為會展業(yè)恢復(fù)發(fā)展提供人才支撐

陳猛

在疫情期間，會展業(yè)界各方均受到嚴重影響，會展專業(yè)教育也面臨著開學難、學生就業(yè)難等問題。本刊近日針對全國多個會展專業(yè)院校的相關(guān)負責人進行了采訪，了解會展專業(yè)教育目前的教學秩序以及在學生就業(yè)方面的安排。

線上教學改變了傳統(tǒng)教學生態(tài)

天津商業(yè)大學會展研究所所長楊琪告訴記者，目前學校的教學秩序良好，管控有力，各項教學任務(wù)均按部就班進行。他認為，線上教學的優(yōu)勢有三個：

一是線上教學不受空間限制，可以保障疫情期間學生不返校的情況下按時開展教學工作。二是線上教學形式多樣，可以直播、錄制、回放、復(fù)制和共享。線上教學機制激勵著廣大教師投入新的教學資源創(chuàng)作，不但使廣大教師和學生增強了在線教學資源建設(shè)的意識，而且極大地推動了線上教學資源建設(shè)的進一步發(fā)展。

三是線上教學具有聚焦和擴散效應(yīng)，不但提高了教師的線上應(yīng)對能力和教學水平，打造出了一批優(yōu)秀的網(wǎng)紅教師，而且提升了教學的影響力，深刻地改變了傳統(tǒng)的線下教學生態(tài)，營造了新的線上線下并舉的教學生態(tài)。

同時，楊琪也指出線上教學三個方面的不足：第一，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)的高度依賴。針對我國各地發(fā)展不均衡的現(xiàn)實情況來看，有的學生處于貧困地區(qū)，不具備網(wǎng)上學習條件，線上教學就無法發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定也會造成線上教學效果的不穩(wěn)定。第二，線上教學全靠學生自覺，老師無法精準掌握每一個學生的學習狀態(tài)，師生的互動也不如線下課堂教學面對面的體驗好。第三，線上教學會使老師和學生面臨一些傳統(tǒng)上課沒有的問題，增加一些新的費用，如購買電腦、手機、錄播設(shè)備，以及網(wǎng)絡(luò)流量等。

網(wǎng)絡(luò)教學催生新的教學范式

網(wǎng)上教學對師生都帶來了很大的影響。楊琪認為，網(wǎng)上教學對教師的影響主要體現(xiàn)在兩個方面：一是影響了教師的教學環(huán)境。教師除了備課、講課、批閱作業(yè)之外，還要一邊照顧孩子或老人。疫情使教師遭遇了前所未有的混搭式家庭教學環(huán)境，干擾因素大大增加，網(wǎng)上教學的教學環(huán)境變得更加復(fù)雜，教師的教學工作面臨很多新的挑戰(zhàn)。二是影響了教師的教學方法和教學整體設(shè)計。網(wǎng)上教學是與線下課堂教學不同的教學形式，教學手段和方法有明顯差異，教師必須調(diào)整原來的教學方法，重新對教學環(huán)節(jié)進行設(shè)計，建立新的教學范式。

網(wǎng)上教學對學生的影響也有兩個方面：一個是對學生學習環(huán)境與學習生態(tài)的影響。學生不再是教室、食堂和宿舍三點一線的學習生活，而是全部課堂都在家里進行，家庭環(huán)境與家人的生活作息無疑也會干擾到學習。另一個是對學生學習習慣與學習效率的影響。每一個學生都要按照課表正常上課，課表并不是按照網(wǎng)上教學來制定的，作業(yè)也比以前在校學習的情況下增加了很多，學生就必須學會適應(yīng)新的教學形式，養(yǎng)成新的學習習慣，提高學習效率，克服疫情帶來的困難。

多措并舉 助力學生就業(yè)

今年的疫情極大地影響了會展產(chǎn)業(yè)活動，全球會展產(chǎn)業(yè)活動受到重大打擊，會展企業(yè)面臨前所未有的困難，會展人才需求萎縮，對今年的會展畢業(yè)生就業(yè)當然也產(chǎn)生了重要的影響。據(jù)楊琪介紹，天津商業(yè)大學積極采取對策化解疫情的不利影響，主要應(yīng)對措施有：（1）搭建網(wǎng)上招聘云平臺，開展云上招聘會。（2）開展結(jié)對幫扶，輔導(dǎo)考研學生參加研究生復(fù)試。（3）深化與用人單位合作，推進人才基地建設(shè)。（4）著眼長遠，研究制定專業(yè)人才就業(yè)提升計劃，將就業(yè)工作前移，從大學一年級開始切入，實施就業(yè)升學輔導(dǎo)8個學期不斷線，提升學生的就業(yè)能力。

今年的疫情對會展行業(yè)造成了重大沖擊，楊琪談到，從會展教育的層面來看，會展教育界可以從三個方面為行業(yè)恢復(fù)做出自己的貢獻。

第一，充分發(fā)揮會展教育的優(yōu)勢，參與到會展業(yè)界的培訓(xùn)中來，在疫情防控期間加大會展知識供給，為會展行業(yè)的人力資源線上培訓(xùn)提供知識資源支持。今年，天津商業(yè)大學和浙江萬里學院等12所會展本科院校、京津冀會展教育聯(lián)盟、超星集團等發(fā)起了“我為學生獻一講”倡議活動，匯集了19門會展課程，103個視頻講座，發(fā)布在京津冀會展教育聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)教學平臺上，免費面向大學生和會展從業(yè)人員開放，點擊量超過5萬次。

第二，充分發(fā)揮會展智庫的優(yōu)勢，參與到會展業(yè)應(yīng)對疫情的政策制定與咨詢工作中來，為會展行業(yè)恢復(fù)提供智力支持。疫情爆發(fā)以來，各地會展研究機構(gòu)紛紛深入行業(yè)，天津商業(yè)大學會展研究所、浙大城市學院會展與品牌傳播研究所、湖南師范大學會展研究中心等高校會展智庫機構(gòu)均在疫情防控工作中為會展行業(yè)的發(fā)展做了大量工作。

第三，充分發(fā)揮會展人才基地的優(yōu)勢，通過線上教學和人才培養(yǎng)，為會展行業(yè)恢復(fù)發(fā)展提供人才的戰(zhàn)略性支持。

談到此次疫情對會展教育的影響，楊琪認為，疫情過后，會展教育界必將深刻總結(jié)疫情對會展專業(yè)教育的挑戰(zhàn)，深入研究產(chǎn)業(yè)變化，對會展教育的發(fā)展趨勢作出研判和分析，在以下四個方面做出突破性地改變：

一是更加重視在線課程的建設(shè)和課程資源標準化建設(shè)在專業(yè)建設(shè)中的地位；

二是更加重視教師的網(wǎng)上直播能力和網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的培訓(xùn)；

三是更加重視人才培養(yǎng)方案中的“會展+互聯(lián)網(wǎng)”課程和應(yīng)急管理能力課程的設(shè)計；

四是更加重視打造會展教育共同體和會展教育平臺，以集體的力量共同應(yīng)對各種突發(fā)公共事件。