愛滿天下，追尋教育夢想

劉寧寧

摘要：陶行知說：“新教師要有信仰心、責任心、同理心和開辟精神。”新時代的體育教師不僅要教學合一，還要有愛滿天下的博大胸懷和創新精神；不僅要陽光自信、活力滿滿，更要有專業的技能。以及靈活的應變能力等多方面的綜合素養。在招聘面試過程中，把自己的優勢充分展示出來，在眾多求職者中脫穎而出，需要平時加強理論學習，刻苦努力和精心準備，更需要現場的穩定發揮。

關鍵詞：新教師 生活即教育 技能 業務

著名教育家陶行知曾經說過：“學生要有健康的體魄，要將強身健體作為一件重要的事情來落實。”嫻熟的運動技能，是體育教師有效完成運動技術的能力，是完成體育課程目標和任務不可缺少的載體。近年來，體育教師招聘競爭越來越大。筆者在體育教師現場招聘工作中，感觸頗深，現把個人感悟與思考，與各位分享。

一、愛滿天下，以德為先

陶行知倡導愛滿天下的大愛精神。一名人民教師，一名肩負著增強學生身心健康的體育教師，更要有博愛精神。在招聘現場，筆者經常看到有的應聘新教師在業務考核環節為了凸顯自己的業務能力，在現場“唱獨角戲”，眼中絲毫沒有學生，在教學設計和教學手段的運用中，更沒有考慮學生的身心實際情況，給人一種牽強附會、冷冰冰的感覺，絲毫感受不到教師對學生的關愛。新時代的體育教師不僅要教授學生技能，更重要的是讓學生在運動中感受到快樂，從而喜歡體育，愛上運動。特別是小學階段，學生由于年齡小、心智尚未成熟，經常會因為喜歡某位教師而喜歡某一門課，進而在某一方面有更好的發展。應聘新教師要善于發現學生的閃光點，真誠地欣賞學生，用博愛之心平等對待每一位學生。應聘新教師一句鼓勵的話語、一個微笑的表情、一次交心的對話，會讓學生愛上體育，甚至改變人生的軌跡。教育的奧秘在于熱愛學生，喚起學生心中最美好的東西，這也是陶行知所倡導的“大愛”精神。

二、生活即教育，細節定成敗

陶行知的“生活即教育”是生活教育理論的本論，也叫起源論。陶行知認定教育來源于生活，主張教育要依靠生活，改造生活。“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”在新教師應聘過程中，要做一個關注細節的真人，做一個符合體育教師形象的真人。

1.關注時間與地點

相關部門的官方網站會發布業務考核的時間、地點，應聘新教師一定要仔細查看，提前規劃路線和時間，切記不要因為一時大意，遲到或走錯地方，造成無可挽回的損失。近幾年的通知中明確要求，“遲到者算作自動放棄”。準時不遲到，是一名應聘者必須遵守的考勤規則。試想，一個連面試都能遲到的人，我們如何放心地把學校工作和班級學生交給他？所以，準時到達應聘地點，甚至提前走一下實際路程，規劃好時間，至關重要。

2.合適著裝

干凈整潔的運動服、利落的發型都會讓評委眼前一亮，產生好印象。但在實際過程中，有的應聘新教師仍不注意細節。比如，天氣炎熱，有的應聘新教師穿五分短褲到現場；有的應聘新教師長發披在肩上，絲毫沒有體育教師該有的精氣神；還有應聘新教師在現場技能展示時，臨時提出更換衣服或鞋子，導致時間上的浪費。

三、知行合一，教學相長

陶行知提出：“行是知之始，知是行之成。”在教育教學中要做到知行合一。新教師不重在教，重在引導學生怎樣去學，應聘新教師要從熟悉教材、明晰形式、學科魅力等方面進行考量，做到知行合一，教學相長。

1.熟悉教材

在現場備課環節，需要提前熟悉教材內容和教學方式方法。比如，小學體育教材中走、跑、跳、投、籃排球、傳統項目、體操等各項內容，試講對象涉及一到六年級，在面試業務考核中，都可能遇到。應聘新教師對于每個動作的重難點、解決方法、動作要領都應掌握，并根據每項內容設計準備好熱身和結束部分。

2.明晰形式

在業務考核中，多采取微型課形式，應聘新教師需要弄清楚是說課，還是演課。說課，面向的對象是教師、評委；演課面對的對象是學生（通常是無學生狀態）。兩種形式有著很大的區別，所以應聘新教師一定要了解清楚。

3.學科魅力

體育是一門以身體練習為手段的學科，無論是業務考核，還是技能展示，都需要把體育教師陽光、健力美的一面展示出來。有的應聘新教師說話力道不足，動作展示軟弱無力，毫無體育教師的魅力，導致在考核中失分。對于應聘新教師，特別是應屆新教師，評委更關注的不是教學設計有多么完美，而是新教師在現場的一種狀態，如站位、口令、表述、親和力、著裝、語言表達等方面。

四、敢于探索，開拓創新

陶行知說：“新教師要有開辟精神，一是敢于探索發明的新理，另一個是敢入未開化的疆土，不能墨守成規，要敢于實踐和探索。”體育教師在應聘過程中，要進行亮點呈現，把握好時間，揚長避短，充分發揮自己的特長。同時，現場的應變能力也非常重要。

1.亮點呈現

有的應聘新教師把教案機械地背誦出來，準備活動更是從一而終的頭部運動、擴胸運動、體轉運動……這會顯得單一和枯燥。所以，在試講現場要突出亮點。比如，在進行準備活動時，融入踏板操、拍手操、雙人合作操、有氧搏擊或者時尚拉丁操等，會給評委眼前一亮的感覺，從而為試講環節加分。

2.時間安排

有的應聘新教師，把一個內容講得面面俱到。試想，在平時一節常規的40分鐘課堂內，都難以把一項技術講透徹，更何況在短短的幾分鐘內呢？有的應聘新教師講述時間太短，呈現不出任何關鍵性內容。因此，合理規劃說課或演課的時間非常重要，開始和結束部分時間占比略少，學習本領掌握技能環節所用時間可稍長。

3.合理站位

應聘新教師與評委的站位非常重要，如果太靠前，會給人一種壓抑感；如果太靠后，看不清楚。距離合適的站位，會給評委舒服的感覺。在進行演課之前，要向評委說明自己是幾號選手，抽到的課題是什么，再進行試講。同樣，結束后要說明自己的試講結束，有始有終。

4.應變能力

在業務考核環節，有時現場會提供一些可以利用的器材，應聘新教師要靈活應變。比如，在考核跳高時，有帶有橡皮筋的跳高架；在前滾翻時，有折疊的體操墊；在球類演課時，球框里有擺放好的球。有的應聘新教師過度緊張，絲毫沒有注意到這些器材，只是像在背書一樣把微課的環節背出來。而有的應聘新教師，時靜時動，有示范，有講解，并且充分利用場上的器材，讓微課的演繹更加生動。

5.揚長避短

在規定時間內，展示自己的特長。在這個環節中，有的應聘新教師就很聰明。比如，進行“1+1”的特長組合展示，籃球+體操；對原本枯燥的田徑項目進行了現場的組合創編，如將小步跑、后蹬腿、跨步跳、后踢腿、跨欄跑等項目進行了有機的結合，給人一種力與美的感覺。

“捧一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生這句名言鐫刻著新時代體育教師的共同信仰，教育的樂趣在于求真務實、博愛奉獻。即將踏入工作的新體育教師們，要扎實練好各項基本功，多實踐、多反思，多探索、多創新，才可能在眾多應聘新教師中脫穎而出，從而踏上為祖國培育優秀人才的奉獻之路！

參考文獻

[1]江蘇省陶行知教育思想研究會.紀念陶行知[M].長沙：湖南教育出版社，1984.

[2]江蘇陶行知研究會.陶行知文集[M].南京：江蘇教育出版社，2009.

[3]顧婷婷.淺談陶行知生活教育思想如何應用于小學體育教學[ J].教學管理與教育研究，2020（04）：8-9.