校園文創產品對高校形象的影響研究

摘要：在當今社會中，文化產業飛速發展，校園文化創意產品日益增多。各大高校及學生設計團隊抓住機遇、迎接挑戰，設計開發獨特的校園文創產品的同時，校園文創產品也對高校形象產生影響，有助于進一步提升受眾的校園情懷、自豪感、歸屬感和凝聚力，鞏固已樹立的校園文化形象。

關鍵詞：校園文創;高校形象;影響

一、校園文創的表現形式

“文創產品”是一種兼具創意和文化兩個價值要素的商業產品，同時具有文化性、創意性和市場性三個特性。代表著特定文化主題，經過創意加工后具備一般產品所不具有的符號屬性。簡言之，文創產品是指“源于文化主題，經由創意轉化，具備市場價值的產品[1]”。

綜觀科技，文化和軍事競爭的世界是如此激烈的今天，我們拋開經濟和政治因素，各國都愈來愈注重國家的文化底蘊，往往悠久的文化魅力更能夠提升一個民族一個國家的國際形象。文化如水，潤物無聲，在社會經濟演變的過程中各個行業各個門類之發展都需要“+文化”。

近年來，隨著文化創意產品的飛速發展，校園文化創意產品也開始出現在我們的視野中，校園文化不僅是文化創意產品設計創新為核心的產品，它更是廣大師生基于其對校園文化建設的關注和支持而產生的。將書簽、鑰匙扣、文具等作為載體，傳達學校精神、樹立高校形象。將一定的故事與寓意融合進設計的物質產品中，使得在校及畢業生可以通過校園文創產品寄托情懷，而校外人士也可以通過校園文創產品正確認知校園形象。

校園的文創表現形式還有很多，正如陳澤愷先生的《帶得走的文化》中所說，文創產品是指“源于文化主題，經由創意轉化，具備市場價值的產品”，同學校風格、底蘊相吻合的卡通人物;以學校歷史、文化為基礎的主題歌曲;將現實與藝術結合的校園類微電影......在流量至上的時代，高校學生抓住形象設計進行具體發展特點，通過分析不同表現形式來創造文創產品，從而高校能夠達到一個最佳傳播效果。根據不同方向的文化，大學傳輸圖像的主題，這些新的產品理念，創造非凡價值。

二、校園文創的特點

校園文創是基于一般文創產品基礎，融入高校特點，富有自身校園特色并傳達高校形象的文創產品。區別于一般文創產品設計的多樣性，校園文創產品設計大多關于校園用品或具備校園特色的產品。而設計方面來看，文創產品也將學校的符號文化，美學特征，人文精神，文化元素進行重新的解讀和重構，將校園文化元素與城市及產品本身的創意相結合[2]。與外來文創品商不同，校園文創設計師大多為在校學生，他們能深刻體會到作為學生，對母校最為留戀之處，同時校園設計師能夠充分發揮校園人脈資源，搜集學生所思所想，使得產品與消費主體有更強的共鳴。

同時，從學校角度出發，校園文創產品開發在有利于進一步加強高校形象樹立的基礎上，也會進一步增強師生的校園認同感，是高校校園文化建設的新方向。

三、校園文創對高校形象的影響

校園文創產品，指的是具有歷史沉淀、文化積累的高校，通過創意設計的方式將高校形象融入到物質載體中，彰顯獨特校園文化魅力，強化樹立高校形象。

作為大學形象傳播的載體，校園文創對大學形象的影響可以反映在不同的受眾中：

（一）本校學生

無論是哪所高校，學生永遠是校園文創消費的主要群體。在學生填報志愿的同時，會通過多種渠道對志愿學校進行了解，校園文創無疑也是重要的一環。優秀的校園文創產品與學生集體記憶相融合，將獨特的集體活動、寢室生活等能夠引起學生共鳴的元素作為設計特點，側面反映高校形象，吸引學生的同時形成多重互動意義。同學們的歸屬感和凝聚力也會在潛移默化中得到進一步加強。

（二）高校合作伙伴

不同的高校擁有不同的發展特點。以有特色景觀的高校為例，例如武漢大學的東湖櫻花、清華大學的荷塘等，推出既有景點風光且包含高校文化的文創產品必將收獲成功。而針對學術性較強的高校，也可以通過設計具有本校學術特色的文創產品贈與前來交流的專家學者來宣傳高校學術成就。通過對校園特點的準確定位，可以使校外人士對高校形象也有所了解。

校園文創產品對高校形象樹立有著不可或缺的影響，校園文創產品代表的本就是一所學校的特點，在此基礎上去開發不同載體。設計具有獨特校園形象的視覺風格、特色產品、獨特的產品形式，來表達這所高校的價值觀念、良好的學術氣氛、藝術性的文化氣息和友好的校園品質，通過視覺的傳達來讓校內外人士對高校形象產生具象的認知。

校園文創產品不僅僅代表了該學校的文化和底蘊，也能展現出當地的特色氣息，一方面讓本地學生自豪，引以為傲，另一方面也能讓其他城市的同學慕名而來乃至快速融入，通過這種文化的碰撞，將期待和自傲具象化。

四、結語

高校文創產品是高校特色文化宣傳、展示的窗口和平臺，對于傳承創新大學校園文化、傳播辦學理念、提升辦學影響力和競爭力，有顯著作用。文創產品對于師生而言，不僅是一件一班產品，其承載了師生對于本校文化的理解，是表達高校凝聚力量與智慧的獨特形式。開發和設計出能夠反映學校自身精神、形象、神韻的文化創意產品，亦是校園文化建設的組成部分。校園文創產品不僅有助于凝聚校友情感，更深深影響著經由物質形式體現出的高校形象、歷史、價值觀和精神。

參考文獻：

[1]陳澤愷.“帶得走的文化”——文創產品的定義分類與“3C共鳴原理”

[2]羅娟.“高校校園文化創意產品設計開發與研究”——以蘇州大學為例

作者簡介：

王梓懿，2000年6月，女，天津人，本科在讀，文化產業文創發展。

基金項目：天津市級大學生創新創業訓練計劃項目資助（項目編號： 202013659003