“三全育”背景下體育社團對學生能力提升的路徑探索

呂在艷 林鍶涌

中圖分類號：G807 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2020）10-009-02

摘 ?要 ?隨著時代的發展，體育社團在發展中不僅達到豐富學生課余生活的目的，還應注重提升學生的能力。為此，在體育社團發展中要注重將三全育人理念融入其中，引導學生在社團中豐富學習和生活，也促進學生綜合素質的提升。本文先分析三全育人理論概述和三全育背景下體育社團對學生能力提升的必要性，接著提出“三全育”體系下高校學生社團管理模式創新路徑探析，以此更好地發揮體育社團的作用。

關鍵詞 ?三全育 ?體育社團 ?能力提升 ?路徑

隨著教育教學理念的更新，當前教育教學給人才的培養樹立了明確的教學目標，對人才的培養也指明了方向。高校社團是校園文化中的重要組成部分，學生社團數量在不斷增加，類型也越發豐富。在社團管理中出現的社團質量問題、人員管理問題等在一定程度上影響到社團的持續健康發展。而在當前三全育人理論的指導下，對當前的社團管理模式進行探索便具有更加明確的指導意義。

一、三全育人理論概述

（一）全員育人

全員育人具體是指學生在接受教育的過程中全部學生都融入其中，這里的全員主要是指學生、家長和老師等。學生主要是優秀的代表以及先進分子，家長也就是學生的父母，老師主要包括授課老師和輔導員等。社會主要是校外指導人員以及學校畢業的一些優秀校友。通過這些成員的指導能對學生進行教育，助其能力提升，并且幫助社團的持續健康發展。

（二）全程育人

全程育人是指學生從入校開始一直到畢業，從每個學期開始到學期結束，從雙休日到每年的寒暑假，都要注重在全程對學生進行系統化教育。要認識到在教育教學最終的目的是為了促進學生的身心健康發展，以此實現素質教育。

（三）全方位育人

全方位育人具體是指在教育教學中通過發揮多樣化的載體功能，提升教育教學效率。在教育教學中要將學生的成績、綜合測評、黨風以及學風、校園文化建設等納入其中。在教育教學中不僅要讓學生在知識層面有所收獲，還要能夠促進學生社交以及組織管理能力的提升，以此更好地應對社會的發展。

二、三全育背景下體育社團對學生能力提升的必要性

當前的體育社團發展中，社團分工尚不夠明確。由于學生本身缺乏自主性，在社團發展中的分工和組織管理都不夠明確，再加上學生對社團管理缺乏具體的實踐經驗，并不能制定出相對完善的社團管理方案，最終導致社團內部的發展比較散漫。此外，在體育社團的發展中學生總是缺乏對社團深層次的認識，由此便會在具體的實踐中缺乏對社團管理的自信心。

（一）培養學習興趣

以往的教育教學中往往是按照現成的教學方案開展教育教學。體育社團的發展相對枯燥乏味，這也會在無形之中給學生的發展帶來極大的壓力。體育社團作為第二課堂，所開設的內容相對比較活潑，能夠極大地激發學生參與到學習的欲望，充分發揮學生對于知識學習的潛能和欲望，在社團當中也能夠促進學生綜合素質的提升。為了更好地激發學生的學習興趣，要在了解學生身心特點以及認知的基礎上，有針對性地開展多樣化的活動。在體育社團的開展中要能夠基于社團學生的特點開展活動，激發學生參與社團活動的興趣，在社團活動中豐富學生的課余生活，引導學生在社團活動中獲得更多的樂趣，促進學生知識體系的完善，強化學生的綜合素質。只有基于學生的興趣，才能夠更好地開展多樣化的體育活動，在各種體育活動中引導學生融入其中。

（二）提升道德水平

體育社團的構建可以幫助學生的思想道德素質有所提升。通過社團將成員相互團結起來，將道德素質和專業知識相互融合起來，在提升學生道德水平的同時促進學生綜合素質的提升。在三全育體育社團的發展中要組織多樣化的思想道德活動，對相關的問題進行分析、解決，以此促進學生道德素質的提升。通過三育人的融入，可以引導學生在社團活動中不僅習得知識內容，也促進學生在各種社團活動中道德素質有所提升，以此培養滿足社會發展所需要的人才。

三、“三全育”體系下高校學生社團管理模式創新路徑探析

（一）結合全員育人，創新社團管理模式

在社團發展中要注重采用多樣化的方式方法拓寬學生見識和能力。選擇最新的社團負責人，為社團發展積累人脈和資源，這是一些社團得以持續健康的發展。在體育社團的發展中離不開教師的指導，因此要充分利用人員和資源，為社團發展打造文化口碑，以此更好地促進社團持續健康發展。體育社團的發展會占據學生大量的時間，這些社團的開展僅僅局限在學校內部，學生本身發展還存在很多的限制。例如，體育社團發展中可以開展一些志愿服務，關心貧困學生。此外，也可以與其他社團開展合作活動，通過各種各樣活動的開展促進學生的身心健康發展。為此，要在體育社團的發展中融入各種育人理念，以此促進學生的身心健康發展。一個社團要想長久發展，需要社會相關負責人的用心經營。在開學之際，社團一般都會大規模招新，如登山、樂跑等相關的體育社團，他們在剛開始時都會吸納很多的新成員，每年都是如此。但是往往經過開展幾次社團活動之后，這些社團的人數就會逐漸減少。事實上，在社團管理中由于過于重視新成員，而相對忽視老成員，最終導致在管理中的不合理。為此，這就需要在社團發展中重視新成員的發展，同時也不要忽視老成員，這樣才能夠邀請更多的成員加入體育社團，從入團到畢業一直都能夠感受到社團的溫暖。社團成員之間也才能夠做到相互學習，達到共同發展的目的。此外，在節假日或者周末，一些學生都宅在宿舍。此時要能夠發揮社團的作用，組織這些學生參與社團活動，如可以開設端午節、冬至等主題活動，激發學生參與到知識學習的積極性。社團的發展人數不應該設限，在社團活動中能夠讓學生感受到來自于社團的熱情，促進社團的發展。

（二）發揮移動平臺作用，完善社團管理評價

在三育人管理模式下，要注重完善社團管理評價。首先要明確社團的管理要求，明確每個人的職責。由于社團聯合會主要負責社團的全面發展，要注重規劃好社團的發展，制定全局發展目標，以此為社團工作的開展做好落實。要定期做好對社團負責人的培訓，并做好各個部門之間的聯系。此外，要注重構建相對完善的社團評價機制，調動社團開展的積極主動性。此外，還要做好社團團員的評價機制，可以從打卡次數、出席活動的次數等多方面對學生的表現進行評價。要注重創新對社團管理的評價方式，當前很多體育社團都開始采用移動平臺設備進行管理，簡化社團的申請流程，以此提升工作效率。通過移動平臺的形式發布社團的一些消息，以便成員能夠獲得最新的消息，還能以此詳細記錄成員的出勤次數，開展活動的詳情等，并及時對社團成員進行評價。通過移動平臺方式的應用引導學生快速融入體育活動中，在各種各樣的活動中培養學生健全品質，讓學生在其中得到更為全面的鍛煉，這有助于其塑造健全人格。體育社團應為學生提供展現自我的機會和平臺，引導學生融入其中，使其能在活動中被激發出學習興趣。

（三）鼓勵社團聯合，做好分類管理

體育社團的種類比較多，每個社團在活動開展中都有不同的主旨、內容和形式。如果缺乏對活動的指導，就不能滿足學生的發展需求。如果活動的開展缺乏新穎性，也難以吸引學生的參與。為此，這就需要對社團做到分類管理。社團聯合之后的人數比較多，這樣就會給管理帶來一定的難度。為了能夠在對社團分類管理時提升管理效率，可在社團管理中建立幾個部門，可以一個部分負責一個類型的社團，通過部門之間的比較促進社團的發展，并在相互學習中學習優勢、摒棄劣勢，以此更好地促進社團的持續健康發展。體育社團在發展中也要注重和多個社團之間聯合起來，如果單純的一個體育社團開展的活動，在人力、物力、成本等方面都存在很大的壓力，但是通過多個社團合作的形式則能夠極大緩解壓力。做好社團評優活動的選擇，通過社團之間的相互幫助、監督，以此更好地促進社團的持續健康發展。通過這種形式也能夠幫助學生更好地參與到社團管理中，促進學生學習能力的提升。

四、結語

總之，在三全育背景下體育社團的發展中，引導學生更加積極主動的融入其中，通過三育人的融入更好地發揮體育社團的作用，對促進學生綜合素質的提升大有幫助。為此，在體育社團的構建中要重視新成員的發展，但是也不要忽視老成員，這樣才能夠邀請更多的成員加入體育社團，從入團到畢業一直都能夠感受到社團的溫暖，社團成員之間能夠做到相互學習、進步，以此達到共同發展的目的。要注重構建相對完善的社團評價機制，調動社團活動開展的積極性和主動性。在社團管理中可以建立幾個部門，可以一個部分負責一個類型的社團，通過部門之間的比較促進社團的發展，并在相互學習中學習優勢、摒棄劣勢，以此更好的促進社團的持續健康發展。在體育社團發展中還要不斷探索提升學生能力的相關措施，以此更好地促進學生綜合素質的提升。

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