醫學院校大學生電子設計大賽培訓的研究與實踐
——以贛南醫學院為例

黃麒睿，歐陽威

（1.贛南醫學院醫學信息工程學院生物醫學工程教研室；2.贛南醫學院醫學信息工程學院實驗室，江西 贛州 341000）

2017 年全國教育大會上，首次提出“新工科”的理念，2019 年5 月，教育部印發《高等學校人工智能創新行動計劃》，要求推進“新工科”建設［1］。新工科建設是主動應對新一輪科技革命與產業變革的戰略行動，它要求工科生不僅要在某一學科專業理論和實踐動手能力上精深，而且還應具有“學科交叉融合”的特征，他們不僅能運用所長的知識去解決現有的問題，也有能力去學習新知識、新技術去解決未來發展出現的問題。醫學院校提出學科發展思路——“醫理工”交叉學科，該思路正與教育部的發展思路不謀而合。

針對“新工科”的“要在某一學科專業理論和實踐動手能力上精深”和“不僅能運用所長的知識去解決現有的問題，也有能力去學習新知識、新技術去解決未來發展出現的問題”的特點，醫學院校將提升學生的創新能力列入到學校的教學綱領之中，并啟動了眾多教學方案，意在推動本校學生實踐能力的發展。其中“以賽促學”是一個重要的方案，這種教學方式不僅可以提升學生的實際動手能力，提高學生分析問題與解決問題的能力，更能提高學生的創新思維［2-5］。

全國大學生電子設計競賽是由教育部高等教育司、工業和信息化部人事教育司共同主辦的全國性大學生科技競賽活動，競賽目的在于提高參賽學生的創新能力、協作精神、動手能力、工程實踐能力以及針對實際問題進行電子設計制作的能力［6-8］。……