設置輔助模塊以實現基礎英語到外貿英語的過渡

摘要：基礎英語與外貿英語的銜接不暢存在多方面的因素，其中，二者間無過渡是極大的銜接障礙。筆者建議，在外貿英語教學前期，設置外貿英語學前輔助模塊作為過渡。將外貿英語教學以基礎英語教學、外貿英語學前教學和外貿英語教學分三個階段逐步推進，中間階段作為聯系前后的過渡階段。

關鍵詞：輔助模塊;基礎英語;外貿英語;過渡

一、引言

隨著高職教學改革的日益深入，基于職業能力和素質培養的外貿英語逐漸顯示出其在人才市場的競爭優勢。作為專門用途英語，最終是為專業服務的。然而，公共英語與外貿英語銜接不暢的現狀或多或少讓外貿英語教學流于形式。因此，處理好二者的過渡是提升外貿英語教學質量的關鍵。以云錫職業技術學院為例，英語教學一般分為三學期，第一、二學期為基礎英語教學，第三學期為專業英語教學，基礎英語和專業英語的現狀是：各自為政。兩者間幾乎無過渡無交集。這樣的情況自然不利于外貿英語的教學。如果嘗試在第二學期的基礎英語教學中設置外貿英語輔助模塊作為過渡，學生在進行外貿英語學習時就會相對輕松，教師也能收到較好的教學成效。

二、輔助模塊的設置依據

輔助模塊的設置要有意識的將教學內容，教學方法，學習策略與外貿英語聯系起來，真正發揮基礎英語是專業英語的基礎的作用。要圍繞外貿英語中涉及到的聽、說、讀、寫、譯來設置具體內容，根據外貿英語不同于基礎英語的特點來選擇適當的教學方法，依據學生的實際情況來引導學生選擇適當的學習方法等。……