砥礪前行 做好引路人

【摘要】一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

【關鍵詞】仁愛之心;師德;教師;學生

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。

一、師愛為魂，把愛灑在每個孩子心中

教師的仁愛之心是以師生相互信賴為基礎的，這種信賴主要體現為尊重學生、理解學生、關懷學生和寬容學生等。一是教師的仁愛之心就是尊重學生。教師的仁愛之心具體體現為真誠地尊重學生。尊重就是敬重、重視，不僅要尊重他人的權利，也要尊重他人的意見，照顧他人的體面;尊重但不過分放縱。渴望尊重、渴望認同、渴望賞識，是每個人深層的精神需要。尊重的理念下的教育強調的是接納、寬容、和諧和理解。要給學生創造寬松自由的成長環境，要尊重賞識學生，使學生感到被接納、被信任。尊重是相互的，教師要得到學生的尊重，就要學會了解學生、尊重學生。二是教師的仁愛之心就是理解學生。教師的仁愛之心具體體現為充分地理解學生。理解是推己及人，是站在別人的角度，替別人著想。教師對學生的理解是愛的基礎，是教育的前提。教師理解學生突出表現在兩個維度，即理解學生的特征、理解學生的需要。三是教師的仁愛之心就是關懷學生。教師的仁愛之心具體體現為親切地關懷學生。美國教育哲學家內爾·諾丁斯提出，在學校中教育學生學會關懷，培養其關懷的信念、態度和價值觀，這就是學校教育的目標。關懷的道德情感有助于仁愛的道德行動，而仁愛關乎社會的良善。教育者必須是“關懷者”，教師要有關懷他人的心胸，要關注學生的情感，善于用對話交流的方式向學生傳達關懷。教師始終要以關懷的姿態面對學生，向他們傳達來自世界的善意，讓他們學會關懷自己，也學會關懷他人。四是教師的仁愛之心就是寬容學生。教師的仁愛之心具體體現為無私地寬容學生。寬容即寬恕與容忍。對于教師來說，寬容是一種品質、修養，是一種大智慧，是必備的素質。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協，是教師用理解的態度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生，用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就，是教師施展教育的藝術，在適當的情形下用恰如其分的方式幫助學生解決問題，獲得成長;寬容的關懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中，以關愛的心態分析學生的不足與過錯，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的。

二、學高為師，匠心塑造自我

習總書記說“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”新時代給我們教師提出新的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。

理想信念，是一個人前進的動力，對于一名人民教師而言，這是最基礎也是最重要的要求。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！老師是學生知識的傳授者，這就要求老師首先要有著扎實的學識，要不斷拓寬知識面，豐富知識內涵，而現代社會知識的更新速度越來越快、擴充的范圍也越來越廣，這些新生的知識對于教師來說也同樣是陌生的。怎樣才能使自己成為“好教師”，在教學中正確且準確地運用這些新生的知識，這就需要教師自身的終身學習，時刻給自己充電。如現在的形式下不僅要求老師進一步豐富自己的專業知識，還要求老師要學會較好地運用電腦去查找資料、制作課件、微課等技能知識，這就需要老師去不斷地學習。只有老師從內心去愛孩子，孩子才會從內心去愛老師。 教師對學生的關心與熱愛，學生對老師的敬佩與愛戴，是產生師生情感的源泉，不斷提高老師自身的人格修養，特別是小學語文教師，這時適應時代發展的需要，也是全面實施素質教育對教師的要求。教育是一門科學，小學語文教育尤其如此，希望作為小學語文教師的我們能充分發揮自己的教學智慧，為實現習近平總書記提出的教育夢、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！

三、立德樹人，爭當靈魂的守望者

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，愛是教育的基石，只有當老師真心實意的關愛每一個學生時，才能象吸石一樣把學生吸到自己的周圍來。愛的深切，學生才會敞開心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候，教育才能收到良好的效果。

面對一張張純真質樸的臉，一顆顆水晶純凈的心，我想：教育事業也許是擁有世上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是美麗的人生。是的，古往今來，教師這份這職業是神圣的，倍受尊敬的。百年大計，教育為本，教育的興衰系于教師。教師是立校之本，而師德師魂則是教育之魂。師德即是教師的職業道德，師風即是教師的行為作風。師德師風對于一名人民教師來說特別重要。我認為“為人師表，立德樹人”是當今社會一名教師的師德標尺。教好書，育好人，各個方面都要為人師表這是當好一名人民教師的根本要求。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生品德高尚，教師首先是一個高尚的人”。

三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明， 是發展對學術的追求，是對人生的錘煉。我從未忘記自己在黨旗下宣誓的豪言壯語，時刻保持共產黨員的先進性，那么我的信仰就會在發展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是老師，有一種風景最為亮麗，那就是師魂！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在以后的教學生涯中，我將以高尚的人格去感染學生，以整潔的儀表去影響學生，以博大的胸懷去關愛學生。教師雖然平凡，但是活得最快樂，選擇教育事業，我一生無悔！

參考文獻：

[1]習近平. 做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話[N]. 新華每日電訊，2014-09-09.

[2]魏書生《班主任工作漫談》[J]，漓江出版社2014年修訂本288-310

劉周永，男，1982年3月出生，2006年7月畢業于曲靖市師范學院音樂舞蹈學院音樂學專業，2006年9月至今在麒麟區教師進修學校工作，先后擔任培訓處、黨政辦公室主任，承擔麒麟區教師培訓教學、培訓管理等相關工作。2012、2017年獲得麒麟區優秀教師稱號，2012年國培計劃先進個人，2015—2018年承擔麒麟區教學音樂教師送教下鄉學科專家團隊成員，2018獲得教體局優秀共產黨員稱號。

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