幼兒教師如何組織音樂游戲

陳素虹

音樂是人類最美的語言，是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對生活的品味和情感的獨特方式。音樂游戲是在音樂伴隨下進行的一種游戲活動，是深受幼兒喜愛的一種音樂活動。不僅可以發展幼兒的音樂能力，而且對幼兒的規則意識、交往能力和情感的培養也具有重要的作用。

音樂游戲的特點

音樂游戲以它獨特的音樂性、游戲性、趣味性深受幼兒的喜愛。在游戲中，幼兒跟隨音樂的節奏和指令聽聽、唱唱、跳跳、玩玩，培養幼兒對音樂的興趣，增強節律感，提高幼兒對音樂的辨別能力和感受能力。此外，音樂游戲中蘊含的游戲規則和情感，還能培養幼兒積極愉快的情緒和良好的個性品質。因此，音樂游戲是促進幼兒全面發展的有效手段之一。作為幼兒教師，筆者熱愛音樂，享受音樂給自己帶來的輕松與愉悅;筆者喜歡組織音樂活動，更喜歡組織音樂游戲活動。在10年的幼教工作生涯中，筆者不斷學習、實踐、探究、反思，希望通過組織有效的音樂游戲活動，激發幼兒學習興趣，積極參與，充分表現，體驗到音樂游戲帶給我們的快樂，感受音樂游戲帶給教師與幼兒、幼兒與同伴之間的合作與和諧。

有效組織音樂游戲的策略

教師熱愛音樂，熱衷游戲 作為一名擔任音樂活動教學的教師，首先要自己喜歡音樂，懂得去欣賞、鑒賞音樂作品的美，敢于用自身的肢體動作去感染身邊的每一個人。一個學生，可能沒有漂亮的身材和容貌，也可能不懂得如何用優美的動作去表現一個音樂作品，但一定要有一顆喜歡蹦、喜歡跳、喜歡樂的童心。當你聽到音樂，你會用自己的感染力去影響幼兒，愿意帶領幼兒一起隨音樂舞動起來，讓幼兒感受音樂帶來的快樂。讓幼兒在音樂游戲活動中獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗，進一步促進幼兒對音樂活動的興趣，及培養積極、樂觀的人生觀。

理解音樂游戲的內涵和價值 音樂游戲活動作為音樂活動的重要組成部分之一，它輕松、有趣，以大自然、生活、社會為背景，以音樂為節律，詮釋了一個個生動活潑、符合生活常規、豐富幼兒情感的音樂作品。一個好的音樂游戲作品，是靈活地把生活中的事物游戲化，將生活中的事物在音樂背景的詮釋下，讓幼兒體驗和演示。每個年齡階段的幼兒也會通過不同的音樂游戲作品擁有合作經驗和交往經驗。

例如，在小班的音樂游戲《碰一碰》中，主要是通過幼兒間的互動，培養幼兒個體與個體之間的交往，教會幼兒學會一對一的交往。在中班的音樂游戲《好朋友，行個禮》中，在小班的年齡階段的基礎上，通過游戲，培養幼兒小組之間的互動。在大班音樂游戲《娃娃舞》中，更深層次地通過游戲互動，培養幼兒整體、集體互動，維護集體互動的規則與秩序。因此，每個年齡階段設計的不同游戲活動，都是嚴格按照幼兒年齡階段的社會交往需求、生活需求、情感需求所設計的。每個階段游戲設計是層層遞進的，要求是逐步提升的。在此，體現了一個組織課堂音樂活動的教師自己對音樂游戲作品的理解，對音樂游戲作品帶給幼兒哪個層面的信息和能力提升的詮釋，將直接影響到幼兒是否能夠通過音樂游戲而靈活地達到游戲的目的。

創設輕松和諧的游戲氛圍 音樂游戲活動既要開心，又體現合作，最終要達到的就是和諧。在音樂游戲活動中，我們希望看到幼兒積極、投入、開心地參與音樂游戲，希望看到幼兒之間懂得在教師的引導下，在音樂的背景下與同伴合作游戲，更希望看到幼兒之間通過音樂游戲互動達到的一種快樂、和諧的集體氛圍。想讓音樂游戲達到最后的合作和諧，教師就要做到用心觀察，善于捕捉每一個教育契機，即時發現幼兒間合作出現的反應和不良的合作習慣，進行有針對性的引導和教育。例如，在音樂游戲活動《拉拉勾》中，隨著音樂響起，幼兒之間隨音樂玩拉勾勾游戲時，喜歡很用力拉扯對方的手，好像誰扯得用力誰就贏或誰就更厲害一樣。教師發現這一情況就要在小結的時候，告訴幼兒，拉拉勾是表現禮貌、同伴之間友愛的一種方式。我們應該是溫柔的、輕輕的，讓對方感受朋友間的互相友愛，而不能很用力地拉扯同伴的手。這也是在告訴幼兒，與他人交往的禮儀技巧。在音樂游戲中，教師要善于去挖掘有價值的教育，讓幼兒在愉悅的游戲中，懂得遵守游戲規則，懂得協調自己與他人的關系，幫助幼兒學會與他人和諧相處。

尊重幼兒發展的個體差異 每個幼兒都有其發展較好的方面。教師應該尊重幼兒的能力發展，尊重幼兒的個體差異和對音樂的感受力。組織音樂游戲時，要做到因人而異提要求。比如，對音樂感受力強、節奏感強的幼兒，要多提供表現的平臺，鼓勵幼兒出來做示范，在集體中獨立表演，幫助幼兒建立自信和成就感;而對音樂感受力較弱或節奏感不強的幼兒，教師可以鼓勵其模仿和學習，在模仿和學習中尋找音樂帶來的快樂。尊重幼兒的個體發展，尊重幼兒之間的差異，讓每一個幼兒在音樂游戲中找到最真、最美的自己。

結束語

音樂游戲是幼兒最喜歡的音樂形式之一，可以帶領幼兒尋找快樂，尋找與同伴之間一起游戲的快樂，也可以讓幼兒在游戲中學會與他人合作、協調，獲得更多的社會交往機會和更多的情感體驗。未來，筆者將不斷探索有效組織音樂游戲的方法，希望能在音樂教學的道路上給幼兒創造更多的機會和快樂，與幼兒們一起在音樂游戲中暢游。

（作者單位：廣東省佛山市順德區北滘鎮第二幼兒園）