古詩詞鑒賞高考題的常見題型和解題思路

朱舜

古詩詞鑒賞題是高考必考的題型，而且所考的古詩詞大都是考生從未接觸過的。由此，同學們會發現：想要提高語文成績，僅僅靠背誦大量的古詩詞是不夠的。學習古詩詞，重在理解和鑒賞，提升自己的審美鑒賞能力，總結出豐富的學習經驗。只有這樣，大家在答題時才能做到游刃有余，快速找到解題的思路。下面，筆者就談談高考古詩詞鑒賞題的常見題型和解題思路，希望能給各位同學帶來幫助。

一、情感主旨題

情感主旨題主要有兩種考查方式：一是要求考生說說古詩詞寫了什么內容，表達了什么樣的思想感情;二是要求考生結合作者的生平經歷，談談作者為什么要寫這首詩或詞。根據以往的經驗看來，古詩詞的情感主旨主要有五大類：壯志難酬、憂國憂民、人生感悟、思鄉懷人、送別離人。同學們在做題時要注意分析和辨別。

例題：

閱讀下面這首詞，然后回答問題。

夢江南

溫庭筠

千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。

問題：詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（2分）

參考答案：“恨”是指思婦對于遠在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久久不歸，思婦的思念便上升為一種怨恨，越怨恨，思念便越深。

解析：此題要求考生分析“恨極在天涯”中的“恨”具體指什么，表達了什么樣的思想感情。這是一道非常典型的情感主旨題。要解答此題，必須從作品中的意象和意境人手。首先，我們要知道古代漢語和現代漢語中的“恨”并不是同一個意思。在古漢語中，“恨”多用于表達“悔恨，怨恨”之意。但是這種怨恨的來源是什么呢？溫庭筠在作品中寫了很多意象，如“天涯”“山月”“落花”“碧云”等。由“天涯”，我們可以想到“天涯共此時”;由“山月”，我們可以想到“不知乘月幾人歸”;由“落花”，我們可以想到“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”;由“碧云”，我們可以想到“碧云天，黃葉地”。通過分析和聯想，我們可以發現這首詞在暗示主人公思念的人在遠方，兩個人不能相見，主人公的情感便由思到恨，然后恨之愈甚，愛之越切。

二、構思脈絡題

構思脈絡題主要有兩種考查方式：一是要求考生分析作者是從哪幾個方面或按照什么順序來寫景、寫物或寫人的;二是要求考生弄清楚各層次的內容，并對其進行概括和分析。

例題：

春日憶李白

杜甫

白也詩G-go，飄然思不群。

清新庾開府（1），俊逸鮑參軍。

渭北（2）春天樹，江東日暮云。

何時一樽酒，重與細論文（3）。

注：（1）庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。（2）渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。（3）論文：此處指論詩。

問題：說說這首詩的構思脈絡。

參考答案：立足于詩，懷念李白：從贊美李白的詩歌開始，轉為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結。

解析：“構思脈絡”，就是指創作思路，即作者先寫了什么，后寫了什么，是從哪些角度來寫的。我們要細讀詩歌，分析每一聯寫了什么內容。首聯：李白作為一個詩文圣手，卓爾不群，文思巧絕。頷聯：李白的詩文像庾信的那樣清新，像鮑照的那樣俊逸。頸聯：作者（杜甫）和李白為知己，雖身在兩處卻能神魂相交、互訴衷腸;尾聯：直抒胸臆，表達了對李白的思念之情。全詩思路清晰，以平淡之語敘寫了友誼的可貴。

除了這兩類題目之外，古詩詞鑒賞題還有形象分析題、藝術技巧題等。同學們在平時的學習中要學會歸納和總結，找到解答各類題目的方法，爭取在考試中得到高分。

（作者單位：江蘇省東臺市三倉中學）