淺談幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學策略

韓曾

摘要：新課程改革后，國家大力推行素質教育，注重學生的全面發展，其綜合能力受到了高度重視，其中語言能力的培養也成為了重要內容。對于幼兒園教育來說，幼兒語言能力的培養十分重要，教師對此必須要重視起來，結合實際情況組織語言活動，創造良好的語言表達機會，鼓勵幼兒勇敢的表達、積極的表達、正確的表達。本文對此做了深入研究，首先闡述了當前幼兒園教育中語言教育活動存在的問題，并結合實際提出了幾點培養幼兒語言能力的有效策略。

關鍵詞：幼兒園教育;語言活動;語言能力

引言

幼兒語言能力如何在很大程度上影響著其以后的學習和發展，對此，教師必須要予以高度重視，在平時教學中給幼兒創造表達自己想法和意見的機會，積極組織語言教育活動，不斷的鼓勵幼兒勇于發言，并予以積極性的評價，增強幼兒表達的積極性。讓幼兒能夠合理的表達自己的所思所想，使其全面做到會說、懂說、敢說，這樣才能更好的培養幼兒的語言表達能力。

一、當前幼兒園教育中語言教育活動存在的問題

1. 注重語言技能傳授

很多教師在開展語言教學活動的過程中，更注重語言技能的傳授，要求幼兒在講話和回答問題的過程中一味的按照固定的句式和方式表達，忽略了幼兒語言思維的培養。由于這群孩子年齡較小，因此根本無法理解教師的要求。

2. 語言教育方式單調

教師在進行語言教學活動的過程中教育方式過于單調，習慣性的一周兩次語言教育活動，而且在語言教育目標、教育要求、教學內容方面也存在一定的問題，沒有滲透進幼兒園一日活動中，使得語言教育缺乏和日常教育的融合[1]。

3. 自主表達機會較少

教師在教學過程中只注重自己的闡述，很少為幼兒創造自主表達和同伴交流的機會。習慣性的將孩子的活動布置的井井有條，循規蹈矩，為了掌握每一位孩子的學習動態，過度對其進行控制和約束，導致孩子缺少自我表達和自由交往的機會。

二、培養幼兒語言表達能力的有效策略

1. 創設適合的語言環境

在日常學習中，環境的影響十分重要，不僅能夠幫助幼兒盡快的進入角色，還能一定程度上激發幼兒想要表達的積極性。根據幼兒的性格特點來看，他們活潑好動、對新鮮事物抱有一定的好奇心，因此創設良好的語言表達情境可以充分調動他們表達的積極性和主動性。對此教師要意識到這個特點，善于結合實際教學內容創設語言表達情境，以此來激發幼兒想要表達、學會表達的心情。

對此在日常活動中，教師要以幼兒感興趣的東西為切入點，為其創造良好的表達環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的內心想法。比如：“小朋友們，今天心情怎么樣，有沒有什么開心或者不開心的事，今天認識了哪些好朋友呢？”。通過這樣的引導調動幼兒的表達積極性，使其積極主動的參與到其中描述自己的一天。不僅氛圍十分活躍，且每個孩子都能躍躍欲試，積極表達。

2. 豐富幼兒的日常生活

著名的教育家陶行知說：“生活即教育”。對于培養幼兒的語言表達能力來說，教師也可以聯系生活實際著手展開，結合幼兒的生活經驗以及生活內容等作為語言表達的基本來源點，鼓勵幼兒積極與人交流，并大膽表達自己的觀點。在豐富教學內容的同時為其提供良好的語言發展條件，同時更能在一定程度上幫助幼兒積累生活經驗。

例如，在日常教育活動中，教師可以引導幼兒細心觀察大自然的春夏秋冬四個季節，分別講一講不同的季節有什么不同的地方，景色分別是怎樣的;引導幼兒觀察生活中的風雨雷電，以及日出日落等自然現象，并大膽的描述一下，講一講自己的感受。通過這樣的方式不僅可以將教育過渡到生活，強化語言表達能力，同時也能幫助幼兒更好的認識自然界。

3. 鼓勵幼兒積極表達

對于幼兒園的孩子來說，他們年齡較小，活潑好動，幾乎每天的生活中無時無刻不在表達自身的意愿與需求，對此教師身為成年人，必須要關注幼兒的想法和需求，鼓勵幼兒勇敢表達的同時也要認真傾聽他人的表達，從根本上提高語言表達能力。

例如，在課上教學過程中，可以圍繞一個話題組織幼兒進行辯論活動，鼓勵幼兒在爭論中學會辯解，并正確的運用語言發表自己的觀點。過程中發現問題，教師要及時予以指導和糾正，幫助幼兒在與人交流中能夠正確的運用詞匯和語句，明確他人語言中的根本含義。這樣不僅可以提高幼兒的溝通效率，同時也能幫助幼兒更好的發展自身的語言系統。

4. 培養幼兒的表達習慣

禮貌是人們遵循的基本道德準則，更是促進人與人和諧相處的基本要素。能否充分做到禮貌待人，主要體現在語言表達和行為表現兩方面，只有實現了二者的有效結合，同時具備兩種素養，幼兒才能給人一種落落大方且恭敬有禮的感覺。對此，教師必須要予以高度重視，全面做好幼兒的禮貌教育，并結合實際條件以及幼兒的心理特點創設一個禮貌用語的生活環境，激發幼兒對于禮貌用語的興趣，使其在平時的學習和生活中能夠積極使用，這樣才能在培養幼兒語言表達能力的基礎上幫助其實現全面發展。

三、結語

總而言之，對于幼兒的教育來說語言教育十分重要，對此身為一名幼兒教師必須要重視起來，結合幼兒的年齡特點和興趣愛好選擇多元化的手段豐富語言教育活動內容，結合幼兒的生活經驗創設良好的語言環境，激發幼兒對于文字的興趣，從根本上增強幼兒的語言表達能力。

參考文獻：

[1]湯雅黎， 鄧李梅. 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學策略[J]. 湖北廣播電視大學學報， 2014， 34（10）：141-142.

[2]程海俠. 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學策略[J]. 讀與寫（教育教學刊）， 2016（4）：228-228.

[3]鄒悅. 幼兒園語言教育活動存在的問題及有效教學策略[J]. 作文成功之路：下， 2016（5）：30-30.