基于微信公眾號的計算機平面設計教學模式創新研究

摘要：互聯網時代背景下，新媒體網絡平臺和信息技術得到快速發展與創新，這給大眾之間進行互動和交流帶來方便，同時，以微信公眾號為主體的重要媒介交流渠道，深受大眾喜愛和支持。為全面發揮微信公眾號對于教育教學工作的作用，還需要探究基于微信公眾號的計算機平面設計教學模式創新方法，積極結合微信公眾號的優勢和特點，加快計算機平面設計教學工作改革步伐，進而在有效的教學融合和互動中，提升工作水平。

關鍵詞：微信公眾號;計算機平面設計教學;創新

引言

新時期背景下，為更好落實人才培養工作，則很多學校積極探索基于微信公眾號的教學模式和教學方法，通過微信公眾號，提升人才培養質量和效果。

一、基于微信公眾號的計算機平面設計教學模式創新價值

一方面，能夠滿足學生多樣化學習需求。在計算機平面設計教學中，教師可以利用微信公眾號的優勢，加強理論知識教學與實踐操作教學之間的有機結合，比如，教師可以將所要教學的理論知識和實踐技巧，采用制作成教學視頻的方式，分享到微信公眾平臺，然后讓學生結合自己的學習需求和需要，進行教學視頻或者教學課件的下載，以此來獲得相應的學習資料和資源，也可以采用對學生進行平面構圖能力培養、立體構圖能力培養的方式，讓學生通過微信公眾號進行平面構圖、立體構圖、色彩搭配等知識的學習，最大程度地彌補計算機平面設計教學在傳統課堂的不足，讓學生能夠直觀化的學習到課程知識和教育內容。另一方面，可以突破教學時間和空間限制。在傳統的計算機平面設計教學中，主要采用傳統的課堂教學模式，向學生灌輸知識，而通過引入微信公眾平臺，能夠打破教學時間和空間的限制，教師可以隨時隨地地向學生傳遞所學知識內容，學生也能夠通過良好的微信平臺和公眾號，進行在線課堂的學習，實現與教師之間的頻繁溝通和互動交流，滿足學生的多樣化學習需求，也能讓學生在良好的時間和空間內，拓展與延伸傳統課堂知識，提升學習效果。

二、基于微信公眾號的計算機平面設計教學模式創新策略

（一）加強移動學習平臺的建設

積極與學生之間共同創建微信公眾號和教學平臺，運用微信公眾平臺，展示計算機平面設計教學內容和引導學生展示自己的平面設計作品，發揮移動學習平臺的作用和優勢。教師可以與學生共同建設移動學習平臺，然后讓學生采用發揮動手創作能力和學習能力的方式，合理在微信公眾號平臺中完成一副平面設計作品，完成后，采用將作品推送至微信公眾平臺的方式，與其他學生和教師之間進行互動與交流，教師也能及時對學生的作品設計情況進行評價，充分發揮移動學習平臺優勢，彌補傳統課堂教學不足，提升學生在平面作品設計和學習中的藝術性與創新性，增強學生的學習效果。另外，教師也可以引導學生通過移動學習平臺和互聯網背景下的微信公眾號，搜索與平面設計有關的素材和資料，合理在微信公眾號中尋找設計靈感，加強對優秀作品的有效創新，從而更好地將積累的靈感融入在作品的設計中，提升學生作品設計的效果和水平。

（二）合理優化課程教學的資源

在基于微信公眾號的教學工作中，教師可以充分對微信公眾號的教學素材和資源進行挖掘，不僅讓學生采用自主下載的方式，獲取更多與計算機平面設計課程有關的知識內容，還要通過教師向學生分享教學素材和資源的方式，滿足學生的學習需要，開闊學生學習視野，比如教師可以對微信公眾號中與計算機平面設計有關的教學案例、教學課件通過微信公眾號平臺分享給學生，增強學生對知識的直觀了解，也可以在優化課程教學資源的過程中，利用微信公眾平臺的信息整合優勢，加強多元化教學素材的整合，并且最后一同發給學生，提升學生的學習效果。

（三）采用多樣化課程教學方式

在運用微信公眾號進行教學的過程中，可以采用微信公眾號線上課堂教學與線下相結合的方式，通過微信公眾號線上教學向學生傳遞所要學習的知識和內容，或者采用視頻講解的方式，向學生傳遞計算機平面設計的相關技術技能，也可以采用做好相關數據分析的方式，了解學生的在線學習情況和不足。同時，在課下教學的過程中，為了解學生線上學習情況，可以讓學生采用自主完成平面構圖、立體構圖、色彩搭配任務等方式，自行完成一副平面設計作品，提升學生良好的學習效果，讓學生能夠在線上作品賞析、課程知識點學習、線下自主設計、討論等活動中，提升學習效果。

結語：

在計算機平面設計教學模式創新的過程中，為實現對學生創新能力的培養，還需要加強移動學習平臺的建設，合理優化課程教學的資源、加強多樣化教學方式的采用。

參考文獻：

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作者簡介：王遠春（1978-），男，漢族，遼寧省遼陽市人，東北大學計算機信息管理專業本科畢業，職稱：講師。

（遼陽技師學院 遼寧省遼陽市 111000）