談高中生物教學中良好心理素質的培養

【摘要】由于高中教學具有時間緊，任務重等特點，給學生學習知識帶來一定的壓力。為了緩解學生的學習壓力，減少教學矛盾，生物教師必須要在日常教學中，重視培養學生的心理素質，從而幫助學生樹立正確的學習觀，提高學生的綜合素養水平。

【關鍵詞】生物教師;課本知識;心理素質;學習能力

一、在高中階段學生心理容易出現的問題

（一）學習態度低沉，缺乏學習興趣

眾所周知，高中是學生升華學習能力，提升自身素質的重要階段。如果學生不能把握學習時間，不能進行有效的學習， 就很容易在日常學習中養成錯誤的學習習慣，從而導致學習態度低沉，對學習失去興趣，無法滿足學習發展的要求?；诟咧猩男袨樘匦钥芍?，學生的心理容易受外界環境的影響。因此， 教師必須要改善教學環境，給學生營造一個更加溫馨的學習環境。

（二）自控能力不強，缺乏學習信心

自控能力不強，缺乏學習信心，是高中生學習行為中的明顯表現。一般來說，由于高中科目內容體系龐雜，如果學生不能樹立良好的學習觀，不能具備良好的學科素養，就會在學習中遇到各種各樣的挫折。再加上教師沒有給予及時的心理疏導，沒有重視鼓勵學生學習，就很容易使學生缺乏學習信心，塑造不良的學習品質。另外，教師如果沒有加強對課堂紀律的看管，學生極容易在各種意愿的支配下，出現不自律，不學習的情況，從而影響自身的學業。

（三）做事容易沖動，心理承受能力弱

高中生雖然思想與性格趨于成熟，但在實際學習中，極容易出現不健康的心理狀態。加強對學生學習行為的約束，防止學生出現過激的行為，以及幫助學生找到自主學習的方法是十分重要的?；诟咧猩膫€性特征，教師應對高中生進行心理知識滲透，不斷提升高中生的心理承受能力，使學生向往和熱愛學習，逐步提升學習成績。

（四）不能準確地構建和諧的人際關系

相比于小學生、初中生，高中生具備了思想和行為能力。但由于對社會的認知不足，缺少社會行為經驗，很難建立良好的、和諧的人際關系。由于高中學習任務重，一些學生失去了學習目標，在缺失心理教育的情況下，極容易塑造錯誤的三觀，從而影響自身的心理素質發展，不利于自身能力的提高。

二、在生物教學中培養學生的心理素質的方法

（一）拓展課本教材內容，激發學生學習興趣

為了培養高中生的心理素質，生物教師也需要嚴格依據新課改要求，對學生進行必要性的心理知識滲透，從而提升學生的心理素質水平，提升學生的學習能力。首先，生物教師應充分利用各種教學技術，不斷豐富學生的學習視野。通過給學生展示更加形象、生動、立體的生物知識換面，不斷吸引學生的注意力，促進學生深入性地探究生物知識。其次，生物教師應重視依托課本教材內容，指導學生學習。通過采用鼓勵式、贊美式的教學方法，不斷拉近與學生的關系，從而緩解教與學的矛盾，為學生感悟生物學科魅力奠定基礎，逐步豐富學生的學習情感。最后，生物教師應嚴格根據教學大綱要求，對學生進行間接性、側面性的心理教育，進而充分發揮生物教學作用。

（二）轉變學生學習觀念，促進有效地自主學習

轉變學生學習觀念，促進學生自主學習，是生物教師必備的教學技能。眾所周知，生物是一門集自然、生命、心理知識于一身的綜合性學科，它也是培養和發展學生心理素質的重要學科。基于此，生物教師必須要明確自身的教學使命，通過調動學生學習精神動力，不斷讓學生挖掘生物知識，從而使學生能夠依托自身獲取知識的經驗，完成對生物知識的學習。在實際教學中，教師一定要合理布置學習任務，切不可給學生學習設置過當的障礙，影響學生學習的情緒。通過將生物知識教學方式與發展心理素質方法，進行有機的融合，不斷解決學生學習的疑慮問題，從而促進學生生理和心理素質的協同發展。

（三）使用恰當的教學語言，解決學生心理問題

在高中教學中，教師的教學行為不僅體現在傳遞課本知識上，還應表現在為人處事上。由此可以看出，教師既是學生的良師，又是學生的益友。為了充分實現優質的學科學習，生物教師需要依托良好的教學評價機制，與學生進行必要的思想溝通與交流。通過使用正確的、恰當的教學語言，不斷摸索學生的心理活動，進而解決學生的心理問題，從而在最大限度上提升學生生活與學習的質量。

（四）促進合作學習，加強人際關系建設

加強學生合作學習，是新課改對教師教學的必然要求。為了推進學生的學習，教師必須要重視開展合作探究學習活動，從而在提升學生學習和思維能力的同時，促進師生、生生友誼關系的建立。基于此，教師必須要加強自身師風師德的建設，逐步提升教學行為能力，充分發揮自身的師表魅力。另外，為了實現優質的素質和心理教育，生物教師一定要用優秀的教師性格，引導學生學習和生活，從而使學生養成樂觀向上的精神態度，促進學生素質與能力的有效發展。

結語

總之，高中是學生成長的重要階段，也是塑造學生學習與生活品格的重要時期。生物教師必須要秉承新課改的教學理念，在對學生進行素質教育的同時，對學生進行必要性的心理教育，幫助學生解決心理問題，發展學生心理素質，從而使學生能夠成為優秀的人才。

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邱平?浙江省寧波市五鄉中學，浙江省 寧波市