以學生為本，用“心”當好中職班主任

寸代國 吳麗滔

摘要：中職時期學生具有兩大特點，一是由于初中階段普遍成績不佳，容易產生厭學心理，二是處于青春期，容易產生叛逆思想，接觸外界信息后產生模仿欲，為班主任的班級管理工作設置障礙，在此過程中班主任要真正做到以學生為本，做好本職工作的同時也積極探尋人性化的管理方案，盡可能地與學生建立親密關系，成為一名優秀班主任的同時也能促進中職生綜合素質的發展，充分地滿足現代社會對優質人才的需求。

關鍵詞：以生為本;中職班主任;管理工作

引言：

想要成為一名優秀的中職班主任首先需要了解學生的心理特點，制定細化的管理方案，用自己的一顆真心進入學生的內心身處，做到一視同仁，對所有人都平等對待，幫助學生解決學習與生活中的困難，明確自己的責任和義務，促進學生的健康發展，呈現出中職教育的全部價值。

一、以生為本，促進學生個性發展

對于學生而言，在受教育時期班主任是班級的靈魂人物，既是傳授知識的載體，又是學生的心靈導師，作為一名中職班主任必須明確自己的職責和義務，在進行班級管理的過程中必須做到以學生為本，以平等的態度對待每一名學生，尊重他們的個體差異，盡可能地提供發展自我的空間，以此來促進學生的個性發展。在此過程中需要注意以下數兩點：第一善于挖掘學生的閃光點，并及時給予針對性鼓勵，在了解每個人家庭情況、學習狀態的情況下采取有效的管理措施，這樣一來能夠逐漸得到學生的信任，班級管理工作也得以順暢展開;第二為學生提供學習動力，中職時期的學生普遍具有厭學心理和叛逆心理，由于初中階段學習成績一般，所以習慣性地對知識學習抱有回避、厭惡的心態，此時班主任需要做的是幫助和鼓勵他們，在班級范圍內營造互助學習、共同進步的氛圍，不要急于求成，循序漸進地為他們給予指導，激發學生的進取心，幫助他們釋放出無限潛能，在主觀意識下努力學習，最終實現學習效率的提高[1]。

二、以身作則，強化學生意志品質

中職時期學生正處于身心發展的重要階段，在此期間他們會接收到外界多元化的信息，但是由于缺乏正確判斷是非的能力，很有可能會在不經意間誤入歧途，為了規范學生的言行舉止，班主任必須明確一點，自身道德修養、處事態度都會在潛移默化中為學生帶來影響，因此一定要以身作則，通過言傳身教為學生樹立正確的思想道德觀念，首先遵守各項學校的規章制度，如不遲到早退、注重儀容儀表、積極參與集體活動，用自身的行為為學生樹立榜樣，即便是類似隨手扔垃圾這樣的小事也要為學生做出正確釋放，由此端正他們的學習以及生活態度，同時也能堅定意志品質，積極樂觀地面對生活中的大小事件。除發揮榜樣作用外教師也應關心學生的思想狀態，及時幫助他們解決問題，構建和諧、友善的師生關系，得到學生充分的尊重和信任，最終在有意識的引導下強化他們的綜合素養，促進未來發展。

三、細化管理，彰顯良好班級風貌

想要成為一名班主任除對自身言行進行約束外還要在班級內部建立起完善的規章制度，打造優秀的班級干部隊伍，細化管理，將各項責任都落實到個人，由此提升班級凝聚力，樹立正向班風，彰顯良好斑貌[2]。在此過程中教師需要通過民主的方式進行班干部選拔，最終再通過民主討論來制定規章細則，真正對學生實行量化管理，這樣做的優勢是在公平公正的原則下學生都能嚴守各項紀律，賞與罰都不徇私情，保證班集體的發展。除此之外教師還要做到家校合作，與家長進行聯系，由此更好地掌握學生動態，根據家長所提供的反饋信息對學生采取針對性的管理和教育，從根本上營造出正向的班級風氣，促使學生在良好的學習與生活環境中真正得到身與心的健康發展。

四、耐心指導，真正走進學生內心

班主任除完成日常管理工作外還要對學生進行心理健康教育，讓中職生能夠在校內學習期間感受到家的溫暖，教師需要真正地走進學生的內心世界，與他們進行交流活動，及時解決問題，幫助他們樹立自信心，由此真正成為有心人，促進班級管理工作的順利進行，培養中職生心理健康、積極樂觀、奮發向上等良好品德，真正成為新時代下的優秀青年，未來能夠為社會發展貢獻出自己的全部力量[3]。在此過程中教師首先要做到公平公正、一視同仁，無論是誰遇到難題都第一時間伸出援手，并在班級內灌輸愛的教育，強化師生間的感情，在構建融洽關系后自然地進行教育，其次還要有充足的耐心，對于不認真學習、擁有不良生活習慣的學生也反復交流，不要因為學生沒有發生明顯改變就放棄思想教育工作，循序漸進地用愛感化他們，走進學生內心深處，樹立正確三觀，達成完善學生人格的目標。

結束語

綜上所述，中職學生是一個相對復雜的群體，他們雖然身心發育良好、擁有良好的意志品質，但是難免會在日常學生和生活中產生消極心理、作出不良行為，為此班主任的管理工作在中職教育中有著重要地位，必須在日常工作中做到以生為本、以身作則、細化管理、耐心指導，真正和學生進行心與心的交流，成為一名優秀的班主任。

參考文獻

[1]陳玉，方明月.當好中職生的班主任核心思路之我見[J].才智，2019，34：52.

[2]宋麗麗.當好中職學校班主任的方法[J].學園，2019，1207：121-122.

[3]李茂盛.淺談如何當好中職班主任[J].中國培訓，，：1.