道勝利成果的來之不易，從而達到科技史與科普教育結合的目的;第二，要做到科普資源與旅游資源相結合，在科普教育的過程中，我們將旅游的趣味性與科普教育的嚴謹性相結合，做到形式活潑、內容嚴謹、寓教于樂;第三，做到科普與教育資源的深度結合，將紀念館的科普教育融入到學校教育、社會教育之中，走出紀念館、走進校園、社區，開展形式新穎的科普教育。

3.加大基地科普教育創新力度。創新是科普工作提升和發展的靈魂。科普教育基地是向公眾普及科學知識、傳播科學思想和科學方法的重要窗口④。隨著科學技術的不斷發展及社會教育的不斷深化，人們已不再是簡單地去參觀，而是更加理性化并更深層次地去了解、認識科普基地的展示和教育內涵。推進科普基地教育形式的創新、建設科普基地的教育能力是青海原子城紀念館科普教育基地未來發展的重中之重。

四、結論

隨著科技發展的日新月異，科普教育更加具有全民性和終身性。為了從根本上提高全民族科學文化水平和素質，造就符合時代要求的有科學意識、創造智慧、開拓能力的一代新人，傳統學校后的繼續教育、社會教育將必不可少。而作為科普教育的主陣地，科普教育基地將是適應于這些要求的最好的場所之一，將成為擔負起時代重任的新型社會教育陣地。

參考文獻：

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[2]陸朝光.廣東科普教育基地建設的實踐與對策[J].科協論壇，2014（02）.

[3]孟凡剛.科普人才建設任務及執行路徑分析[J].科普研究，2011（04）.

[4]宋逍等，淺談科普教育基地的創新[J].天津科技，2011（03）.

作者簡介：史忠輝（1986年出生—），男，河北滄州人，青海原子城紀念館助理館員，從事紀念館講解工作。