一份來自院士的讀書建議

劉茜 陳建強

“沒有問題做牽引，就不知道讀什么書。”“可以由學生自己提出問題，自己列出書單，再由學校的老師們幫助他們梳理和引導。”“我在不同的階段讀不同的書，其實就是在思考不同階段的問題。”

中科院院士、天津大學機械工程學院教授周恒自幼飽覽群書，他曾和青年教師聊起過自己的讀書體悟：“在人生的不同階段，我想看的書是不同的。”

“大學生還在讀書的摸索階段。”周恒說，“我在大學時，也不知道怎么讀，我什么書都看，主要是看小說，比如《基督山恩仇記》《飄》《蜀山劍俠傳》等。大學里看小說是正常的，但是別著迷。”

隨著人生閱歷的增加和大環境的變化，周恒在浩瀚的書海中且思且讀，與時俱進。20世紀50年代的唯物辯證法讀物，60年代的小說、馬列經典著作等，他都大量閱讀過。進入21世紀，周恒重點關注了與教育和科學發展相關的書籍，閱讀了錢學森、錢三強、葉啟孫、梅貽琦、張伯苓等諸多教育家的傳記和故事。

面對一些經典“大部頭”，周恒也有“翻了幾十頁就讀不下去”的時候。他分析主要的原因可能是那些經典涉及的問題和當今的現實離得比較遠。

周恒曾與師生們分享了關于讀書的建議。“讀書有好處，但這不是一個因果關系的好處，而是讀了書之后，思想更開闊了。讀書確實是很重要的事。”周恒告訴青年學生們，“讀經典要‘選對書，建議讀一些經過實踐檢驗的、可靠的、與時俱進的經典作品”。

“一個人很難成為全才，因此不要要求所有的人都讀同樣的書。”周恒說，讀書要結合個人的興趣，“比如一個人對音樂有興趣，那就多看音樂方面的書，包括音樂家的傳記、音樂的流派等，把音樂欣賞提高到理性認識。”