如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

徐紅爽

[摘 ?要：學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展中必備的素養(yǎng)和能力，科學(xué)的歷史觀有利于學(xué)生個(gè)體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是歷史教學(xué)中的一大重要任務(wù)。歷史教師可以從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)模式等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)世界，形成科學(xué)的歷史觀。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);核心素養(yǎng)]

新大綱課程目標(biāo)提出我國歷史學(xué)科課程建設(shè)要將提高廣大學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的能力作為首要目標(biāo)，對(duì)于課程教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的選擇、課程的組織實(shí)施等，都要以學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的發(fā)展為中心，引導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中逐步提升學(xué)科核心素養(yǎng)，形成科學(xué)的歷史觀。近年來，新教育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行逐步深入，如何更好地培養(yǎng)廣大學(xué)生的歷史學(xué)科核心知識(shí)素養(yǎng)已經(jīng)成為各學(xué)校在歷史學(xué)科教學(xué)過程中所面臨的一大重要問題。在歷史學(xué)科教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，可以從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)模式等方面入手。

一、教材與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

歷史教材是依據(jù)廣大學(xué)生綜合認(rèn)知水平以及身心發(fā)展水平而編制的，能夠在一定程度上滿足廣大學(xué)生歷史學(xué)習(xí)及歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要。但是，校外課程資源對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的作用也是不可忽視的。在歷史教學(xué)中，教師在充分利用歷史教材，深挖歷史教材中寶貴的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)科核心素養(yǎng)各方面的教育的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)重視課程資源的開發(fā)。……