培養(yǎng)學生數(shù)感 發(fā)展數(shù)學素養(yǎng)

摘要：讓小學低段學生在數(shù)學學習的過程中逐步建立數(shù)感，發(fā)展數(shù)感、升華數(shù)感，實現(xiàn)真正意義上的建構數(shù)學學習，是小學數(shù)學教育的重要任務之一。實踐證明，在日常教學中數(shù)感的培養(yǎng)與發(fā)展，有助于提高學生計算能力及計算方法的靈活性;有助于提高學生提出問題和解決問題的能力;有助于學生數(shù)學地理解和解釋現(xiàn)實問題，優(yōu)化解題思路。

關鍵詞：數(shù)感;培養(yǎng)

小明身高（145） 厘米 ? 1噸油菜籽榨油（4.8）噸

1次深呼吸大約需4（小時）

一張課桌面的面積是45（平方米）

一只雞蛋的質量重50（千克） ?一枚火箭每秒飛行45（米）

面對一個個不可思議的答案，我們哭笑不得。這些典型的材料不僅僅來自“第三世界”的學困生，同時也有很大一部分來自“第一世界”的優(yōu)等生，并且這樣的例子在學生的作業(yè)本、練習本中還比比皆是、俯首即拾。究其原因，表面上是由于學生的粗心大意、沒有認真檢查造成的，實質上是學生生活經驗不足，缺乏一定的數(shù)感所致。

何謂數(shù)感？《數(shù)學課程標準》中對此作了說明，是指關于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關系。良好的數(shù)感還可以幫助人們用靈活的方法做出數(shù)學判斷和為解決復雜的問題提出有用的策略。《數(shù)學課程標準》在總體目標中提出要使學生“經歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維”。還明確地把數(shù)感作為數(shù)學學習的內容和目標提了出來，可見，數(shù)感的培養(yǎng)在數(shù)學教育中有著重要的作用?！?br>