農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校閱讀推廣的實(shí)效性研究

曹秋鵬

隨著人類社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，教育格局時(shí)刻發(fā)生著翻天覆地的變化，人們對教育的認(rèn)同、關(guān)注度和新要求與日俱增，尤其是語文教學(xué)逐漸回歸其主導(dǎo)地位，成為國民教育的核心。“跨學(xué)科閱讀”和以“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的閱讀推廣得到了廣泛的認(rèn)同和普及。閱讀工作越來越受到教育部門、社會(huì)、家長、學(xué)校的重視。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要使小學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，在閱讀過程中獲得初步的情感體驗(yàn)，積累成語、名言警句，背誦淺顯的詩文。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。掌握一定的閱讀技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，達(dá)到一定的閱讀數(shù)量，并且保障其閱讀質(zhì)量。這為我們的學(xué)校閱讀教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為教育工作者提出了新的要求和思考。

筆者所在地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)校分布分散，規(guī)模小，在長期的教學(xué)改革中，我們積極探索閱讀指導(dǎo)之路，尤其是農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校閱讀推廣的實(shí)效性研究和實(shí)踐方面，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為全面提升農(nóng)村小學(xué)生閱讀品格的形成和核心素養(yǎng)的提升奠定了基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為：

1閱讀推廣是學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”的需要

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外自主發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新知識，是非常有必要的，一本好書，影響一生。書本是打開外面世界的一扇大門，而閱讀正是打開大門的鑰匙。學(xué)校應(yīng)該立足于為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基的育人理念，積極開展閱讀推廣工作，以此來推動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證他們在有效地時(shí)間內(nèi)，攝取更多的更廣泛知識，幫助他們形成良好讀書習(xí)慣，營造良好的閱讀氛圍。……