地方大學校企戰略聯盟機制研究

摘要：本研究從地方大學與企業合作的機制出發，對產教融合體制機制進行分析，并對政府牽頭促進校企合作的機制進行研究，提出地方大學校企戰略聯盟構架，研究建議：地方大學要建立校企合作機制，建立校企戰略聯盟，通過開展科研合作、教學合作、雙師型教師合作培養，與企業聯盟開展協同創新，促進校企協同發展。

Abstract： This study starts from the mechanism of cooperation between local universities and enterprises， analyzes the mechanism of integration of production and education， and studies the mechanism of government-led cooperation between schools and enterprises， and proposes the framework of strategic alliances of local universities and universities. Research recommendations： local universities should establish the school-enterprise cooperation mechanism and a strategic alliance between schools and enterprises. Through research cooperation， teaching cooperation， and cooperation between dual-teachers， it conducts collaborative innovation with enterprise alliances to promote the coordinated development of schools and enterprises.

關鍵詞：地方大學;校企戰略聯盟;機制

Key words： local university;school-enterprise strategic alliance;mechanism

中圖分類號：G647;F279.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1006-4311（2020）25-0225-02

0 ?引言

2017年12月，國務院辦公廳發布《關于深化產教融合的若干意見》，《意見》提出，要促進高等教育融入國家創新體系和新型城鎮化建設，推動學科專業建設與產業轉型升級相適應，健全需求導向的人才培養結構調整機制。提出，要強化企業重要主體作用，主要體制機制有：拓寬企業參與途徑，深化“引企入教”改革，開展生產性實習實訓，以企業為主體推進協同創新和成果轉化，發揮骨干企業引領作用等。“產教融合”體制機制的亮點主要在三個方面，第一，校企協同育人。要求大學與企業協同合作，在人才培養的中互相融合，尤其在學生實習實訓階段，要求企業的深度參與。第二，構建創新生態系統。增強骨干企業、小微企業聚集人才資源，牽引產業升級的能力。第三，促進學科專業發展。建立緊密對接產業鏈、創新鏈的學科專業體系，促進學科專業交叉融合，加快推進新工科建設。在原有體制機制下，政府不參與地方大學與企業的合作，校企合作較為游散，合作質量不高。地方政府參與地方大學與地方企業的合作后，通過鼓勵地方大型企業、主導產業與地方大學合作，對提高校企合作質量有極大好處。以歐洲應用技術大學為例，應用技術大學與地方企業的合作，是由地方政府出面牽線搭橋，貫穿學生培養的全過程，地方政府通過出臺相應政策，給予地方企業補貼，要求、鼓勵地方大型企業積極參與應用技術大學的人才培養，歐洲應用技術大學在政府協調下開展的校企合作模式，對我國地方大學與企業密切合作，培養應用型人才具有啟發意義。

1 ?地方大學與企業合作機制

我國是社會主義市場經濟體制，企業在市場中根據需求生產產品，大學通過與企業合作獲得市場動向。地方大學與企業的合作機制主要在以下四個方面：第一，與企業開展人才培養合作。地方大學與企業密切合作，設計人才培養方案，把握行業動向、加深專業能力，培養學生職業素養。第二，與企業合作科研。地方大學通過與企業合作開展應用性科學研究，為企業產品研發生產提供創新動力。第三，培養“雙師型”教師。地方大學通過向企業派駐“雙師型”教師，可為企業解決相應問題。第四，在企業開展實習實訓。地方大學通過向企業提供實習實訓人才，加強學生的職業素養和實習實訓能力，同時為企業提供“半成品”的人力資源。

由教育主管部門牽頭，促成地方大學與企業合作具有以下優勢：第一，保證合作企業的質量。通過教育主管部門牽頭，優質企業慕名而來，改變校地合作項目企業質量堪憂的現狀。第二，設定合作內容。教育主管部門通過教育專家咨詢，設計有助于地方大學實習實踐、課程建設、創新創業、師資隊伍建設、科學研究的項目，使地方大學與企業的合作內容更加科學，更加豐富。第三，形成雙向選擇體制機制。地方大學根據教育主管部門安排的企業，根據學校的人才培養、學科布局，選擇校企合作項目;企業根據地域、學校學科專業發展等選擇合作的地方大學。廣東省教育廳牽頭，促成一批企業與地方大學形成校企合作的對接，項目類型有：實驗實踐項目、教學內容改革和課程建設項目、實驗實踐項目、創新創業教育改革項目、師資隊伍建設項目等。項目載體有：聯合實踐基地、課程建設項目、聯合實驗室、創新創業教育綜合改革項目、中青年教師教學能力提升項目等。

2 ?地方大學校企戰略聯盟架構

如圖1所示，地方大學與企業形成校企戰略聯盟機制。地方大學與地方企業聯盟開展協同創新，過程是：通過教學合作進行人才培養，通過科研合作進行科學研究，在與企業聯盟開展合作的過程中，培養雙師型教師;地方大學通過與地方企業聯盟開展協同創新，實現校企協同發展。

校企戰略聯盟是將某一行業、產業的企業聯合起來，形成戰略聯盟，有力推動高校人才培養和產業高新技術發展。校企戰略聯盟與一般的校企合作有區別，校企戰略聯盟是與多個企業形成企業聯盟合作。企業可以是行業協會組織的企業群，也可以是地方大學根據自身需求遴選多個企業形成的戰略聯盟。校企戰略聯盟可以形成集群效應，在區域經濟社會發展中形成影響力。通過教學合作進行人才培養、通過科研合作進行科學研究，同時培養雙師型師資隊伍，最終實現校企協同發展。地方政府為地方大學牽線搭橋，形成校企戰略聯盟，聚集相關企業，提升產業能力，同時提升地方大學人才培養、科學研究能力。如肇慶市新能源汽車產業是新興產業，肇慶市高新區先后引進小鵬汽車、瑪西爾、中電汽車、合普動力、寶龍汽車等企業。新能源汽車產業集群形成以后，在政府的支持下形成新能源汽車產業聯盟，肇慶學院汽車專業與肇慶市高新區新能源汽車產業聯盟合作，在專業建設、人才培養、應用型科學研究方面協同發展，形成校企戰略聯盟。新能源汽車產業聯盟對應用型汽車人才培養、新能源汽車合作研究、雙師型教師的培養起重要作用。

地方大學與企業形成校企戰略聯盟體制機制有以下作用：第一，實現知識再生。校企戰略聯盟使地方大學通過與企業形成聯盟合作關系，進行科研和產品研發，實現知識生產、知識再生。第二，實現資源優化。地方大學的科學研究、人才培養、社會影響等是大學內部資源，企業的市場動態捕捉能力和實用技術應用是企業核心資源，校企合作戰略聯盟可減少內耗，避免浪費，實現雙方資源配置的最優化。第三，實現共同效益。校企合作戰略聯盟使地方大學成為企業的強大科研后盾，形成新的行業企業生產力;企業幫助地方大學實現應用型人才培養改革。第四，實現風險共擔。校企合作戰略聯盟使地方大學和企業群共同面對風險，參與主體可化解各自的風險，使校企合作戰略聯盟面對的風險實現最小化。

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