校園節(jié)日文化的道德審視

《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2020年第3期刊登宋曄、劉清東的文章指出：校園節(jié)日從文化中汲取道德資源，為個(gè)體的道德觀念增添了道德文化底色。情感是轉(zhuǎn)化道德資源與運(yùn)用道德文化的關(guān)鍵，使校園節(jié)日文化道德教育性的發(fā)揮成為可能。空間元素、儀式元素和道德元素是校園節(jié)日文化的本質(zhì)屬性，具有獨(dú)特的育人價(jià)值。校園節(jié)日文化可催生集體的文化認(rèn)同，培育公共價(jià)值觀念，還能促進(jìn)個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)。然而，道德文化的缺席，導(dǎo)致工具化、庸俗化與虛無(wú)化充斥于校園節(jié)日文化，具體表現(xiàn)為校園節(jié)日文化內(nèi)容與形式的扭曲、校園節(jié)日文化神圣感的削弱和校園節(jié)日文化價(jià)值意義的喪失。