為人生繪就靚麗的底色

張晶晶

我走上教師崗位已經(jīng)有20個(gè)春秋了，20多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的崗位上，一天天重復(fù)自我、精彩自我，感悟著平凡之中的偉大。

一、注重言傳身教，大手拉好小手

小學(xué)生，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我們這些做班主任的，更像是媽媽?zhuān)聼o(wú)巨細(xì)，都得親自“上手”，向“母雞孵蛋”，日復(fù)一日，久久為功，只等破殼而出。

一是“教著來(lái)”。小學(xué)老師，尤其是起始年級(jí)老師，開(kāi)學(xué)時(shí)最為辛苦。小至教他們坐姿端正、舉手發(fā)言、整理課桌、用紙巾擦鼻子，大至教他們排隊(duì)習(xí)慣、值日掃地等，都一一示范，從頭做起。更主要的是從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行規(guī)范化教育，明白該做哪些事情，不該做哪些事情。整個(gè)小學(xué)階段，既是行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，更是審美價(jià)值的奠基階段，至小卻也致大。

二是“帶著做”。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如：背弟子規(guī)、成語(yǔ)典故和頌古詩(shī)。孩子畢竟年齡小，認(rèn)得字不多，我每天總會(huì)抽出一定的時(shí)間，一個(gè)字一個(gè)字教學(xué)生背，甚至把每個(gè)字的拼音都標(biāo)上。課間操，我每天帶領(lǐng)學(xué)生做一日兩操。上午和下午放學(xué)后，我會(huì)帶著學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，做學(xué)生的榜樣。日子一長(zhǎng)，孩子們就會(huì)用“高標(biāo)桿”來(lái)要求自己，用“硬約束”來(lái)規(guī)范自己，時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光。

三是“勤督促”。每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。每天放學(xué)的時(shí)候，我都督促孩子們對(duì)一天的生活進(jìn)行總結(jié)，滿(mǎn)意的畫(huà)一個(gè)“+”號(hào)，不滿(mǎn)意的畫(huà)一個(gè)“﹣”號(hào)，久而久之，孩子們就養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，一生受益無(wú)窮。

二、強(qiáng)化平等意識(shí)，尊重學(xué)生個(gè)性

一是給孩子們“一個(gè)空間”。有限的課堂時(shí)間，我從不獨(dú)自享用，多的，是鼓勵(lì)學(xué)生參與、討論，發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，并提出質(zhì)疑。有時(shí)候，我故意偷懶，讓孩子們自己提出問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題，既不當(dāng)裁判長(zhǎng)，也不當(dāng)啦啦隊(duì)長(zhǎng)，徹底放手。一段時(shí)間下來(lái)，我居然忽然發(fā)現(xiàn)，孩子們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了比我們預(yù)期中還好的樣子。

二是給孩子們“一票權(quán)力”。有的孩子活潑，有的孩子木訥。我總會(huì)細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，想方設(shè)法讓每個(gè)孩子開(kāi)口，讓每個(gè)孩子“手中”都有自己的一票表達(dá)權(quán)。我甚至動(dòng)員孩子們，對(duì)老師的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，告訴他們，“課堂是講理的地方，誰(shuí)有理聽(tīng)誰(shuí)的”。越是這樣，孩子們?cè)绞菍?duì)我充滿(mǎn)了尊重，班主任老師的凝聚力日益增強(qiáng)。

三是給孩子們“一種包容”。尊重學(xué)生其實(shí)就是要善于換位思考，學(xué)會(huì)寬容。現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教，有時(shí)很無(wú)奈、也會(huì)生氣。但我總是設(shè)身處地的去理解他（她）們：孩子們之所以“懶”“淘”“皮”“壞”，都是因?yàn)橄胍鹞业淖⒁?想表現(xiàn)自己;想得到鼓勵(lì)。有時(shí)候，更是因?yàn)檫€沒(méi)有對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣;還沒(méi)有嘗到成功的樂(lè)趣。為師者，應(yīng)該首先從自身找原因，不能一味歸咎于孩子。于是，我在孩子們前面，變得更像一位母親：寬厚、包容、隱忍，總是給他們一個(gè)慈祥的眼神，鼓勵(lì)他們暢所欲言，一吐了之。

三、建立激勵(lì)機(jī)制，內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

一是優(yōu)化獎(jiǎng)懲機(jī)制。在班級(jí)小測(cè)驗(yàn)中，名列前茅、進(jìn)步較大的學(xué)生能上班級(jí)的“明星榜”，解題新穎、作文優(yōu)秀的學(xué)生，能得“班級(jí)創(chuàng)意獎(jiǎng)”。在鼓勵(lì)的同時(shí)，我也不忘記“兩手抓”，對(duì)行為規(guī)范上不合格、不達(dá)標(biāo)的孩子，及時(shí)的找家長(zhǎng)溝通列出問(wèn)題清單，然后共同制定“整改方案”，督促家長(zhǎng)配合執(zhí)行。對(duì)于極個(gè)別行為粗暴、有過(guò)激行為的孩子，及時(shí)按下“暫停鍵”，踩下“急剎車(chē)”，迅速會(huì)同學(xué)校制定幫教措施，“硬措施”全時(shí)段跟進(jìn)，力爭(zhēng)讓孩子們從挫折感中吸取教訓(xùn)，得到成長(zhǎng)。

二是“家委”定期換屆。學(xué)校家委會(huì)成員，實(shí)行定期換屆。家委會(huì)成員的產(chǎn)生，同學(xué)生在班級(jí)的表現(xiàn)掛鉤。誰(shuí)進(jìn)步快，表現(xiàn)好，對(duì)同學(xué)的幫助多，誰(shuí)的家長(zhǎng)就有資格擔(dān)任家委會(huì)成員。相反，如果孩子問(wèn)題較多，那就說(shuō)明“家長(zhǎng)”管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)有欠缺。通過(guò)家委會(huì)換屆，從一個(gè)側(cè)面對(duì)家庭教育起到了促進(jìn)作用，家校共建的氛圍日益濃郁。

三是堅(jiān)持社團(tuán)引領(lǐng)。對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)，最好的就是給他一個(gè)平臺(tái)，讓他在展示中成長(zhǎng)。通過(guò)分析學(xué)生的興趣，我在班級(jí)里設(shè)立了二十多個(gè)社團(tuán)，比如朗誦、合唱、茶藝、課本劇等，都活躍在校園文化的最前沿。班里幾乎每個(gè)孩子都有自己的“烏紗帽”和“小分隊(duì)”。幾乎每個(gè)孩子都“交叉任職”。一些家長(zhǎng)，看到別人家的孩子都有特長(zhǎng)，也不甘落后，想法設(shè)法的去挖掘孩子興趣，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。在良性的“攀比”中，孩子們培養(yǎng)了興趣，綻放了自己，學(xué)會(huì)了合作，極大的激發(fā)了學(xué)習(xí)求知的熱情。

四、點(diǎn)亮中國(guó)燈火，砥礪家國(guó)情懷

作為一名班主任，不僅要“育分”，更要“育人”，讓孩子們從小就有家國(guó)情懷，立志做民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。這是教師的職責(zé)所系、班主任的本分所在。

一是“回頭看”。利用節(jié)假日，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重陽(yáng)節(jié)，我讓孩子們回去給老人“洗洗腳”“捶捶背”“沏杯茶”;端午節(jié)，我買(mǎi)來(lái)艾草，插在講桌上，淡淡的清香中，走進(jìn)屈原的故事;清明節(jié)，我領(lǐng)著孩子們走進(jìn)京冀魯豫烈日陵園，然后游原踏青，綠水青山深處，告訴他們這一切，都是無(wú)數(shù)人的奮斗與犧牲換來(lái)的。

二是“留住美”。讓孩子們“童”眼看家鄉(xiāng)，用筆、用畫(huà)、用影像去發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。于是，趙郡百家的牌坊門(mén)樓、趙苑的成語(yǔ)長(zhǎng)廊、滏河沁水的瀑布、康湖公園的松濤，人民路口的“中國(guó)結(jié)”乃至西湖濕地的旭日都進(jìn)入了孩子們的視野。我們的口號(hào)是“每一天，美一點(diǎn)”。我相信，這樣走下去，孩子們都會(huì)有一個(gè)健康開(kāi)朗的人格。

二是“向前走”。讓孩子們大膽的暢想2035年的中國(guó)、2050年的中國(guó)會(huì)是什么樣子，鼓勵(lì)他們勇敢的設(shè)計(jì)未來(lái)。在先鋒、模范、英雄的事跡中成長(zhǎng)，耳濡目染，孩子們會(huì)說(shuō)：我希望自己是袁隆平，是火箭設(shè)計(jì)師，是航母戰(zhàn)機(jī)駕駛員。還有的孩子說(shuō)，自己就想把父母的包子店經(jīng)營(yíng)好，讓它香透全城，走向唐人街……

小學(xué)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。作為班主任，我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫(huà)面時(shí)常擺在我面前，鼓勵(lì)我沒(méi)有最好，只有更好，不忘初心，砥礪前行，為孩子們的人生繪就更加靚麗的底色。