新時(shí)期高中教學(xué)之德育建設(shè)探討

李佳

【摘要】在學(xué)校德育教育的過程中，如果及時(shí)地認(rèn)識(shí)到德育工作目前的狀況，結(jié)合學(xué)校的具體特點(diǎn)更好地采用有針對(duì)性的方法，更好的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)和了解德育的知識(shí)，幫助同學(xué)們更好的面對(duì)未來的生活。在注重智育的基礎(chǔ)上，更加的注重學(xué)生的品德的培養(yǎng)，幫助學(xué)生成為一個(gè)正直的，善良的，有社會(huì)責(zé)任感的人。

【關(guān)鍵詞】高中德育;教育工作;教育活動(dòng)

高中階段是學(xué)生成長過程中比較重要的一個(gè)階段。一方面，高中時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)于小學(xué)和初中來說，是非常多的，學(xué)生們的時(shí)間幾乎都在學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)生的生理和心理在這一階段，也會(huì)發(fā)生很多變化，容易沖動(dòng)，浮躁。如果家長和班主任在這個(gè)特殊的階段沒有及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)德育教育的話，有可能會(huì)使他們走向錯(cuò)誤甚至違法的道路。因此，我國的相關(guān)教育部門提出，在高中教學(xué)中，要加強(qiáng)德育教育，這在一定程度上有助于高中生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

1現(xiàn)階段為什么要加強(qiáng)高中德育工作的實(shí)效性

1.1加強(qiáng)高中德育教育有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最近的幾年里，我國的各項(xiàng)教育工作都越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這就需要在學(xué)生日常的教學(xué)中多多滲透有關(guān)德育方面的知識(shí)。并且，黨也提出，當(dāng)今社會(huì)，德育教育是高中生階段必不可缺的。這是因?yàn)楦咧猩R上要進(jìn)入大學(xué)，而大學(xué)相對(duì)于高中來說，比較自由，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的誘惑，面臨各種各樣的選擇。在高中階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育有助于幫助他們在進(jìn)入大學(xué)，乃至進(jìn)入社會(huì)后，看清身邊的誘惑，并且懂得拒絕誘惑，做出正確的抉擇。

1.2加強(qiáng)高中德育教育是社會(huì)轉(zhuǎn)變時(shí)期的任務(wù)之一。現(xiàn)階段，我們的社會(huì)正在進(jìn)行轉(zhuǎn)型，也就是大家口中所說的“社會(huì)主義新時(shí)期”。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，必須要加強(qiáng)高中德育工作的實(shí)效性。這是由于新時(shí)期的社會(huì)相對(duì)于以前的社會(huì)來說，更加的開放，有很多新的思想出現(xiàn)。這些新思想中占比比較大的是享樂主義和拜金主義，這兩種主義對(duì)于高中生的發(fā)展來說，容易產(chǎn)生一些消極的思想以及行為。因此，在高中生階段必須要加強(qiáng)德育教育，幫助他們樹立正確的思想意識(shí)，抵抗錯(cuò)誤的思想意識(shí)。這在一定程度上也有利于學(xué)生今后的人生發(fā)展。

2現(xiàn)狀分析

道德教育包括精神健康教育。它有助于培養(yǎng)高中生的心理學(xué)、精神、身體，培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情和修正意識(shí)形態(tài)和道德教育。如面對(duì)壓力提高抵抗力，在未來的研究中把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。在目前的情形下，我國對(duì)人才是越來越重視的，為了培養(yǎng)更多方面的人才國家進(jìn)行了很多的措施。

現(xiàn)在，大部分教師對(duì)道德教育和精神衛(wèi)生教育的組合有著共同的理解，但是關(guān)于道德教育和精神衛(wèi)生教育的合并的重要性沒有詳細(xì)的研究。在學(xué)校里，由于少數(shù)教師接受了專業(yè)職務(wù)的培訓(xùn)，大部分老師缺乏職業(yè)才能和進(jìn)步，完全沒有相應(yīng)的環(huán)境支持兩種有效的整合。而且，這會(huì)導(dǎo)致直接完成精神衛(wèi)生教育和道德教育的困難。

3德育教學(xué)的策略

3.1加強(qiáng)課堂教育的重要性

課堂是學(xué)生提高學(xué)習(xí)提高道德的有效途徑，學(xué)生每天一半以上的時(shí)間都是在課堂上度過的，學(xué)校教師要充分利用課堂時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的素養(yǎng)，他們的身心也會(huì)在教育中獲得潛移默化的影響。高中生正處于青春期，心情容易受到起伏，在課堂的德育教育很重要。教師要加強(qiáng)教學(xué)理念，促進(jìn)德育工作穩(wěn)定進(jìn)行。

3.2開展德育教育活動(dòng)

在信息時(shí)代，學(xué)校在開展德育工作時(shí)要注重創(chuàng)新豐富多彩的德育活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。還應(yīng)當(dāng)搭建工作平臺(tái)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。可以通過開設(shè)講座、演講等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師可以將活動(dòng)主題與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。運(yùn)用媒體技術(shù)增加對(duì)德育知識(shí)的培養(yǎng)，每天推送相關(guān)的知識(shí)。可以利用團(tuán)體活動(dòng)增加德育教育，培養(yǎng)同學(xué)的道德素質(zhì)。

3.3實(shí)行親情管理

班主任有班級(jí)管理職責(zé)，各學(xué)科教師也有課堂管理、教學(xué)管理的工作任務(wù)。當(dāng)下高中教師由于達(dá)過于追求教學(xué)的質(zhì)效，爭分奪秒帶學(xué)生學(xué)。這就形成了一種非常不好的管理模式——高壓式、強(qiáng)制式的粗暴管理。因?yàn)檫@種管理方式比較“節(jié)省時(shí)間“。而其實(shí)，德育不僅是包括社會(huì)主義價(jià)值觀、人生觀教育，也包括對(duì)學(xué)生的心理健康引導(dǎo)。而高中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力本來就大，再加上這種暴力管理，很容易出現(xiàn)一些負(fù)面的言行。因而，基于對(duì)學(xué)生思想、身心健康發(fā)展的需求，建議教師采用親情式的管理策略，營造友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有益于學(xué)生價(jià)值觀的正面發(fā)展。

3.4放下唯分?jǐn)?shù)論

家庭是學(xué)生德育的重要渠道，德育的有效性與家校合作的質(zhì)量有極大相關(guān)性。目前，在高中階段的家校合作，特別是學(xué)科教師與家長的合作交流，主要是集中在了學(xué)習(xí)成績上。教師和家長，就是溝通學(xué)生的成績變化，研究怎樣去提升其成績。這樣一來，家長對(duì)于孩子思想品德的狀態(tài)不了解，也很容易忽視。而且，家長大多也不了解德育的價(jià)值，在高考面前，會(huì)存在著一切給高考讓路的思想。孩子出現(xiàn)了思想問題，為了保持其“好心情“，家長一再退讓。而其實(shí)呢？具有良好品德的學(xué)生，往往其學(xué)習(xí)意志品質(zhì)也較好——所以，學(xué)科教師在與家長溝通的時(shí)候，也應(yīng)注意不要總圍著成績這個(gè)話題，跟家長聊一聊學(xué)生在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、作風(fēng)、心理等現(xiàn)象，既能使家長有意識(shí)地重視起思想教育，又能使家長全面地了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，可以有效與教師配合進(jìn)行德育。

3.5增加德育教學(xué)的形式

在現(xiàn)代的德育培養(yǎng)過程中，主要是以講課為主。如果在德育培養(yǎng)的時(shí)候，能夠運(yùn)用更多的教學(xué)的方法，比如：小組活動(dòng)法，游戲法等等，讓學(xué)生更好地參與到具體的活動(dòng)中。這樣可以幫助同學(xué)們更好地將德育知識(shí)運(yùn)用到活動(dòng)中去，而不僅是掌握德育知識(shí)。老師可以將同學(xué)們分成不同的小組，小組可以分角色扮演，實(shí)際演出一下具體的道德事件，幫助同學(xué)們更好在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

例如：學(xué)校的教學(xué)也可以結(jié)合具體的實(shí)際情況，結(jié)合一些熱點(diǎn)的事件，幫助同學(xué)們更好地對(duì)道德事件形成正確的認(rèn)識(shí)和判斷。學(xué)校在教學(xué)過程中，也會(huì)幫助同學(xué)們不斷地強(qiáng)化德育教育的重要性，幫助同學(xué)們更好的健康地成長。學(xué)校也可以組織一些課外的實(shí)踐活動(dòng)，幫助同學(xué)們在具體的活動(dòng)中，不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。

4結(jié)語

總之，提升高中德育教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，需要教師具有教學(xué)滲透意識(shí)、創(chuàng)新德育教育模式。只有各科教師積極發(fā)掘教學(xué)中德育教育素材，對(duì)學(xué)生形成正向、有效引導(dǎo)，才能讓他們在汲取知識(shí)的同時(shí)，具有良好的道德素養(yǎng)。從而，使德育教育入腦入心，增強(qiáng)高中生的自我修養(yǎng)，使其具有綜合能力。

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