新時代下初中德育教育策略探究

劉興祥

摘要：在新時代和課程改革的新環境中，初中的德育教學日益重要，這將對學生的進一步發展產生重大影響。從客觀的角度分析，當今的社會發展非常迅速，這對初中的德育產生了重大影響。為了培養更多，更好的社會人才，教師需要對傳統的初中德育進行改革，使教育教學模式適應新時代演進的過程。

關鍵詞：新時代;初中德育;課堂教學

當前在初中德育教學中，教師需要在新時期的背景下，根據各種觀念，提高德育的影響力。如果仍然采用理論教學模式，將無法達到預期的效果，這很容易導致重大障礙，甚至缺乏道德教育。在初中德育的新時代，教師必須考慮初中德育的可能性和可靠性，而教學不能基于主觀觀念。本文提出了初中德育的幾種有效策略，分析了新時期初中德育的問題。

一、初中教師德育的重要性和意義

德育是學生接受思想品德教育的方向。對于現代社會的發展，只有全面，系統的德育活動可以教育學生形成好的德育素養。因此，在決定社會實踐的各種活動時，選擇合適的教學形式。初中生處于學習重要知識的階段。有效的德育活動的發展可以幫助初中生正確地理解某些主題和實踐，以便他們也可以做出正確的選擇。然后，它可以培養初中生的自主意識，為提高初中生的創造力和創新能力提供良好的基礎。

例如，目前校園貸款事件的出現是學生缺乏自主權和無法正確評估事件的公平性和科學性的主要體現。如果這些學生學會了系統的道德教育活動，他們將在事情上更加謹慎，擁有正確的價值觀，消費態度等。道德教育是學生理性消費的基礎，是學生抵御誘惑的保證。可以看出，初中班主任德育的發展對學生的進一步發展有重要影響。

二、新時代初中的德育教育問題

（一）學校和教師無視

許多初中教師和學校不重視道德教育。應試教育的影響主要是使學生注重專業知識的學習。隨著新課程改革的不斷發展，德育的重要性日益凸顯。根據實際研究，許多學校在初中仍不重視德育。許多教師仍然堅持根深蒂固的傳統教學理念，并認為只有智力教育才是最重要的。如果教師始終遵循這種教學思想，則很難提高德育的影響力。這樣的教學觀念不僅會影響學生的身心健康，還會嚴重影響德育的發展。

（二）缺乏詳細的德育計劃

大多數學校沒有全面的德育計劃，這是缺乏系統的德育方法的。原因是學校沒有足夠的使命感。有些教師認為道德教育計劃只有在發生特殊情況時才有意義。如果智力教育工作不能順利進行，就不會考慮到道德教育的部分。因此，它嚴重阻礙了德育的發展。

（三）學校德育過于形式化

德育強調要突出學生的主體地位，實行素質教育。但是，大多數學校沒有意識到這一點，沒有重視道德教育，有些學校甚至采取了某些形式來應對檢查。

例如，核心德育活動。在這項活動中，這是一件好事，但是學校過于注重形式化，因此很難取得良好的成績。這種形式主義不僅浪費了許多道德教育上的有用資源，而且極大地破壞了學校的氛圍，對發展與道德教育有關的活動非常不利。同時，它嚴重阻礙了學生的良好發展。

三、新時期初中德育的策略

（一）不斷提高教師素質，以身作則

如果要做好德育工作，就需要提高德育教育工作者的素質。德育不僅涉及對學生的管理和教育，而且還與約束管理教育者有關。由于教師的思想道德水平對學生的道德教育有重要影響，教師的每個言語和行為都會影響學生的行為。教師是學生的影子。因此，通過在學校學習，聽某些專題講座，學習教育理論，加強德育研究等形式，繼續提高教師的德育質量，增強教師的職業道德，然后樹立良好的教師形象。

（二）充分利用課時，通過科目傳播道德教育

智力教育和道德教育是一個整體，不能分開。這句話清楚地指出了智力教育和道德教育之間的關系。每位教師都應認識到德育的重要性，并應對德育與其本學科相結合的問題。只有課堂上的教師科學有效地結合了這兩個科目，學生才能學習文化知識，并有效地促進他們的身心發展。隨著新課程改革的推進，許多教師對以人為本的教育理念有了深刻的理解。他們還了解，這一概念要求教師將學生置于基本的學習位置，并提高學生的道德素養，以及知識和技能。為學生的身心健康打下堅實的基礎，從而提高學生的整體素質。每門課程的教學對學生的道德標準和知識的發展都有重要影響。因此，教師應適應新的教學模式，使學生能夠在思想上和道德上更好地學習，并促進學生的全面發展。

（三）加強實踐活動，在實踐中滲透德育

實踐是德育的目的和基礎，也是初中德育應采用的教育方法和內容。在初中德育過程中，可以采用以下方法來加強工作：首先，給學生分配道德實踐任務。根據道德教育的內容區分了一些道德實踐作業。

例如，清理公共衛生，促進公共福利并清除周圍的垃圾，其次，開展諸如幫助同學固定書桌，椅子或小班學生的活動，以便每個學生都可以參加動手活動來幫助他人。最后，創造一種道德狀況。組織一些關于德育的游戲，使學生可以輕松愉快地在德育環境中接受德育知識。

（四）加強家校合作，完成德育工作

家庭和學校是初中學生的主要活動。只有加強學校和家庭之間的聯系，幫組學生促進德育知識的學習，才能更好地理解初中生的思想傾向，制定積極有效的德育教學方式。因此，在初中班主任的德育活動中，班主任必須加強與家庭的溝通。積極的構建一個學生道德教育思想的教學方法。父母和班主任有效的溝通，加強對學生的理解和教育。

綜上所述，德育教育是一個漫長的過程，在新時代，教師需要加強對初中生的道德教育。只有這樣，教師才能為發展學生的德育奠定良好的基礎。教師應為學生樹立好榜樣，并開展一些相關的德育實踐，使學生了解德育，促進他們的全面發展。班主任要做好學生、學校、家長之間溝通的橋梁。有效進行德育工作，為國家培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有青年”，為社會源源不斷地輸出優秀的建設人才。

參考文獻：

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