淺析精細(xì)化管理在學(xué)校后勤管理中的應(yīng)用

楊俊

摘要：現(xiàn)階段，在精細(xì)化管理觀念的持續(xù)深入，大多數(shù)學(xué)校的后勤管理工作已經(jīng)普遍運(yùn)用精細(xì)化管理這一觀念。其精細(xì)化管理的中心內(nèi)容主要是對每一個(gè)學(xué)校管理環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，進(jìn)而提升后勤管理工作的整體效率與質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，推進(jìn)學(xué)校的可長久發(fā)展。基于此，本篇文章主要通過精細(xì)化管理在學(xué)校后勤管理之中的運(yùn)用，展開具體的分析與探究。

關(guān)鍵詞：精細(xì)化管理;學(xué)校;后勤管理;應(yīng)用

引言

每一種管理形式的運(yùn)用，都需要與所運(yùn)用的環(huán)境相結(jié)合，來展開實(shí)際的改變，從而保證管理形式可以完全的適合于實(shí)際的管理。如果想要有效的讓精細(xì)化管理觀念應(yīng)用與學(xué)校的后勤管理之中，就應(yīng)當(dāng)把后勤管理的具體責(zé)任，細(xì)致劃分到個(gè)人，讓其對學(xué)校后勤管理的實(shí)際環(huán)境和流程展開一定的創(chuàng)新。精細(xì)化管理的施行，需要學(xué)校后勤管理的形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫然芾怼Ｔ趯W(xué)校后勤管理中施行“承包責(zé)任制”全方面監(jiān)督其管理工作，確保學(xué)校后勤管理的平穩(wěn)發(fā)展。

一、學(xué)校后勤工作的現(xiàn)狀需要施行精細(xì)化管理

首先，需要轉(zhuǎn)變對于學(xué)校后勤管理工作的認(rèn)識。大多數(shù)人員認(rèn)為后勤管理工作主要服務(wù)于學(xué)校。在學(xué)校教職工結(jié)構(gòu)之中，后勤工作人員會比教師低一等。追究其根本原因，主要是因?yàn)椋旱谝唬谥锌肌⒏呖嫉摹爸笓]棒”面前，學(xué)校把全部的精力都投入到了教育教學(xué)的管理之中，主要研究的是教師教學(xué)管理，主要看的是學(xué)生的升學(xué)率、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，總結(jié)的是學(xué)生備考的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)的是班級學(xué)生升學(xué)率較高的教師，而所制定的獎(jiǎng)勵(lì)方案都緊緊圍繞學(xué)生的升學(xué)率。卻并沒有高度重視學(xué)校的后勤管理工作，將其作為教育教學(xué)工作的附屬。第二，大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣性推卸責(zé)任，將一部分不能擔(dān)任教育教學(xué)工作的職工，安排到學(xué)校的后勤部門進(jìn)行工作，從而致使人們認(rèn)為學(xué)校的后勤工作人員的專業(yè)素養(yǎng)較為薄弱。

其次，需要營造良好的后勤工作環(huán)境氣氛。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)將主要的精力都投入到了怎樣提升教師教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)的整體水平上。而學(xué)校后勤工作人員因?yàn)殚L期不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不參加教師研討、溝通、評比、交流，致使學(xué)校后勤工作人員自身的工作觀念較為滯后，管理方式過于傳統(tǒng)，不能夠?qū)τ谌缃竦男滦问健⑿伦兓瑏矸e極創(chuàng)新自身的后勤管理工作形式。除此之外，還存有管理機(jī)制并不完善，工作網(wǎng)絡(luò)尚未形成，考核機(jī)制尚不健全，以上這部分現(xiàn)象給學(xué)校的后勤管理工作帶來了很多不良的影響。

二、精細(xì)化管理在學(xué)校后勤管理中所遇到的問題

（一）并未充分利用獎(jiǎng)懲制度

現(xiàn)階段，學(xué)校后勤管理部門中并未充分應(yīng)用有關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。這對提升后勤工作人員對于精細(xì)化管理工作的積極性極為不利。因此，創(chuàng)設(shè)一套完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對學(xué)校后勤的管理有所幫助，這同時(shí)也是精細(xì)化管理的一種體現(xiàn)形式。利用獎(jiǎng)懲制度能夠有效的完善學(xué)校的管理體制，創(chuàng)建一套完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，能夠充分調(diào)動學(xué)校后勤部門工作人員的對于精細(xì)化管理的積極性，提升后勤管理部門的綜合素養(yǎng)。而如今的學(xué)校后勤管理并未充分利用獎(jiǎng)懲制度，在一定程度上讓學(xué)校的后勤工作人員喪失了對于管理工作的積極性。

（二）并未完善管理?xiàng)l例

現(xiàn)階段，學(xué)校管理工作的側(cè)重點(diǎn)依舊是對于教師的教育教學(xué)管理，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，并沒有高度重視對于學(xué)校后勤工作的管理。由于學(xué)校后勤的管理關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校中的校園環(huán)境，，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為后勤創(chuàng)建一套完善的規(guī)章制度。而如今學(xué)校后勤工作的管理?xiàng)l例，并沒有將責(zé)任進(jìn)行明確的劃分，從而導(dǎo)致精細(xì)化管理觀念在學(xué)校后勤管理的過程中，并未得到最大程度的應(yīng)用。

（三）管理工作人員綜合素養(yǎng)較為薄弱

大部分學(xué)校后勤管理的工作人員，自身的綜合素養(yǎng)較為薄弱，其崗位的技術(shù)能力相對較弱，當(dāng)遇到突發(fā)問題或者是比較困難的問題，并不能及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行處理。因此，對于在學(xué)校后勤管理中應(yīng)用精細(xì)化管理形式的認(rèn)知程度也不相同，如此對學(xué)校后勤工作應(yīng)用精細(xì)化管理極為不利。

三、如何提升精細(xì)化管理在學(xué)校后勤管理之中的運(yùn)用

（一）加強(qiáng)精細(xì)化管理觀念

在學(xué)校后勤管理工作中，加強(qiáng)精細(xì)化管理觀念，首先，需要把學(xué)校后勤管理的精細(xì)化觀念和學(xué)校文化展開有效的結(jié)合，同時(shí)，還需要通過最為基本學(xué)校后勤管理的環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，在每一個(gè)管理環(huán)節(jié)中施行精細(xì)化管理，此外，學(xué)校后勤部門的每一位工作人員，都需要提升自身對于崗位職責(zé)的認(rèn)知。對自己所管理的工作展開仔細(xì)、認(rèn)真的管理，并且提升學(xué)校后勤工作人員的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)校后勤部門最大程度體現(xiàn)出自身的崗位職能。

（二）完善精細(xì)化管理制度

每一個(gè)國家的長久發(fā)展，都與完善的法律法規(guī)政策息息相關(guān)。而學(xué)校的后勤部門，如果想要順利的進(jìn)行管理工作，那么需要積極完善學(xué)校后勤有關(guān)的管理制度，一套完善的規(guī)章制度，能夠給學(xué)校后勤部門的工作人員帶來一定的壓迫感，對學(xué)校后勤工作展開精細(xì)化管理有所幫助。

（三）加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)

現(xiàn)階段，在學(xué)校的后勤管理團(tuán)隊(duì)之中，并不缺少優(yōu)秀的帶領(lǐng)人，而認(rèn)真踏實(shí)的基層工作人員卻相對較少，雖然如今的規(guī)章制度進(jìn)行展開了一定程度的完善，但是因?yàn)槿鄙僖?guī)章制度的執(zhí)行工作人員，所以規(guī)章制度并未起到其真正的作用。所以，在學(xué)校的后勤管理工作中，需要?jiǎng)?chuàng)建一套完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制。增強(qiáng)精細(xì)化管理的環(huán)境建設(shè)，把獎(jiǎng)懲制度細(xì)致劃分到學(xué)校后勤工作的每一個(gè)工作人員，從而有效提升學(xué)校后勤管理部門自身的管理力度。

四、結(jié)束語

結(jié)合本文各項(xiàng)重點(diǎn)，把精細(xì)化管理這一觀念應(yīng)用到學(xué)校后勤的管理之中，符合于如今社會對于學(xué)校發(fā)展的要求標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校后勤的良好管理，也對學(xué)校的全方面發(fā)展有所幫助，新時(shí)期下，在學(xué)校的后勤管理之中應(yīng)用精細(xì)化管理觀念，不止能夠有效體現(xiàn)出學(xué)校服務(wù)部門的真正價(jià)值，同時(shí)也可以提升學(xué)校后勤工作的整體質(zhì)量，為學(xué)校的學(xué)生們提供一個(gè)舒服安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，本篇文章對學(xué)校后期的精細(xì)化管理，展開了詳細(xì)的探究與分析，以期為學(xué)校的精細(xì)化發(fā)展提供一些幫助，更好地把精細(xì)化管理這一觀念融入到學(xué)校的后勤管理之中。

參考文獻(xiàn)：

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