信息化視角下計算機教改思路

劉海

摘 要：在如今的社會環(huán)境下，信息技術的不斷發(fā)展使得計算機教學的重要性更加凸顯，而且隨著信息技術的不斷更新，計算機教學也要進行全面的改革，以適應時代發(fā)展。因此，本文主要從信息化角度出發(fā)，對計算機教改思路進行了分析，以供參考。

關鍵詞：計算機教學;信息化視角;教改思路

在如今的社會環(huán)境下，計算機在人們的生活和工作中的應用已經(jīng)非常普遍，掌握必要的計算機知識和技能才能夠更好的適應社會發(fā)展，尤其是面對如今的信息化時代，這就對計算機教學提出了更高的要求。以往的教學顯然已經(jīng)不適應如今的形勢，因此，需要對計算機教學進行改革，以使教學效果得到較好的提升。

一、計算機教學中存在的問題

（一）教學理念落后

對計算機教學的理念落后就無法有效的指導教學工作的進行，從而影響了計算機教學的效果。如今有部分教師在開展計算機教學時，對如今社會環(huán)境形勢的認識不夠充分，不能夠及時的更新自身教學理念，不管是計算機理論知識的學習還是實踐教學，都依然沿用傳統(tǒng)的方式，使得學生的學習效果較差，上機實踐的操作性不強，因而也就無法有效的提高教學效果。

（二）課程設置的合理性不足

一般計算機教材內容會突出強調課程的學術性，對于實踐操作的指導還不夠系統(tǒng)，學生在學習時不能有效的發(fā)揮主觀能動性，單純依靠教材進行自主學習的效果并不理想，還需要依賴教師的講解。另外，教師在教學的過程中，對教學方式?jīng)]有注重創(chuàng)新，單一化的教學使得學生不能激發(fā)出學習計算機的熱情，知識的學習過于被動。再者，課程教學的設置缺乏有效的溝通機制，學生與教師之間不能形成良好的溝通，因而影響教學效果。

（三）教學師資力量不足

計算機教學效果與教師自身有很大的關聯(lián)，師資力量如果缺乏，教學就不能夠有效的開展，無法為學生做有效的指導，學生的學習效果也就達不到理想的狀態(tài)。實行計算機教改，不只是教學理念、教學方法的改革，還要注重對教師的培養(yǎng)。如今信息化環(huán)境下，部分教師對信息技術的掌握不足，或者是教學實踐經(jīng)驗較為缺乏，這些都影響了計算機教學的效果，因此，對于計算機教師也要進行有效的培養(yǎng)。

（四）實踐教學不足

計算機教學最重要的是實踐操作，光有理論知識而缺乏具體的實踐操作，學生對計算機知識和技能的掌握效果就會很差。部分教師在教學的過程中，為了能夠按時完成教學任務，在有限的課堂時間里，盡可能的進行知識講解，給學生預留的實踐操作的時間較少，學生得不到充足的時間進行上機操作，對知識的掌握效果就較差，因而教學效果也會受到影響。

二、信息化角度下計算機教改思路

（一）對計算機教學的理念進行改革

教學理念對教學活動的開展有指導作用，因此，進行計算機教學改革，首先需要改革教學理念。摒棄傳統(tǒng)的教學理念，積極的順應信息化環(huán)境，從學校到教師，都要注重教改發(fā)展理念，落實到教學工作中。首先，各院校應該對計算機教學改革進行大力的宣傳，讓全體的教師和學生都能夠清楚的認識到在信息化環(huán)境下，計算機教學改革的重要性。另外，結合信息技術發(fā)展的實際狀況，對計算機教學的工具以及環(huán)境進行優(yōu)化，對于教學要增強創(chuàng)新意識，積極的引入先進的教學理念，保證計算機教學高效的開展。

（二）合理的設置計算機教學課程

由于信息技術的不斷更新，對于計算機課程的教學內容也要做到及時更新補充，使學校的課程內容能夠與社會相適應，因此，計算機教改中，需要適當?shù)恼{整計算機課程內容。可以增加一些信息技術與計算機操作的實際應用內容，讓學生能夠更多的接觸到現(xiàn)代化的計算機知識和技能，使課程內容更多的偏向實用性。

（三）加強計算機教學的師資力量建設

計算機教改的過程中，教師團隊的建設要加以重視，對現(xiàn)有教師隊伍的綜合水平進行提升，可以通過進修學習來提高教師對現(xiàn)代化信息技術的掌握，豐富自身知識儲備，以便在教改環(huán)境下更好的開展計算機教學。另外，也要積極的充實教師隊伍，使整體的教學水平得以提升，這樣更有助于計算機教改的實施。

（四）對計算機教學方式進行改革創(chuàng)新

計算機教改中的重點工作是對教學方法的改革創(chuàng)新，具體來講，結合目前學校中教學的實際狀況以及學生的綜合水平，改變教學思想，積極的使用新型的教學方式，在教學中，要充分的認識到學生的現(xiàn)有知識水平。例如，教師根據(jù)學生目前對計算機知識的掌握程度，因材施教，使用分層教學方法，通過小組合作，對學生進行教學指導。對教師與學生之間的角色定位要有清晰的認識，課堂上學生作為主體，教師的教學要發(fā)揮引導作用，讓學生能夠主動參與計算機學習。另外，要加強實踐教學，增加實踐教學的占比，比如可以通過編程競賽、計算機設計大賽等，讓學生有更多機會參與計算機實踐，這樣能夠提高學生的動手操作能力。

結束語：

總而言之，在信息化的環(huán)境下，計算機教學暴露出一定的問題，影響了教學效果，因此，需要針對目前計算機教學中的不足進行深入的分析，然后總結教改思路，制定出合理的改革優(yōu)化措施，使計算機教學水平得到較好的提升。

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