智媒時(shí)代的新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)分析

張周艷

摘要：隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的發(fā)展及廣泛應(yīng)用，促使我國提前迎來了智媒時(shí)代，加快各大行業(yè)智能化、媒體化發(fā)展。新聞行業(yè)作為我國社會(huì)體系重要組成部分，在該形勢(shì)影響下，也走向了智能化、媒體化及信息化發(fā)展方向，相應(yīng)的新聞學(xué)習(xí)專業(yè)信息化及智能化水平也得到了提升，對(duì)新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)發(fā)展起到了積極作用，由此可見智媒時(shí)代對(duì)新聞學(xué)專業(yè)的影響有多大。故作為新聞學(xué)專業(yè)相關(guān)教育者及工作者，要與時(shí)俱進(jìn)，基于智媒時(shí)代不斷完善和創(chuàng)新新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)模式，以提升新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展。對(duì)此，本文根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)，分析了智媒時(shí)代的新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：智媒時(shí)代;新聞學(xué)專業(yè);建設(shè)分析

如今，在智媒時(shí)代影響了，我國的傳媒行業(yè)不僅應(yīng)用到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還應(yīng)用到了大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)及智能機(jī)器人等，既完善了各種新媒體機(jī)構(gòu)算法設(shè)計(jì)體系，又改變了新聞傳播格局，促進(jìn)新聞?lì)I(lǐng)域健康發(fā)展。很多文獻(xiàn)顯示，基于智媒時(shí)代建設(shè)新聞學(xué)專業(yè)，不僅能夠完善和創(chuàng)新新聞傳播模式，還能夠解決各種新聞傳播問題，更完善了新聞相關(guān)知識(shí)體系，使得新聞學(xué)專業(yè)不斷得到建設(shè)及變革，對(duì)新聞學(xué)專業(yè)智能化、媒體化及信息化發(fā)展起到了積極作用，進(jìn)一步證實(shí)了基于智媒時(shí)代建設(shè)新聞學(xué)專業(yè)是非常重要和必要的，理應(yīng)得到關(guān)注及重視。基于此，下文基于對(duì)新聞學(xué)專業(yè)、智媒時(shí)代的了解從多發(fā)方面分析具體的新聞專業(yè)建設(shè)措施及方法。

一、要時(shí)時(shí)關(guān)注最新營銷動(dòng)態(tài)，以便于打破學(xué)科壁壘

第一，要重視新聞行業(yè)的新營銷狀態(tài)，以了解新聞發(fā)展新趨勢(shì)，然后基于智媒時(shí)代積極轉(zhuǎn)變各學(xué)科不相關(guān)的狀態(tài)，即要將不同學(xué)科知識(shí)融合到新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)中，以促進(jìn)不同學(xué)科融合及共同發(fā)展，例如可以將廣告創(chuàng)意、策劃課程融合到新聞傳播學(xué)教育體系中，以豐富新聞傳播學(xué)課程內(nèi)容的同時(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)技能，提高學(xué)生新聞綜合能力及素質(zhì);第二，要實(shí)時(shí)觀察廣告行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并將廣告行業(yè)與新聞行業(yè)融合發(fā)展，讓學(xué)生在新聞學(xué)學(xué)習(xí)中提升廣告設(shè)計(jì)能力，為以后的新聞編輯及新聞廣告創(chuàng)新奠定良好基礎(chǔ)[1]。例如，新冠肺炎疫情期間，奧利奧廣告營銷方案就引起了新聞?lì)I(lǐng)域相關(guān)工作人員的重視，基于此，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從該廣告中了解突發(fā)社會(huì)公共事件，然后以這些事件為切入點(diǎn)，進(jìn)行新聞編輯和傳播。

二、要整合課程體系，培養(yǎng)學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維

第一，要重視復(fù)合型人才培養(yǎng)，結(jié)合新聞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，不斷完善新聞學(xué)專業(yè)學(xué)科系統(tǒng)，并盡可能的將廣告設(shè)計(jì)、市場營銷等知識(shí)融入到新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)體系中，以提高新聞學(xué)專業(yè)的廣告創(chuàng)新及市場營銷功能，從而促進(jìn)新聞行業(yè)健康發(fā)展;第二，要結(jié)合新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生“邊知邊行”，做到“知知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相統(tǒng)一”，以強(qiáng)化學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思維的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的新聞專業(yè)素養(yǎng)及施加能力[2]。例如，可將品牌營銷模式融合到社交平臺(tái)傳播中，以保證新聞傳播符合大眾需求，更促使新聞行業(yè)向營銷模式轉(zhuǎn)變;第三，要利用互聯(lián)網(wǎng)及新媒體技術(shù)構(gòu)建人力管理網(wǎng)絡(luò)體系，與完善新聞信息傳播渠道的同時(shí)，擴(kuò)大新聞傳播范圍、新聞傳播速度，使得新聞傳播能夠滿足不同領(lǐng)域?qū)π侣勑畔@取的需要，如數(shù)據(jù)新聞等。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及能力培養(yǎng)，以滿足智媒時(shí)代人才需要

第一，合理利用多媒體、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等搜集各種教學(xué)資源，并利用多媒體視頻功能、圖像功能等將教學(xué)資源整合成情景教學(xué)教案，如PPT教案和微課教案，以構(gòu)建趣味生動(dòng)的課堂情景，從而營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更為學(xué)生營造自主創(chuàng)新機(jī)會(huì)，最終強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，使得學(xué)生成為智媒時(shí)代所需要的綜合型、創(chuàng)新型及應(yīng)用型人才;第二，要鼓勵(lì)學(xué)生基于生活挖掘自己的創(chuàng)作靈感，如講解“星巴克文化”時(shí)，可以直接讓學(xué)生到星巴克進(jìn)行消費(fèi)，以在消費(fèi)過程中觀察星巴克為什么能夠吸引消費(fèi)者？并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)找到原因。然后在該基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以“快餐”為主題，設(shè)計(jì)廣告語，以強(qiáng)化學(xué)生操作能力的同時(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后的新聞編輯、新聞廣播及新聞廣告設(shè)計(jì)等奠定良好基礎(chǔ)[3]。

四、與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)老師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

第一，學(xué)校要重視新聞專業(yè)老師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)工作，并根據(jù)智媒時(shí)代發(fā)展要求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等構(gòu)建專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系，如網(wǎng)絡(luò)公開課、線上資源共享及互動(dòng)交流平臺(tái)等，都能夠在一定程度上完善教學(xué)資源，使得老師的專業(yè)素質(zhì)得到提升;第二，要成立專門的培訓(xùn)小組， 以定期對(duì)老師的新聞編輯、新聞廣播、新聞廣告設(shè)計(jì)等進(jìn)行培訓(xùn)，以強(qiáng)化老師專業(yè)能力的同時(shí)，提高老師的綜合素質(zhì)，從而為打造出高素質(zhì)師資隊(duì)伍;第三，要多舉行實(shí)踐操作活動(dòng)，讓老師在實(shí)踐操作活動(dòng)中強(qiáng)化自己的文案策劃能力、平面設(shè)計(jì)能力及新聞編輯能力等，如Photoshop、Illustrator等設(shè)計(jì)軟件的操作，使得老師的專業(yè)能力及素質(zhì)得到提升;第四，要鼓勵(lì)老師與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的新聞傳播技術(shù)、新聞廣告設(shè)計(jì)技術(shù)及新聞編輯技術(shù)能，以強(qiáng)化新聞綜合能力及核心素養(yǎng)[4]。此外，老師本身來說，還需要廣泛閱讀傳播學(xué)、美學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和市場營銷學(xué)等書籍，以強(qiáng)化自身媒介技術(shù)應(yīng)用能力的同時(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)及能力[5]。

五、重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，并改革考核方式

第一，要增加實(shí)踐課程，不能只進(jìn)行新聞學(xué)理論教學(xué)，還需要進(jìn)行新聞采訪、新聞編輯和新聞廣播等實(shí)踐教學(xué)，以強(qiáng)化學(xué)生的新聞實(shí)踐能力，從而為智媒時(shí)代培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型新聞人才;第二，要重視廣告設(shè)計(jì)，即在新聞學(xué)教學(xué)中融入廣告學(xué)、廣告設(shè)計(jì)等內(nèi)容，以強(qiáng)化學(xué)生們的新聞廣告設(shè)計(jì)能力，從而增加新聞趣味性，使得新聞更加具有影響力和感染力;第三，要將廣告課程筆試成績添加到新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐考核體系中，以保證考核的全面性;第四，重視學(xué)生實(shí)踐能力綜合考核，包括廣告視頻拍攝、平面廣告設(shè)計(jì)、作品陳述構(gòu)想、圖像處理技術(shù)和攝影技巧等操作考核，以評(píng)價(jià)出學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力;第五，要重視老師教學(xué)評(píng)價(jià)及考核，即新聞專業(yè)老師不僅要接受同級(jí)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，還需要接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，并積極聽取學(xué)生意見，以完善自己的新聞專業(yè)教學(xué)方法，并創(chuàng)新新聞專業(yè)教學(xué)理念，從而促進(jìn)新聞專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升[6]。此外，還需要完善教學(xué)考核制度，并配套相應(yīng)的科研評(píng)估體系，以進(jìn)一步完善新聞專業(yè)科研評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和考核體系，從而使新聞專業(yè)得到優(yōu)化建設(shè)，最終適應(yīng)智媒時(shí)代發(fā)展需求。

結(jié)語

總之，智媒時(shí)代就是智能媒體時(shí)代，是基于信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而來的，在該時(shí)代背景下，衍生出很多智能技術(shù)、媒體技術(shù)，并在新聞?lì)I(lǐng)域得到了應(yīng)用，促進(jìn)了新聞學(xué)習(xí)專業(yè)、新聞廣播行業(yè)智能化及信息化，使得新聞?lì)I(lǐng)域更加適應(yīng)時(shí)代變化，并在新聞學(xué)體系、新聞廣播渠道等方面不斷得到改革與創(chuàng)新。其中新聞學(xué)專業(yè)在智媒時(shí)代下打破了學(xué)科壁壘和整合了課程體系，使得新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)中更加重視學(xué)生創(chuàng)新能力與互聯(lián)網(wǎng)思維培養(yǎng);此外，還促使廣告課程等教師不斷提升專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，打造出高素質(zhì)師資隊(duì)伍，從而提高新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀新聞人才，促進(jìn)新聞?lì)I(lǐng)域健康可持續(xù)發(fā)展。因此，上文基于智媒時(shí)代從打破學(xué)科壁壘;整合課程體系;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力;不斷提升老師專業(yè)素質(zhì)和改革考核方式等方面分析了具體的新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡正榮.智媒時(shí)代的新聞學(xué)專業(yè)建設(shè)[J].傳媒，2020，（9）：1.

[2]梁秦.關(guān)于智媒時(shí)代新聞學(xué)與傳播學(xué)關(guān)系的深入思考[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（12）：62-63.

[3]常志剛，高麗華.智媒時(shí)代新聞學(xué)與傳播學(xué)關(guān)系再反思[J].青年記者，2019，（36）：84-86.

作者單位：中國鐵路武漢局集團(tuán)有限公司融媒體中心