小班美術活動：變色龍

李躍靜

一、活動背景

窗體頂端

在《指南》指出3—4歲小班幼兒美術目標中應培養幼兒對顏色的興趣，初步學會調換顏色作畫，體會色彩的美感。而在孩子們的眼中，美麗的顏色總是充滿著生命力，繪畫出來的一切事物都可能是孩子們想象的源泉，為了讓孩子們插上想象的翅膀，變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習性對孩子來說充滿了好奇，引起孩子強烈的興趣，讓孩子產生自己動手探索、創作的愿望。運用較簡單浮水畫讓孩子感受繪畫游戲的成功與快樂。我根據我班幼兒年齡特點，本身幼兒對事物顏色也充滿了一定的探究欲望，就設計了本此活動，充分感受顏色花紋流動變化的美。

二、活動目標

1.初步了解變色龍的變色特性。

2.能夠運用浮水畫法，感受顏色流動變化的色彩美。

3.樂意與同伴一起參與美術活動，感受活動的樂趣。

三、活動準備

水拓顏料、水拓盤、畫針、剪好的變色龍模卡紙、彩色卡紙、創設漂亮花叢場景、小夾子。

四、活動過程

1.視頻播放，變色龍變色的過程，引起幼兒的興趣

師：為什么叫它變色龍呢？（變色龍有一種其他小動物都沒有的本領，是什么呢？）

師：變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了，身體變紅了，尾巴變紅了，最后腳也變紅了”

教師追問：躲在草地里變色龍應該變成什么顏色呢？

2.欣賞PPT變色龍實物圖片，了解變色龍會變色的特性

師提問：我們剛才看到的這些變色龍身上有許多的顏色，你們還想讓變色龍變成什么顏色？

師：如果變色龍躲到彩色花叢里，它身上會變成什么顏色呢？

3.出示水拓畫材料示范

（1）用畫針蘸取顏料灑于畫液上，或是直接把顏料滴在水面上，注意不能用力過猛，顏料也不宜太多，不然在較大的重力作用下顏料會沉入畫液底部。

（2）待顏料完全暈開后，可用畫針針尖部分挑動顏料，畫出形狀。

（3）待圖案畫好后，放入變色龍模卡紙，輕輕覆蓋在水面上，稍等片刻。注意一定要小心輕放，防止圖案變形。

（4）慢慢揭起紙張，變色龍身上就有漂亮的花紋了。

4.幼兒作畫，教師巡回指導

（1）相互謙讓，耐心等待，輕拿輕放。

（2）保持桌面整潔，完成后，拿到前面彩色的卡紙上待干。

（3）帶著拓畫好的變色龍然后到花叢中尋找相近顏色的花朵夾好。

5.分享交流

師：做畫之后，我們可以讓你的變色龍躲藏到花叢中，小朋友們可以互相說說你的變色龍都遇到什么顏色的花了！

6.活動延伸

美工區提供水拓畫材料讓幼兒再次充分感受畫針、梳子挑出不同的形狀，拓印出不同的花紋，感受不一樣的顏色線條美。投放不同的小蝴蝶模卡及其他小動物不同形態的模卡。

7.活動反思

我在根據我班幼兒小班的年齡特點，給幼兒提供易于掌握、色彩鮮艷的美術工具和材料，支持、鼓勵幼兒參加美術活動的愿望，使幼兒在活動中感到快樂和滿足。幼兒對事物顏色也充滿了一定的探究欲望，就設計了本此活動，充分感受顏色花紋流動變化的美。

我結合土耳其濕拓畫的繪畫特點容易操作成形，色彩多變鮮艷的特點，創設有趣的游戲環境，實施了水拓畫“變色龍”，讓孩子感受繪畫游戲的成功與快樂。清澈透明的水面，隨意灑上顏料，筆尖觸水緩緩游走，藍色、黃色花瓣躍然而出，一朵燦爛的太陽花在水面浮現。活動中孩子們專注的眼神，注視著水面顏色流動的變化，迫不及待把形態各異的“變色龍”放入水面，當拿起染印好的變色龍，一幅幅精美的作品躍然紙上。簡單有趣的操作讓孩子們不僅限于紙筆做畫，孩子們課堂中也表現出極高的興趣。在拓畫好各種不同形態的變色龍后，我們還用“顏色對對碰”的小游戲讓孩子尋找與他拓畫好變色龍身體上相近顏色的花朵，加深感知色彩的變化。在活動過程中孩子們的興致不減，在課后延伸區域中孩子們還繼續創作，比如給他們提供不同小昆蟲或一些會變色的小動物模卡。

本節活動讓孩子能更簡單輕松感受藝術創作的美，又能學習到融入不同學科部分知識。每個孩子眼中的藝術世界都是不同的，而那些不同都藏在了水拓畫的用色和細節中了，等待我們細細去體會。

實施時間：2018年10月18日