淺析高中校長考試文化建設

汪明虎

摘要：經濟是社會發展的重要支柱，教育是社會發展再生力量的源泉。在我國現行教育培養方案中，高中教育起到重要的過渡作用，一方面連接學生的理論知識培養過程，另一方面傳承著學生成人后的各種選擇。因此，高中校長背負著不可推卸的教育責任，這種責任也是高中校長的使命與擔當。為促進教育工作高質量發展，文章從高中校長考試文化建設的角度出發，對其背負的使命擔當進行研究分析，并在此基礎上對完善考試文化現狀的必要性及對策進行了研究。

關鍵詞：高中校長 考試文化 使命擔當

教育是最重要的民生，對于教育理念，習主席曾引用陶行知先生的話來為教育發展指出要點，其中重要的一點便是要適應社會需求。為此，作為培養學生向成人階段邁進的第一步，高中教育發展與變化備受矚目。引用陶行知先生在其文集理論篇的理念對教育的本質做出解釋：“生活教育”是以生活為中心之教育。它不是要求教育與生活聯絡。生活與教育是一個東西，不是兩個東西。生活即教育，是生活便是教育；不是生活便不是教育。沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學校是死學校。沒有生活做中心的書本是死書本。高中教育同樣遵循以上的指導思想，高中校長的考試文化更是需要進一步研究發展。

一、高中校長考試文化建設現狀

1.高中校長考試文化理念

校長的核心文化理念包括兩個方面，一是人才培養的文化理念，二是辦校辦學的發展理念。其中，人才培養既是校長的核心文化理念，又是學校發展的目標之一。對人才的培養不能局限于理論知識的灌輸與吸收，更重要的是學生對知識的掌握和應用。目前，我國高中的學生培養目標很明確，即為大學的入學考試而努力。在這個目標的指引下，高中校長的教育行為也明確地傾向于提高學生各科文化課的成績。除此之外，也有一部分人對高中教育文化提出不同的見解，張建明等人針對高中學生進行調研發現，人們對真善美的追求在高中學生的成長中得到了普遍的體現。因此，對于學生創造精神的培養也應受到高度關注。

2.高中校長考試文化實踐

高中校長的責任與使命使得其不得不注重學生的考試成績，這一點也是當今時代的主流觀念。然而，這并不代表著高中校長以及高中教育的唯一任務就是讓學生通過大學入學考試，這一點也是不少高中考試文化研究者的理念。對于學生而言，高中是每一位學生走向成人的過渡期。對于校長而言，高中是文化教育的關鍵時期。縣域高中是社會的基層建設，其學生是社會的勞動者與建設者，對社會的發展有基礎性、主要性的作用，這一點是高中校長教育文化在實踐中不爭的事實。因此，對于縣域高中的校長而言，其考試文化的組成部分中，職業教育對學生的成長成才而言也是不可忽略的一點。

二、完善高中校長考試文化建設的必要性分析

1.高中校長教育使命的要求

首先，構建高中學校考試文化是校長的教育使命。校長不僅是一個職位和稱呼，其承擔的教育使命是無形的指導力量，這份使命在高中校長的職業生涯中更是不可動搖的一份指南。其次，高中校長的首要任務便是培養學生，即落實立德樹人基本任務和發展素質教育。其中，基本任務是指教學生在高中階段所應具有的理論知識和實踐知識，發展素質教育則是指為學生的今后發展培養新的力量基礎。最后，高中校長考試文化建設也是考量高中學校校長領導力的一項重要指標任務。高中校長考試文化的落實是其需要關注的重要內容，同時也可以作為考查校長本身的一項指標，這也是高中校長教育使命的要求之一。

2.學生全面發展的要求

高中校長考試文化的建設與學生的培養和需求密不可分。不同于以往的單一要求，社會的發展使學生的需求更加多元化，學校對學生的培養不再局限于文化課成績的提高。尤其對于高中生而言，其全面發展已經成為不可忽略的要求。為達到學生全面發展的目標，高中校長尤其是縣域的高中校長更要注重其考試文化的轉型與發展。對于縣域高中而言，地區的發展嚴重影響了高中學校的培養能力，學生全面發展的經濟成本和社會成本都給高中校長增加了壓力。此外，高中校長的教育使命更是要求其不斷創新培養理念和實施方案。一方面，創新培養理念有助于校長使命的傳承；另一方面，創新培養的實施方案有助于滿足學生全面發展的現實要求。

3.社會對高中發展的需求

高中作為教育理念落實的基礎組織，其存在與發展有賴于社會對其的需求及程度的高低。通常而言，任何社會組織的存在都有其社會需求，一個社會組織的發展，首先要有一定的社會需求；其次，要能夠從社會中得到發展壯大的力量；最后，要能夠創造出社會需要的價值。現今，經濟和社會的發展對學生提出了更高的要求，為滿足這些要求，普通高中多樣化發展是一種有效的辦法。高中的多樣化發展不僅需要高中校長的愿景型發展，而且需要高中組織的全面建設，這使得高中校長的使命與責任更加明確，其落實措施更加豐富，高中的硬件建設與軟實力都得到全面提升。

三、增強高中校長考試文化建設的對策

1.轉變發展理念

學校培養學生的理念和方案在很大程度上受高中校長文化理念的影響。正如陶行知先生所言：生活與教育是不可分割的，沒有生活的教育是死的，教育要想培養出優秀的學生，需要有生活的影子。為此，首先要轉變高中校長的文化理念，將其從考試文化的束縛中解放出來，以發散的思維看待自身的使命擔當，進而針對學生培養制訂更加多元化的方案，促進高中教育的發展。

2.全面提高認知

高中學生并不應一味地考高校，其最終目標是為其在社會中喜愛的身份地位提供相應的能力。就縣域高中而言，絕大部分學生要成為社會基層的勞動者和建設者，是支撐社會大廈的中流砥柱，是國家政策的實施者。從這個角度而言，高中生的全面培養是一項重要的內容，也是高中校長使命的重中之重。完成學生的全面培養的首要問題是提高對學生培養的全面認知，這一點是相對于單純提高學生成績而言的。對學生的全面認知，就要求對學生的獨特性與群體性、對學生的理論需求與實踐需求有高度統一的認知。

3.增強適應能力

高中的發展離不開社會的支持，同時，高中的貢獻也可以滿足社會的部分需求。高中校長的文化使命既體現在對學生的培養上，也體現在高中本身的發展上。因此，增強高中的社會適應能力，促進高中的發展是高中校長文化使命落實的具體要求之一。增強高中的社會適應能力要從三個方面入手：第一，轉變高中校長的文化發展理念。校長作為高中的領導者，其理念的轉變對整個高中的發展有著決定性作用。第二，提高教師的教學能力。這是提高學生滿意度的直接方法。第三，增強高中的學生全面培養意識，增強高中與社會的聯系。

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