初中九年級化學(xué)教學(xué)方法探究

謝積洪

摘要：隨著新課改的深入，初中階段的學(xué)習(xí)越來越要求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。作為九年義務(wù)教學(xué)中的重點課程以及中考時的考查課程，初中化學(xué)在初中教學(xué)中有著重要的作用。如何通過化學(xué)教學(xué)方式的改革來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力以及化學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)，本文就此進行分析與闡述。

關(guān)鍵詞：九年級;化學(xué);教學(xué)方法

由于化學(xué)是學(xué)生在九年級才開始接觸的一門新學(xué)科，且學(xué)習(xí)時間較短，相較于其他課程來說教學(xué)難度較大。如何在短時間內(nèi)提高化學(xué)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為高中階段的化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，是現(xiàn)階段初中化學(xué)教師開展教學(xué)工作中的重點內(nèi)容。

1、化學(xué)學(xué)科概述

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)、工業(yè)、能源、資源等息息相關(guān)，因此化學(xué)對我們生產(chǎn)生活也有著很大的影響，即生活中處處有化學(xué)。這就需要教師在進行教學(xué)活動時不能只注重通過理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，而要注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中問題的能力。以及在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實踐探究能力，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

2、初中九年級化學(xué)教學(xué)方法探究

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在九年級開始時，學(xué)生可能會對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，樂于去探究一些實驗原理，但隨著教學(xué)難度逐步增加，學(xué)生會出現(xiàn)跟不上進度的問題，對化學(xué)這一學(xué)科的興趣也大不如前，這不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此教師在教學(xué)過程中要注重改進教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師不能脫離生活而進行理論教學(xué)，而要將化學(xué)知識與實際生活產(chǎn)生聯(lián)系，利用學(xué)生的生活體驗來幫助他們更好理解化學(xué)知識。例如，教師在教學(xué)第一課可以通過讓學(xué)生思考生活中的化學(xué)問題來引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，教師可以提出問題如：我們生活中常見的食鹽、農(nóng)藥和酒精等都是怎樣產(chǎn)生的，并鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和生活實踐進行思考。從而得出結(jié)論，其實生活中的很多奧秘都和化學(xué)有關(guān)，以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索神奇的化學(xué)世界。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種興趣導(dǎo)入式的教學(xué)方式能更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以通過化學(xué)實驗讓學(xué)生更加直觀感受到化學(xué)的魅力，學(xué)生對化學(xué)原理的好奇心能驅(qū)使他們進一步去探索化學(xué)實驗的真相。

2.2注重實踐教學(xué)

部分教師將教授學(xué)生理論知識以達(dá)成應(yīng)試教育的要求作為教學(xué)工作中的重點內(nèi)容，這種教學(xué)方式雖然能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但從長遠(yuǎn)來看不利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且還會大幅降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師在教學(xué)中要兼顧理論教學(xué)和實踐教學(xué)，理論教師是為了學(xué)生更好明白化學(xué)原理，提高學(xué)生的理論認(rèn)識高低，而適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)能幫助學(xué)生更好理論化學(xué)實驗，提高學(xué)生的實踐操作能力，以及學(xué)生的思考能力。輕松愉悅的引入環(huán)節(jié)雖然能短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能始終保持積極性，這需要教師重視實踐教學(xué)的重要性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)現(xiàn)化學(xué)課程的趣味性。在實踐過程中可以通過適當(dāng)提問來激發(fā)學(xué)生的思考熱情，提高學(xué)生的思考能力。

例如，在使用化學(xué)儀器如酒精燈時可以讓學(xué)生思考：為什么熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅兩次而不能用嘴吹？酒精燈哪一層火焰溫度最高？等等，在引導(dǎo)學(xué)生進行思考打開思維之后教師可以對學(xué)生進行講解，以規(guī)范學(xué)生的實驗操作步驟，明確實驗操作原理。

2.3及時復(fù)習(xí)和查缺補漏

對學(xué)習(xí)過的知識進行及時的復(fù)習(xí)鞏固有利于學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，古語云：“溫故而知新，可以為師矣”。即學(xué)生如果能對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)就可以發(fā)現(xiàn)新的知識。復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，能有效防止知識的遺忘。尤其對于九年級化學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生接觸時間較短，知識理解起來較為困難，學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)鞏固能更好理解相關(guān)化學(xué)知識。據(jù)科學(xué)研究顯示，合理的復(fù)習(xí)能很好的避免遺忘，學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)后掌握的知識能在學(xué)生的大腦中形成記憶，使得遺忘的知識能重新被激活，學(xué)生只有進行及時的復(fù)習(xí)才能實現(xiàn)新舊知識的融會貫通，從而更好理解教學(xué)內(nèi)容。

教師要注重改進教學(xué)方式幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行理解記憶以及查缺補漏。例如，教師可以在布置課后作業(yè)方面進行改進，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)，以達(dá)成完成課后作業(yè)的最大成效。教師要及時接收學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，從而進行知識的講解，了解學(xué)生哪部分知識尚未理解，以完成查缺補漏的任務(wù)。

3、總結(jié)

九年級化學(xué)科學(xué)教學(xué)是一項復(fù)雜的任務(wù)，在于其學(xué)習(xí)時間較短，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此為提高化學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效性，教師要注重對教學(xué)方式進行改革。首先要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而更好開展教學(xué)活動。同時教師要注重教學(xué)理念的更新，在教學(xué)中重視理論和實踐的結(jié)合，以收獲更好的教學(xué)成果。

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