flash在多媒體課件中的應(yīng)用

馬振宇

現(xiàn)在國家對職業(yè)教育高度重視，那么對于我們從事職業(yè)教育的教師在授課方式上提出了新的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀冡槍Φ膶W(xué)生理解能力差，動(dòng)手能力強(qiáng)，我們怎樣才能通過生動(dòng)、有趣的課件把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的問題直白化？因此需要教育方式的更新，教育手段的多樣化，使得多媒體Flash課件逐漸被職業(yè)教育者們所重視。多媒體Flash課件制作已成為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，課件制作的優(yōu)劣直接影響到教學(xué)過程的效果。多媒體Flash課件能夠輕松地集成文本、圖像、聲音和視頻四種媒體元素，具有其他多媒體不可比擬的優(yōu)勢，而為廣大 職業(yè)教育者們所喜愛。但是如何制作Flash多媒體課件，如何使得在制作設(shè)計(jì)過程中不偏離教學(xué)，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象制作，具有豐富知識(shí)點(diǎn)的好課件呢？是中職教育改革中面臨解決的重要課題。

一、Flash多媒體課件的主要特征

多媒體課件是采用多媒體技術(shù)綜合處理文本、圖形圖像、動(dòng)畫、音視頻等多媒體信息，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求傳達(dá)某一學(xué)科或某一門課程教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。較常見的多媒體課件制作軟件有演示文稿Powerpoint，專業(yè)類Authorware、Director及flash等，其中，flash作為一個(gè)網(wǎng)頁動(dòng)畫制作而非專門針對課件制作的軟件卻在教育領(lǐng)域受到青睞，它功能強(qiáng)大，操作相對簡便，制作的課件可兼顧色彩、情景、動(dòng)畫與音樂，互動(dòng)性。

二、多媒體flash課件開發(fā)和設(shè)計(jì)方法

多媒體課件作為一種教學(xué)用軟件，它的基本功能和作用就是教學(xué)。課件中的教學(xué)內(nèi)容及表達(dá)方式、教學(xué)的過程和控制應(yīng)由教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)決定。多媒體的開發(fā)流程與設(shè)計(jì)方法與常見的軟件開發(fā)過程相似，一般都包括分析、設(shè)計(jì)、制作等幾個(gè)階段。

（一）flash課件的課題選定

課件設(shè)計(jì)應(yīng)從選題開始著手。課題的選定應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，選用教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生需要幫助理解和模擬實(shí)境的教學(xué)內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)、抽象難以表述與理解的內(nèi)容、或課堂實(shí)物演示較為困難的知識(shí)，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢。

（二）課件的教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中教學(xué)是關(guān)鍵，同理，在課件制作過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)思想最直接和具體的表現(xiàn)，是最能體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性的部分，在分析教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象時(shí)，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，合理選擇和設(shè)計(jì)課件，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)策略進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。

（三）多媒體課件的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)其本身就定義了教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。其構(gòu)建了課件的主要框架，體現(xiàn)了教師的教學(xué)功能與教學(xué)策略。系統(tǒng)化考慮的主要是如何在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)流程和教學(xué)模式。進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)時(shí)，主要注意多媒體課件的構(gòu)架，包括封面、幫助、菜單欄、程序內(nèi)容編排、關(guān)連和人機(jī)交互界面等方面。在合理選用媒體的表現(xiàn)方式時(shí)，應(yīng)在課件素材的選擇上下功夫，注重平時(shí)的積累，為實(shí)現(xiàn)更好的表現(xiàn)形式打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，多媒體表現(xiàn)形式主要有文本、圖形圖像、音頻、視頻動(dòng)畫等等。

（四）多媒體腳本的編制

腳本是多媒體課件制作、設(shè)計(jì)和使用的連接紐帶，是課件制作的直接依據(jù)，它幫助完成每一幀屏幕動(dòng)畫的畫面設(shè)計(jì)。對于每個(gè)動(dòng)畫畫面應(yīng)在服從整體課件的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)要求，使畫面達(dá)到全局的統(tǒng)一性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。

三、Flash課件制作的適用類型

（一）制作課件片頭和不易用語言表達(dá)的抽象知識(shí)

比如用PowerPoint做了一個(gè)課件，為了使課件更吸引學(xué)生的注意力，或者有些用語言不容易表達(dá)的抽象知識(shí)，可以用Flash制作出動(dòng)畫效果，在PowerPoint中進(jìn)行調(diào)用，從而獲得更好的教學(xué)效果

（二）制作交互性較強(qiáng)的課件

Flash具有很強(qiáng)的動(dòng)畫表現(xiàn)能力和交互性，所以特別適合做交互性強(qiáng)的課件。在Flash中提供了一種動(dòng)作腳本語言ActionScript，它是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，像其他腳本語言一樣具有豐富的語言元素，包括常量、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、函數(shù)、屬性、動(dòng)作、對象和電影剪輯等。靈活運(yùn)用動(dòng)作腳本語言，加上Flash強(qiáng)大的動(dòng)畫功能，完全可以制作出具有良好交互性和開放性的課件。

（三）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件

用Flash 制作網(wǎng)絡(luò)課件具有在網(wǎng)絡(luò)上播放流暢、數(shù)據(jù)量小、色彩鮮明等特點(diǎn)。值得強(qiáng)調(diào)的是，使用其他的教學(xué)軟件都必須下載處理后才能用到課堂教學(xué)。而Flash的工作方式是流式的，動(dòng)畫在下載傳輸?shù)倪^程中即可播放，這大大減少用戶在瀏覽器端等待的時(shí)間，所以非常適合網(wǎng)絡(luò)傳輸

四、Flash課件制作技巧

（一）制作Flash動(dòng)畫時(shí)，盡量使用補(bǔ)間動(dòng)畫

Flash提供了Motion Tween和Shape Tween兩種補(bǔ)間動(dòng)畫。動(dòng)畫制作時(shí)只需要指定首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，中間過程由Flash自動(dòng)生成，所以在制作影片時(shí)我們常使用它來表現(xiàn)動(dòng)作。但是，有時(shí)單一的補(bǔ)間動(dòng)畫會(huì)使動(dòng)畫顯得單調(diào)，這時(shí)可以考慮兩者結(jié)合使用。例如，通過前景、中景和背景分別制作補(bǔ)間，或者只是前景和背景分別補(bǔ)間，工作量不大，但也能取得良好的效果。

（二）不同對象置于不同的圖層

對于不同的內(nèi)容，如按鈕、動(dòng)畫、背景等，需要把它們分別放到不同的圖層上以便進(jìn)行編輯。

（三）庫的整理

很多人在制作課件時(shí)都喜歡把元件和素材直接放在庫的最頂層，而沒有建立好文件夾進(jìn)行管理，并且元件的命名隨意，這樣會(huì)使得修改課件十分困難，很難找到想要更改的元件。所以對元件的命名一定要準(zhǔn)確，并且要建立不同的文件夾進(jìn)行管理。

（四）按鈕的優(yōu)化

在測試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)放置在按鈕上方很難呈現(xiàn)手型，特別是單一的文字作為按鈕時(shí)，那么需要在按鈕的“點(diǎn)擊”區(qū)域繪制一個(gè)大小合適且?guī)畛漕伾木匦巍?/p>

總之，運(yùn)用Flash制作的多媒體課件，動(dòng)畫效果好，容易掌握，方便修改，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，值得廣大職業(yè)教育工作者的推廣。