寫好身邊的人

孟凡增

【文題呈現】

學習和生活中總有些人給你留下深刻的印象，他們或者讓你感到溫暖，或者讓你明白某些道理，或者給你帶來感動，或者啟發你去思考……選取一個你認為值得寫的人，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

【技法指導】

一、擬題目

根據作文要求，首先確定要寫的人，然后根據人物及特點擬定恰當的題目。用人名或人物身份直接作為題目，鮮明醒目，不失為一個好的選擇。有很多大家的文章值得借鑒，如魯迅的《藤野先生》、老舍的《我的母親》、楊絳的《老王》。

二、找訣竅

1.抓住人物特點。可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等方面入手。外貌描寫要求抓住人物的獨特之處，有選擇、有重點地描寫。語言描寫要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”，即將動作寫細致。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。

2.選擇典型事例。典型事例就是有代表性、有意義的事。可以寫一件事，也可以寫幾件事。總之，事例是根據塑造人物的需要進行取舍的。比如，有學生為了表現媽媽既愛“我”又勤勞能干，則通過媽媽給“我”做飯這件事來展開：“她在廚房里忙得幾乎要小跑，但一切有條不紊：案板上切著菜，鍋里燉著湯……她總能把看似難看的東西，做成一件藝術品，不管我的口味多么挑剔，她總有辦法讓我的嘴刁不起來。”沒有轟轟烈烈的大事，但是一個干練、手巧、慈愛的母親形象就在眼前。

3.突出細節描寫。處理好細節描寫，一是細化動作，延長過程;二是運用修辭，畫其神韻。比如，一個學生寫媽媽看“我”的眼神，這樣寫道：“那天晚上，我學習累了，就和衣躺在床上閉目養神。聽我在屋里沒有動靜，媽媽悄悄走到我的臥室門前，輕輕推開門，見我‘睡著’了，就躡手躡腳地來到我床前。這時，我微微睜開眼，看見媽媽歪著頭在看我。我從沒有那樣認真地看過媽媽的眼睛，那眼神里滿是疼愛。見我醒來，媽媽笑了，依然看著我。那眼神像第一縷晨曦撫弄嬌花，像三月里的春風輕撫碧水。”這里既有動作過程的延長描寫，也有比喻修辭手法的運用，寫出了媽媽眼神的溫柔。

4.表達真情實感。“感人心者，莫先乎情”，真摯的感情既要符合生活的真，也要符合人性的善，更重要的是能打動讀者的心。表達情感，可以直接抒情，也可以寓情于敘述中。需要注意的是，情感表達要自然，忌喊口號式地“說情感”。直抒胸臆是在敘述鋪墊充分之后情感的自然流露，是水到渠成的;在敘述中融入情感，也要做到真摯、自然。

【佳作展示】

我的媽媽

武媛媛

我的媽媽很愛我，就像其他的媽媽愛她們的孩子一樣，她愿意為我付出一切;我的媽媽很愛我，但是她跟很多媽媽愛她們的孩子的方式不一樣，她對我有些“狠心”。

在我很小的時候，媽媽就讓我洗自己的衣服，讓我獨自出門，甚至沒有在安全問題上的千叮萬囑。再大一點，媽媽就安排我做更多家務，而我的同學幾乎沒有人像我一樣“受苦”。我曾經在心里怨恨媽媽，覺得媽媽太“冷血”，認為她不愛我，為此我還偷偷抹過眼淚。

后來長大了，慢慢才體會到，媽媽這是在鍛煉我的獨立能力，是要讓我明白，不能做什么事都依賴父母，要學會靠自己前行，遇到困難的時候不能退縮，找到解決問題的關鍵才是最重要的。媽媽對我的愛是“別有用心”的。

媽媽的愛是溫暖的。那年寒假在老家，我身上長了許多小痘痘，又疼又癢，晚上睡不著覺，媽媽就徹夜陪著我。接連折騰了幾天后，一天晚上，我的肚子突然“咕咕”地叫了起來，我感覺到餓了，便小聲對媽媽說：“媽媽，我餓了。”我的話音剛落，媽媽瞬間喜上眉梢，興奮得像個孩子一樣，拍著手幾乎要跳起來，然后笑著說道：“媽媽這就給你做吃的。”說完，媽媽哼著歌一溜煙去了廚房。一會兒工夫，一碗熱氣騰騰的面條就端到了我面前。媽媽將我扶起，一口一口地喂我吃下去。那一刻，我深切地體會到了媽媽的溫暖。

媽媽的愛是寬容的。記得有一次期中考試我的數學不及格，回到家，我沒有把成績告訴媽媽。也不知媽媽從哪里打聽到我的成績，她把我叫到她的房間，一臉嚴肅地問道：“這次考試你的數學是不是沒有考好？”我低下了頭，怯怯地答道：“嗯，是因為馬虎，才沒有考好。”我本以為接下來媽媽會劈頭蓋臉地狠狠訓斥我一頓，沒想到她很平靜地對我說：“我不在乎你考多少分，如果這是你的真實成績，希望你能正確面對，找到不足，然后帶著目標去努力。”聽了媽媽的話，我真的很慚愧，決心以后努力學習，并正確面對挫折和失敗。

媽媽對我的愛是用心的、溫暖的、寬容的，也是獨一無二的。

點評

本文采用夾敘夾議的寫法，抓住媽媽對“我”的愛的用心、溫暖和寬容，選取三件典型事例來寫，內容充實，主題鮮明。同時小作者特別注重細節描寫，既有對媽媽語言、動作的細致描寫，直接體現媽媽對“我”的愛之深;也有對“我”的心理描寫，從側面襯托媽媽對“我”的愛之深、愛之切。