高三美術生美術統考備考也要講策略

王瑞華

摘 要：備考是美術生參加美術統考的準備階段。在該階段，如果學生們能做好充分的準備，在將有效地應對統考。備考不是眉毛胡子一把抓，是需要講求策略的。在本文中，本人將立足山東省2020年美術統考的變化，介紹高三美術生統考備考策略，為廣大高三美術生提供備考借鑒。

關鍵詞：山東省;高三美術生;美術統考;備考策略

備考是學生們參與考試的準備階段，如果學生們在此階段，能做好充分的準備，則會起到事半功倍的效果。但是，從當前高三美術生美術統考備考情況來看，部分學生在這個關鍵階段，無所是從，不知道如何備考，每天恍恍惚惚，白白浪費時間。還有部分學生卻背道而馳，每天埋頭訓練，覺得只要自己多練習，就可以熟能生巧。不成想，給在自己帶來了巨大的備考壓力，且備考效果也不盡如人意。之所以出現如上問題，是因為學生們在美術統考備考階段，沒有把握本省的美術考試內容和要點，沒有采取有效的策略備考。為了解決此問題，在組織美術教學活動的時候，我對山東省的美術統考情況進行分析，發現，2020年美術統考增加了一項新的考查內容，這無形中給學生們帶來了挑戰。立足于此，總結不同的備考策略，希望能借此有效地指導學生們備考，使學生們順利地參加統考。

一、專業課訓練，確保時間

一般情況下，美術專業的學生需要在統考中考試分數過線，才能繼續參加校考。所以，在進行美術統考備考的時候，學生們要做好復習時間的安排，確保有足夠的時間進行專業訓練。根據2020年山東省美術統考考試內容，增加了新的考試項目，需要學生們增加專業課的訓練時間，每周至少要進行3天的專業訓練，如此在不斷的訓練活動體驗中，夯實基礎。對于一些基礎較差的學生，則需要根據自己的實際情況，繼續調整專業訓練時間，牢固地打好基礎。

二、大量積累，提升弱項

所謂的專業課是指針對美術統考中的考試科目，立足考試內容，進行的有針對性的訓練活動。我們常說，量變是質變的基礎。要想切實地提升繪畫技能水平，在備考階段，學生需要下大力氣進行反復訓練，鍛煉自己的技能。具體地，學生可以將所考的三項內容，每天都拿出來練一練，借此在不斷的訓練中，擴大練習面，就算無法做到精煉，也要做到心中有數。而且，在參與訓練活動的時候，學生們也要靈活調整訓練內容，在不斷的變化中，磨練技能。比如，在素描人像的時候，可以穿插著男女老少進行練習。2020年山東省美術統考素描由常規的桌面靜物素描，變成了場景素描。這一改變也為學生們備考指出了方向，即靈活練習，多多練習不同的內容。再比如，進行色彩練習的時候，要分門別類對色彩、材質等方面進行練習，如此做到有序且有效。在這樣的反復練習和多樣練習中，學生們不僅可以磨煉自己的繪畫技能，還可以積累豐富的繪畫知識，為在考試中機敏地應對多變的考查內容打下堅實的基礎。

受到個性差異的影響，在參與日常練習的過程中，學生們的繪畫水平存在較大的差異，而且，自身在不同的繪畫方面也有明顯的差異。比如，有的學生速寫功底扎實，但色彩基礎較差;有的造型基礎較好的，但是速寫較差。統考是在從整體角度檢驗學生們的美術水平，所以，在考試項目上，學生們是不能存在瘸腿現象的，否則將拉低考試成績。對此，在備考階段，學生在不斷的練習過程中，把握自己的薄弱點，就此擴大練習時間，練習量。比如，我執教班級有一名學生，色彩感很好的，但塑造不好。在發現了他的此弱點之后，我在備考階段，鼓勵他在做好專業練習的基礎上，著重地進行單個物體的塑造。在這樣的有針對性的練習中，學生可以查漏補缺，實現整體發展。

三、疏導心理，積極應對

高考是人生的一道檻，甚至有些老師喜歡將高考比作是人生的轉折點。卻是，對于學習了數十年的學生來說，高考是尤為重要的。尤其是美術生，他們在日常的教學活動參與過程中，不僅要學習文化課，還要學習專業課，每天練習繪畫，付出的努力要對普通學生多。面對美術統考，他們的心理壓力會很大。在長期的教學實踐中我發現，每年有不少的美術生正是因為心理壓力過大，沒能通過統考。美術統考不僅是一場美術技能的較量，還是一場心理較量。積極的心理，在統考中是加分項。因此，高三美術生在進行統考備考的時候，不僅要積極地參與專業練習，提升自身的繪畫技能，還要學會自我疏導，排遣心理壓力。我在指導學生們備考的時候，會鼓勵他們每天早上跑步，將不良清晰發泄出來。當出現心理壓力的時候，可以聽聽音樂，也可以與教師進行溝通，借助多樣的途徑排遣自我，塑造健康心理。

總之，在高三美術生在進行美術統考備考的時候，要學會把握統考內容和要求，安排備考時間和練習時間，積極參與專業訓練和日常練習活動，夯實基礎，尤其要立足自身的薄弱項，有針對性的練習，整體提升自身的技能水平。同時，還要學會自我疏導，塑造積極心理。如此，扎扎實實地搞好備考，為參與統考，取得好成績打下堅實的基礎。

參考文獻

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