賽教相融的“中藥傳統技能綜合實訓”課程開發分析

廖紅 劉靜 熊麗溶

摘? ? 要：就目前的中藥技能教學而言，傳統的實訓課程已經難以產生良好的成效，需要開發新的中藥傳統技能綜合實訓課程。以“傳統中藥技能大賽”為基礎，開發賽教相融的中藥傳統技能綜合實訓課程，從而實現高效的中藥技能實訓教學。文章簡要闡述了中藥傳統技能大賽的含義以及現階段學習者學習中普遍存有的不足之處，主要探究如何在常規課程中融入“傳統中藥技能大賽”這一策略，提高學習者善于思考、勤于實踐的能力，最后文章表述了作為初學者對中藥技能培訓教學的未來發展的展望。

關鍵詞：賽教相融;中藥技能;傳統中藥技能大賽;中藥技能實訓

為了提高學習者的專業綜合素養，“中藥傳統技能綜合實訓”課程的開發越來越備受關注。以“傳統中藥技能大賽”為基礎，把中藥的辨別、調劑以及加工等單獨的課程加以聯系，形成一系列中藥傳統知識和技能框架。其次，按照相關崗位的工作步驟，把中藥傳統知識和技能框架進行拆分，并根據專業競賽的評判標準對實訓課程進行考核。通過以“傳統中藥技能大賽”為基礎的“中藥傳統技能綜合實訓”課程的進行，讓學習者把相互獨立的專項能力匯集為一條龍的工作流程，從而提高其專業素養。

一、現狀分析

眾所周知，“傳統中藥技能大賽”是模擬現實生活中的實際工作情況，目的是鍛煉學習者的工作能力和實踐能力。然而，很多大賽的參與者一味地追求榮譽和名次，卻全然忘卻了大賽的初衷。因此，為了解決上述問題，把“傳統中藥技能大賽”的標準與“中藥傳統技能實訓”課程相結合，研究出相應的“中藥傳統技能綜合實訓”課程，使得該項競賽可以取得“督促學生學習、提高學生能力”的成效，在進行課程教學的同時聯合實際工作內容，有助于學習者的技能掌握，提高學習者的實踐能力。

二、賽教相融的“中藥傳統技能綜合實訓”課程開發策略

（一）應用賽教相融策略，明確實訓課程目標

根據“中藥傳統技能大賽”中所進行的比賽項目，再加上相關崗位在現實中對崗位負責人的要求，明確基于賽教相融的實訓課程教學目標[1]。例如，知曉現今普遍存在的中藥的作用以及用法用量等基礎問題;可以快速而又準確地對普遍存在的中藥性狀、真偽好壞進行辨別;能夠識別中醫處方和調配;可以掌握中藥飲片的加工、中藥湯劑的制作;可以根據教學內容了解并解決實際生活中的疑問;具有查詢書籍、相互合作以及獨立思考等能力，為實際的實習與就業工作提供“墊腳石”。

（二）應用賽教相融策略，完善課堂導入環節

賽教相融的應用要求教師起指導幫助的作用，讓學生在教師的幫助下合作交流，要想實現高效的實訓課程，應該在準備導入內容時精心選編導學提綱，使學生集中注意力。教師在設計導學提綱時，應該充分考慮學生的知識與能力培養，將教學目標具體化、實際化，明確學習方法的指導;在新課導入環節，應該注重激發學生的學習激情、最大程度地啟發學生，設計短而精悍、活潑有趣的導語和合理創新的導入形式。接下來，要讓學習者帶著問題在課程進行的同時觀察、探究，集中注意力學習課堂內容。通過這種趣味導入、競賽的方式，激發學習者對原本枯燥單一的中藥技能的興趣，進而激發學生自主學習的積極性。

（三）應用賽教相融策略，設計合作互動環節

合作互動學習是指讓學習者以小組為單位參與學習、交流討論，為完成同一個學習任務、在教師的引導下與其他同學交流自己的學習成果。這有助于提高學生的理解能力、思維組織能力、實踐能力等，進而加強學生對相關中藥技能的把握，實現高效的基于賽教相融的中藥技能實訓課程[2]。所以，教師在安排合作互動這一環節時，應該注重根據實際的教學內容，安排合理的任務，讓各個小組內、組與組之間以及教師與學生進行充分的交流。給學習者固定的時間，要求他們帶著問題在課程進行過程中研究探索、組內交流，教師在這一環節應該一邊巡視一邊指導。接下來讓各個小組依次解答問題、交流學習成果，當同學回答完問題之后，教師要給予適當的評價和認可，鼓勵其他小組的同學進行補充。教師也應該對學習者的解答做適當補充，依照教材要求的重難點內容做針對性地點撥。

（四）應用賽教相融策略，明確實訓課程考核方法

在實際考核環節，應該根據“中藥傳統技能大賽”的比賽內容、比賽形式以及評分標準確定實訓課程的考核。不僅如此，在每項考核內容完成后，教師應該及時進行評估;然后，隨著每項內容的完成，結合每項工作任務評價再進行一次項目的考核評價;接下來，在每項內容都結束后，歸納總結這幾個項目的考核評價作為最后的實訓課程考核評價，這一評價即學習者實訓課程考核的最后結果。在進行實訓課程考核的同時，鍛煉學習者的實踐能力、合作能力等能力，高效地培養了學生的專業綜合素養。

三、結束語

綜上所述，將賽教相融模式合理地運用到中藥技能的技能實訓課程中，能夠激發學習者的自主學習、合作交流等積極性，從而取得高效的課堂教學成果。鑒于目前的“中藥傳統技能大賽”在課堂上的融入還不夠完整，還需要教師繼續努力，相信經過該模式的不斷完善，一定能夠有助于中藥技能實訓課程的不斷完善。

參考文獻：

[1]童小軍.構建實戰型賽教相融的營銷課程教學改革研究[J].高教學刊，2017（22）：141-144+147.

[2]田洋.賽教相融的“中藥傳統技能綜合實訓”課程開發[J].廣州化工，2017，45（07）：172-173+176.