高中化學(xué)課堂內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)探討

王俊

【摘? ? 要】化學(xué)是一門與實(shí)際生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，對(duì)學(xué)生將來的生活會(huì)產(chǎn)生較大的影響。但從傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)來看，往往存在理論傳輸教學(xué)的情況，這就使得化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活處于脫節(jié)狀態(tài)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面理解。因此，需要將高中化學(xué)課堂內(nèi)外結(jié)合起來教學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生逐漸具有生活化學(xué)習(xí)以及學(xué)以致用的能力。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 課堂內(nèi)外? 結(jié)合教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.033

學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識(shí)的目的都是為了實(shí)踐運(yùn)用，化學(xué)作為一門與生活聯(lián)系較強(qiáng)的學(xué)科，更需要注重對(duì)學(xué)生學(xué)以致用能力的培養(yǎng)，也只有這樣學(xué)生才能越來越喜歡化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟所學(xué)內(nèi)容，提升化學(xué)綜合能力及素養(yǎng)。所以，高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重課堂內(nèi)外的結(jié)合，下面針對(duì)這一主題進(jìn)行討論。

一、高中化學(xué)課堂內(nèi)外結(jié)合教學(xué)的意義

第一，化學(xué)學(xué)科知識(shí)抽象性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度較大，將課內(nèi)外結(jié)合起來教學(xué)，能夠讓教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來選擇不同的結(jié)合教學(xué)方式，這樣就能夠幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。第二，高中化學(xué)課堂內(nèi)外結(jié)合教學(xué)的開展，能夠?qū)⒔虒W(xué)與實(shí)際生活、化學(xué)發(fā)展歷史等內(nèi)容結(jié)合起來，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)視野的不斷拓展，能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、高中化學(xué)課堂內(nèi)外結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）結(jié)合性較差

現(xiàn)階段部分高中化學(xué)教師的課內(nèi)教學(xué)仍舊停留在知識(shí)講解方面，在課中會(huì)輔以相關(guān)的練習(xí)題，并利用試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。課外教學(xué)主要是實(shí)踐操作。在這樣背景下的課內(nèi)外教學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)結(jié)合性較差的情況，也就是課內(nèi)外并沒有有機(jī)結(jié)合起來，課內(nèi)煩瑣的教學(xué)及練習(xí)會(huì)讓學(xué)生有負(fù)擔(dān)感，課外的實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容開展得又比較淺層次，甚至部分教師的課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作僅是走個(gè)過場(chǎng)。這樣的教學(xué)安排，無法將課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)應(yīng)有的作用發(fā)揮出來。

（二）學(xué)生不重視課外教學(xué)環(huán)節(jié)

當(dāng)前的高中化學(xué)課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于課堂外的教學(xué)并不重視，所以不會(huì)和教師做好配合，無法全身心參與其中，這是限制課堂教學(xué)效果的重要問題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來看，雖然課外教學(xué)模式的趣味性較強(qiáng)，但是大多數(shù)高中生認(rèn)為處于高考的重要階段，通常比較重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)，從而忽視課外學(xué)習(xí)。再加上課外教學(xué)缺乏監(jiān)督，使得課外教學(xué)的實(shí)施效果更加不理想，難以達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

（三）課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)的形式十分單一

課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)的形式需比較多樣，這樣才能夠?qū)烧呓Y(jié)合教學(xué)的作用發(fā)揮出來。但從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)來看，總是存在單一的形式，即課內(nèi)固定講解，課外固定實(shí)踐操作，且理論與實(shí)踐教學(xué)都過于一刀切，相互之間沒有體現(xiàn)出融合性特點(diǎn)。作為同一學(xué)科的課內(nèi)外教學(xué)，需要注重滲透性、側(cè)重性，這樣才能夠促使教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、高中化學(xué)課堂內(nèi)外結(jié)合教學(xué)的策略分析

（一）合理設(shè)置課堂內(nèi)外的授課內(nèi)容

高中化學(xué)課堂內(nèi)外結(jié)合教學(xué)的意義十分重大，教師需要明確以往課堂內(nèi)外授課的不足之處，要對(duì)課堂內(nèi)外的授課內(nèi)容進(jìn)行合理分配，從原來的重理論、輕實(shí)踐模式向理論與實(shí)踐并重的模式轉(zhuǎn)變。對(duì)于課內(nèi)的知識(shí)安排，需要合理規(guī)劃，并且對(duì)于課外所安排的教學(xué)內(nèi)容，要與課內(nèi)密切相關(guān)，在這樣的結(jié)合發(fā)展背景下，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解才會(huì)更加深入，才能不斷拓展思維，始終處于課內(nèi)外不斷思考狀態(tài)中。長(zhǎng)期延續(xù)下去，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會(huì)更加靈活有效。

（二）注重考核方式的合理運(yùn)用

高中化學(xué)課內(nèi)教學(xué)過程中，教師通常都會(huì)采取試卷考核方式，此種方式受到了學(xué)生的喜愛，因?yàn)閷W(xué)生想要通過考核了解自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而更加有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)與突破，逐漸取得理想的考試成績(jī)。而在課外化學(xué)教學(xué)過程中，之所以學(xué)生總是存在動(dòng)力不足的情況，就是缺乏考核方式的重要體現(xiàn)，使得學(xué)生認(rèn)為課外學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)都沒有關(guān)系，教師并不是很關(guān)注。因此，教師需要在課外教學(xué)中設(shè)置適當(dāng)?shù)目己朔绞剑Ｕ险n外教學(xué)的效果。如教師可以設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作能力等考核方式，讓學(xué)生逐漸重視課外學(xué)習(xí)，及時(shí)獲取有價(jià)值的反饋信息。還有非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，這樣的教學(xué)將理論與實(shí)踐完美地契合起來，有助于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解，能不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力，讓學(xué)生真正理解所學(xué)內(nèi)容。

（三）采取多元化的課堂內(nèi)外結(jié)合教學(xué)形式

高中化學(xué)課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)中，教師想要取得理想的教學(xué)效果，就需要對(duì)其結(jié)合教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，絕不可僅局限于一種結(jié)合教學(xué)形式，那樣只會(huì)讓學(xué)生厭煩，適得其反，而且也會(huì)影響教師的課外教學(xué)興趣。比如，課堂中講解完“用途廣泛的金屬材料”這部分內(nèi)容后，在課外教學(xué)環(huán)節(jié)可以給學(xué)生展示生活中用途最廣泛的金屬材料的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課的理解。再如，在學(xué)習(xí)完“金屬的腐蝕和防護(hù)”這部分內(nèi)容后，組織學(xué)生對(duì)生活中這部分知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)行列舉，看哪位學(xué)生列舉得最多。或者在學(xué)習(xí)“愛護(hù)水資源”這部分內(nèi)容后，組織學(xué)生以小組形式在課下對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源的運(yùn)用情況進(jìn)行調(diào)查，并出具調(diào)查報(bào)告，或者為學(xué)生出示生活中破壞水資源的案例及后果，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

四、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)及發(fā)展都十分有利，具體教學(xué)中，教師除了需要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)外，還需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力、素養(yǎng)等的不斷提升，教師要將課堂內(nèi)外結(jié)合起來教學(xué)，為教與學(xué)注入新的活力，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深入理解與延伸學(xué)習(xí)，不斷提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量及效率，讓學(xué)生具有自主發(fā)展的能力，得以可持續(xù)發(fā)展。

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