足球特色幼兒園開展足球活動可行性研究

孫鵬 常康

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）04-115-02

摘? 要? 隨著國家對幼兒體育工作的重視，在校園足球的大背景下足球特色幼兒園應運而生。本文通過文獻法、實地考察法對足球特色幼兒園開展足球活動的情況進行了分析并提出建議。現階段制約足球特色幼兒園開展足球活動的因素有：領導的重視程度不足;缺乏專業的足球教師;缺少必要的場地及玩教具;足球活動的內容安排單一等方面。針對以上問題提出：加大宣傳力度;提高重視程度;聘請專業足球教師;加大資金投入;開發活動內容;創新組織形式等。

關鍵詞? 足球特色幼兒園? 足球活動? 可行性

一、足球特色幼兒園開展足球活動的背景

2018年8月教育部辦公廳下發了《全國青少年校園足球改革試驗區基本要求（試行）》的文件。提到根據世界足球強國在兒童5歲左右就開始足球啟蒙教育的普遍情況，進一步下移普及重心，積極將足球運動向幼兒園延伸[1]。2019年3月22日引發了《教育部辦公廳關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》，鼓勵有條件的幼兒園積極申請，截止2019年共有3570所幼兒園為全國足球特色幼兒園[2]。同年11月在首屆全國幼兒足球專家委員會成立大會上通過了《全國足球特色幼兒園游戲活動指南》。通過以上文件可以看出，幼兒足球的開展已經成為當下校園足球比較重視的一個環節。然而幼兒園申請成為足球特色幼兒園以后，在組織開展活動以及足球教學方面缺少必要的方式方法。

二、幼兒園開展足球活動的意義

“足球要從娃娃抓起”這不單單是句口號，也是足球運動發展的規律。在幼兒園內開展足球活動不僅可以使越來越多的學齡前的孩子接觸到足球，更是促進幼兒身心健康發展的重要手段。足球運動有著多種多樣的活動形式，其中一些技術可以通過游戲的形式進行組織教學，這也符合幼兒階段孩子的身心發展特點，從而達到良好的效果。

三、足球特色幼兒園在開展足球活動中存在的問題

（一）重視程度不足

根據公布數據統計結果看出，2019年申請成為校園足球幼兒園的學校多為各地市的公立幼兒園，在實際參與了具體幼兒園申報工作過程中了解到，幼兒園在申請足球特色幼兒園時領導以及園內其他教師對足球運動的了解少之又少，對國家校園足球發展的現狀不甚了解，對足球運動為何在幼兒群體中開展也是一知半解。選擇申報足球特色幼兒園也僅僅是當作一項任務來做，所以在了解國家相關政策時候不能很好的去把握住核心內涵，限制發展。

（二）缺乏專業教師

眾所周知我國體育教師缺口達數十萬人。在開展校園足球活動中足球專業教師也是相當匱乏。而幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲，而教師也多為女性。由于對足球運動缺乏基本了解，在開展足球活動時不能很好的把豐富的足球知識，正確的示范動作，多樣的足球游戲穿插到足球活動中去，這樣一來大大制約足球活動在園內廣泛的開展。在學生接觸足球運動的啟蒙階段，規范的、合理的、有趣的足球活動能大大提高對足球運動的興趣，從而可以始終參與到這項運動中去。

（三）缺少場地及幼兒足球玩教具

足球場地以及玩教具的缺少將使足球特色幼兒園在開展足球活動時沒有很好的設施保障。通過實地調查了解到，現在幼兒園內一些游戲場地以及游戲器材等都基本可以滿足幼兒園日常的教學以及活動。但是缺少一些足球相關的玩教具，現在幼兒園場地也多為懸浮地墊，材質相比較足球場地也略硬一些。此外，幼兒園里會有一些大型的游樂玩具，在開展足球活動時也是不安全的因素。幼兒園現有的活動場地及玩教具如果不加以完善和整理，那么在開展足球活動時就受到了相當大的制約。

（四）缺乏足球內容相關的活動

幼兒園在日常開展也多以各類活動為主，活動最重要的因素就是以游戲的形式來進行，穿插到日常的教學中去。在足球特色幼兒園中，由于缺乏專業的教師指導，現階段很難進行以足球內容相關的活動。加上足球運動是以腳為主的一項競技運動，本身在技術練習中以及組織活動時就沒有其他一些活動的整齊劃一，在組織起來相對費些力氣。大部分原因還是因為現在足球特色幼兒園內沒有把足球活動形成固定的模式，沒有在內容的開發和形式的創新方面著手，導致在開展足球活動時大大降低了活動的趣味性、技術性等，長期以往園內學生將對足球運動失去興趣，限制了足球活動在園內的發展。

四、足球特色幼兒園在開展足球活動的建議

（一）加大宣傳力度，提高重視程度

從學校層面來講足球特色幼兒園園長必須要高度重視這項活動的開展，首先應在園內教師以及家長方面進行足球相關知識普及，了解到開展足球活動的意義以及重要性。其次應在園內打造足球相關主題文化，在園內較為顯眼的地方融入一些足球元素。如：園內垃圾桶可以換成足球形狀;教師墻面以及過道可以進行海報宣傳;園內宣傳欄內容可以換成足球相關的等等。讓學生們只要在園內學習生活就可以感受到強烈的足球氛圍。最后，幼兒園要成立足球領導小組，園長任組長統籌安排園內相關足球活動。其他教師要認真學習足球相關知識，了解足球運動發展規律，合理的安排活動內容，使得園內的每一位教師對足球活動都有所理解。

（二）聘請專業的足球教練員

足球特色幼兒園在開展足球活動中缺乏足球專業的教練員進行指導。足球特色幼兒園在開展活動時可以利用現有的教師資源進行研討，設計出符合自身幼兒園的足球活動開展模式。在專業層面可以與當地青少年業余足球俱樂部進行合作，利用專業足球教練的優勢對園內學生進行教學工作。也可以聘請高水平足球教練員對園內教師定期安排進行足球理論、足球基本技術、足球活動的組織等進行講座。這樣一來就可以讓園內教師在通過理論的學習以后可以結合自身優勢，把足球運動合理的安排在日常的活動中去。

（三）加大資金投入

資金投入問題是制約足球特色幼兒園發展的關鍵因素之一。比如：場地的鋪設、器材的購置、園內教師課時費、園外聘請教練員費用、參加比賽費用、師資培訓費用等。如果不能有很好的資金保障，那么在開展園內活動時就會受很大制約。足球特色幼兒園要在安排完園內必要事物后，充分利用可以協調的經費設置足球活動專項資金，加大日常足球活動投入。此外，幼兒園也可以在社會上尋求一些資金的投入，從而保障足球活動的順利開展。

（四）合理開發活動內容，創新組織形式

在設計活動內容時，教師要根據園內學生不同的年齡層次進行設計。活動內容可以以豐富的足球游戲為主，這樣可以更好的激發幼兒對足球這項運動的興趣。此外，可以讓學生家長一起參與到足球活動中去，定期舉辦“親子活動日”等活動，安排有趣的足球游戲，使得家長在與孩子參與的過程中更好的了解足球運動，一起參與過程中的安全性也有所保障;園內可以定期進行“足球文化節”活動，同樣以游戲形式進行，設置小獎品以及“最佳小球員”獎狀等等;園內足球文化方面可以安排學生以寫、畫的形式進行創作比賽，利用宣傳欄進行宣傳表揚;還可以利用足球運動的競技性，合理的安排一些小型比賽，以班級為單位選拔好小隊員，在比賽中體驗足球運動帶來的快樂。啦啦隊設計好加油口號，賽后評選出“優秀小球員”等形式進行。這樣多種多樣的開展活動形式可以使得園內開展游戲化足球活動更加豐富多彩，使得全園上下都可以在鍛煉的同時享受足球帶來的快樂。

五、結語

現階段足球特色幼兒園的活動開展還在不斷摸索、不斷探索。足球特色幼兒園的發展可以更好的推進校園足球運動的逐級發展，完善了校園足球全方位涵蓋各個年齡層次的體系。在日常開展活動方面可以借鑒現有校園足球特色學校的先進發展模式，主要在幼兒園的課程、活動方面著手。大力開展有效的幼兒園足球活動模式，為我國校園足球事業的發展打好堅實的基礎。

參考文獻：

[1]教育部辦公廳.全國青少年校園足球改革試驗區基本要求（試行）[Z].2018.

[2]教育部辦公廳.教育部辦公廳關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知[Z].2019.

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作者單位：淮北師范大學體育學院

作者單位：河南工學院