陪伴，最好的心靈導師

雷艷紅 范方華

[摘 ?要：隨著經濟飛速發展，家庭教育模式從五代同堂，父母相隨，演變為留守空巢，隔代相依。陪伴成了一種奢望，嗷嗷待哺的孩子離開父母、撕心裂肺的哭喊也留不住遠離家鄉的腳步，錯過孩子的成長，錯過最好的黃金教育期，導致青少年兒童各種心理問題、行為偏差、犯罪事實。陪伴孩子成長，分享他們的渴求，關注他們的需要，傾注情感的關懷是心理健康成長的重要指標。如何實施高質量的陪伴來促進孩子心理健康，成為健康教育的又一大課題。

關鍵詞：陪伴;心理健康]

一、案例分析——陪伴的缺失，成長迥異的遺憾

【案例1】何某是二年級的小男孩，臉色蠟黃、眼神淡定，他特別的安靜，除了看看窗外，就是趴著桌子上一動不動，從不和同學一起交流玩耍，課堂上從不主動舉手。和其他學生最大的區別在于他的衣服穿得厚重，入初夏也會秋衣秋褲不離身。在班級里是最聽話懂事的孩子，從不惹事，從不給同學和老師添麻煩。

在給孩子做個案輔導的時候，了解到他的家庭情況，和大多數留守兒童一樣，父母只生不養，孩子表現出怯弱、膽小、內向，在家里也是一言不發，默默的做自己的事情，父母春節期間回來時，孩子會說話多一點，笑容多一點。家長面對這樣的情況也很無奈，不知道怎么才能讓他開朗一點。

【案例2】廖某是一個14歲的女生，她的手腕上有無數道傷痕，都是自己用小刀劃的。她告訴我，第一次劃手腕的時候，爸爸媽媽特別緊張，在家里陪了她一個月，以后的每一次劃傷父母都會陪她一段時間，她也習慣了在孤獨寂寞或者心情煩悶的時候，用這種方式宣泄不滿，向父母傳遞心聲。……